一仑嗅、低齡兒童的界定：幾歲孩子可以開始學(xué)習(xí)古典吉他是因人而異的畦浓，但孩子的興趣度和專注力以及家長的決心痹束、耐心和智慧是啟蒙老師首先應(yīng)考慮的。有些孩子才剛剛四歲讶请，但興趣和課堂的專注力還不錯祷嘶，家長啟蒙教育的認識也比較端正，就可以考慮開始嘗試教學(xué)；相反论巍，有些孩子即便已經(jīng)6烛谊、7歲了，但是如果情商和注意力發(fā)展遲緩嘉汰，也是要斟酌開始學(xué)習(xí)的時機的丹禀。通常來說，泛美所說的低齡兒童是指4歲至6歲的零起點學(xué)生郑现。
二湃崩、低齡兒童古典吉他啟蒙階段的教學(xué)有其獨特性：孩子的學(xué)琴過程，并非就是看著教材按部就班的學(xué)習(xí)的過程接箫，它更是一個正確的習(xí)慣培養(yǎng)的過程攒读，而老師的教學(xué)就是要把習(xí)慣步驟話、具體化辛友、細節(jié)話的控制過程薄扁，再深奧的技術(shù)理論，都可以步驟化废累、細節(jié)化邓梅，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的傾聽、演奏和審美習(xí)慣邑滨。因此日缨，《孩子們的吉他教程》的作者塔蒂亞娜女士就曾指出：本教程的先后次序在實際教學(xué)中教師可以靈活編排，不一定按照教材的編排順序掖看，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實際的需要匣距，合理安排內(nèi)容順序。比如哎壳，基礎(chǔ)篇的第二部分第一把位音符的學(xué)習(xí)中毅待，教師可以先從高音弦教起，也可以先從低音弦教起归榕，這主要取決于教師在教學(xué)過程中的材料組織和安排理念尸红。
三、教學(xué)之前和教學(xué)過程中教師與家長的溝通是至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)：啟蒙階段的教學(xué)離不開家長的陪伴和用心刹泄。家長的陪伴對于6歲以下的學(xué)琴兒童來說外里，占了80%以上的作用。老師和家長的溝通非常重要特石，溝通什么呢级乐？我覺得主要需要將學(xué)習(xí)吉他對于孩子的成長的意義、孩子學(xué)琴的基本過程以及學(xué)琴過程中孩子會出現(xiàn)哪些共性問題以及困難的階段告知家長县匠，并明確家長可以在這個過程中配合教學(xué)的具體建議和細節(jié)。
四、低齡兒童古典吉他入門階段需要解決的關(guān)鍵教學(xué)點：古典吉他的技術(shù)非常細膩乞旦，要點也很多贼穆。但我想，對于低齡兒童入門階段兰粉，主要要抓好四個方面的要點：1故痊、注意力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；2玖姑、規(guī)范的持琴愕秫、自然的右手撥弦和放松左手動作；3焰络、正確讀譜習(xí)慣與根深蒂固的視奏能力戴甩；4、音樂的線條連接與簡單的聲部層次闪彼。
下面我根據(jù)自己低齡兒童的教學(xué)實踐甜孤，總結(jié)一份入門12節(jié)課教學(xué)設(shè)計。學(xué)生年齡設(shè)計在4歲畏腕，班組是4人小組課缴川；每節(jié)課為40分鐘，一開始的幾次課可能會分成3個階段（大約15分鐘休息一次）描馅，隨著講課的進展把夸，會逐步減少課間休息的頻次。曲目和練習(xí)素材以《孩子們的吉他教程》基礎(chǔ)篇為主铭污。
第1節(jié) 認識吉他 （一）
內(nèi)容：隨意撥弄恋日，認識吉他的身體，弦（火車道和床的比喻）况凉、弦鈕（耳朵）谚鄙、音孔（嘴巴）。和孩子溝通刁绒，觀察孩子的性情和注意力的轉(zhuǎn)移頻次闷营。
作業(yè)：回家畫一把吉他，什么顏色都行知市。
第2節(jié) 認識吉他與右手指（二）
內(nèi)容：復(fù)習(xí)吉他的身體各部位的名稱傻盟；教給孩子如何拿琴、抱琴嫂丙、放琴娘赴，并站起來演練；右手指的名稱p跟啤、i诽表、m唉锌、a，并作手指游戲竿奏。
作業(yè)：回家畫一把吉他和一只右手袄简。
第3節(jié) 持琴和右手手指在床上休息
內(nèi)容：1、持琴前的準(zhǔn)備：拿琴泛啸、放琴和抱琴的演練復(fù)習(xí)绿语；2、琴弦的復(fù)習(xí)和重新認識（哪個是第一張床候址？）吕粹；3、右手手指代號的復(fù)習(xí)（做游戲）岗仑；課間休息匹耕；4、拿琴赔蒲、抱琴的練習(xí)泌神；5、持琴的五個點的講解和演練（口令舞虱、步驟化）欢际；6、右手手指在各自的床（弦）上休息（放松）矾兜。
作業(yè)：在家讓家長拍照片损趋，看看誰持琴更帥；
第4節(jié) 小sol的家和幼兒園
內(nèi)容：1椅寺、復(fù)習(xí)右手手指代號（游戲）浑槽；2、看誰最帥（復(fù)習(xí)持琴）返帕，要拍照桐玻；3、認識音符小sol（以四分音符開始入手）的樣子荆萤，并啟發(fā)孩子描述镊靴；課間休息；4链韭、復(fù)習(xí)小sol的樣子偏竟，舉手發(fā)言描述；5敞峭、介紹小sol的家：一共五層樓踊谋，它家住哪里啊旋讹？（反復(fù)問答）殖蚕；6轿衔、小sol的幼兒園在哪里？在吉他上睦疫，教室在第三弦上呀枢。7、敲小sol的門（右手m和i的撥弦）笼痛；
作業(yè)：回家畫一個小sol和它的家，并在吉他敲敲它的們琅拌。
第5節(jié) 右手m和i的撥弦
內(nèi)容：1缨伊、復(fù)習(xí)右手手指代號（游戲）；2进宝、復(fù)習(xí)持琴（五個點的口令刻坊，檢查琴頭）；3党晋、復(fù)習(xí)手指睡在哪張床上谭胚；課間休息；4未玻、m和i的撥弦口令：睡覺灾而、起身、去找小sol扳剿、準(zhǔn)備敲門旁趟、觸弦、挺身庇绽、放弦锡搜、靠墻（下一鄰弦）、再回來小sol的門口瞧掺。（反復(fù)演練耕餐，和孩子一起不停的大聲喊口令）。5辟狈、老師和孩子們一起重奏《火車來了》肠缔。
? 作業(yè)：回家畫火車，配上《火車來了》
第6節(jié) 右手m和i的交替上陕，節(jié)奏和動態(tài)
內(nèi)容：1桩砰、復(fù)習(xí)小sol的家和幼兒園（舉手搶答，給獎品）释簿；2亚隅、復(fù)習(xí)手指誰在哪張床上；3庶溶、再次講解m和i指的撥弦口令煮纵，大聲喊出懂鸵，便喊邊做；課間休息行疏；4匆光、拍拍《火車來了》的節(jié)奏；5酿联、演奏《火車來了》（集體和個人與老師合作）终息；6、表現(xiàn)《火車來了》由遠到近贞让，再由近到遠（動態(tài)練習(xí)）周崭。
作業(yè)：拍《火車來了》的節(jié)奏；練習(xí)《火車來了》的動態(tài)喳张；
第7節(jié) 小xi和小mi的家和幼兒園
內(nèi)容：1续镇、復(fù)習(xí)手指的代碼（游戲）；2销部、復(fù)習(xí)持琴的五個點摸航；3、復(fù)習(xí)手指的床以及在床上睡覺（放松）舅桩；4酱虎、復(fù)習(xí)m和i指的撥弦口令；課間休息江咳；5逢净、《火車來了》表演錄像；6歼指、認識小xi的家和幼兒園爹土；7、認識小mi的家和幼兒園踩身；
作業(yè)：預(yù)習(xí)xi和mi的曲子
第8節(jié) 休止符和二分音符的認識
內(nèi)容：1胀茵、復(fù)習(xí)右手撥弦口令；2挟阻、復(fù)習(xí)《火車來了》（繼續(xù)修正右手撥弦動作）琼娘；3、復(fù)習(xí)小xi和小mi的家和幼兒園附鸽；課間休息脱拼；4、學(xué)習(xí)小xi和小mi的曲子坷备；5鳄橘、認識小燕子（四分休止符）并練習(xí)柠硕；6霍掺、認識空心的小sol（二分音符）并練習(xí)；
作業(yè)：練習(xí)小xi和小mi的曲子俯在；復(fù)習(xí)休止符和二分音符的節(jié)奏；
第9節(jié) m和i指在1娃惯、2跷乐、3弦上行走
內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)持琴趾浅；2愕提、復(fù)習(xí)右手撥弦口令；3皿哨、演奏xi和mi的曲子揪荣；課間休息；4往史、前三弦的綜合練習(xí)（跨弦）；5佛舱、前三弦的綜合曲目學(xué)習(xí)和練習(xí)（先打節(jié)奏椎例，再大聲唱出來，然后在琴上彈出请祖，邊彈邊唱）订歪；
作業(yè)：前三弦的綜合練習(xí)（每天10分鐘）；前三弦的綜合曲目練習(xí)和預(yù)習(xí)肆捕；
第10節(jié) 象鼻子來了（拇指的撥弦）
內(nèi)容：1刷晋、復(fù)習(xí)前三弦綜合練習(xí)；2慎陵、復(fù)習(xí)前三弦綜合曲目眼虱；；3席纽、小re的家和幼兒園的認識捏悬；4、拇指撥弦準(zhǔn)備：ima在各自床上睡覺润梯；5过牙、右手拇指根部畫大象的眼睛、耳朵纺铭，把拇指畫成大象的鼻子寇钉；課間休息；6舶赔、大象的鼻子擺動描述拇指撥弦的發(fā)力和運動扫倡；7、拇指的觸弦點（用口令練習(xí)拇指壓弦）顿痪；7镊辕、練習(xí)拇指的正確撥弦油够；8、練習(xí)第4弦的re音征懈。
作業(yè)：練習(xí)甩大象的鼻子石咬；練習(xí)拇指壓弦；練習(xí)第4弦的re卖哎。
第11節(jié) 低音la和mi的家和幼兒園
內(nèi)容：1鬼悠、復(fù)習(xí)休止符和二分音符，打拍子練習(xí)（游戲）亏娜；2焕窝、復(fù)習(xí)前三弦的曲目（抽查個人）；3维贺、甩甩大象的鼻子比賽它掂；4、拇指壓弦練習(xí)溯泣；課間休息虐秋；5、認識低音（矮個子）la和矮個子mi家和幼兒園垃沦；6客给、低音三弦的綜合練習(xí)；7肢簿、低音三弦曲目學(xué)習(xí)
作業(yè)：低音三弦綜合練習(xí)靶剑；低音三弦的曲目練習(xí)；
第12節(jié) 空弦琶音
內(nèi)容：1池充、復(fù)習(xí)持琴桩引；2、復(fù)習(xí)右手mia撥弦口令收夸；3阐污、復(fù)習(xí)拇指的撥弦口令；4咱圆、拇指低音三弦曲目檢查笛辟；課間休息；5序苏、空弦琶音練習(xí)- p手幢、i、m忱详、a的綜合協(xié)調(diào)運動練習(xí)（節(jié)拍器的使用介紹）围来；
作業(yè)：每天挑1至兩條空弦琶音練習(xí)進行練習(xí)（節(jié)拍器）
以上12節(jié)的設(shè)計，只是一個靜態(tài)的方案，在實際教學(xué)中遠比這個要復(fù)雜的多监透。解決問題的次序并不一定就是按照上面這個教案執(zhí)行的桶错，因為學(xué)習(xí)在變，上課的時間胀蛮、心情院刁、心理都在變化，特別是低齡兒童又容易被環(huán)境打擾分心粪狼，從而影響上課的情緒退腥。但是，有幾點是不變的原則：一是對教學(xué)理論和技術(shù)原理的探究永遠是教學(xué)的基本保障再榄；二是對孩子的心理和認知能力的研究是教學(xué)的靈活性和有效性的前提狡刘；第三最為重要，一個老師的責(zé)任心和良心困鸥⌒崾撸總之，低齡兒童的教學(xué)老師的教學(xué)態(tài)度起到了很大的作用疾就。
