晨昏借浊，啃著大餅我們已經(jīng)飛赴而來……
豆姐準備了第一排的位置塘淑，打開電腦，打開錄音筆蚂斤，靜候陳大偉老師開講存捺。
因為共讀這本書已經(jīng)很長時間，能夠理解書中的核心曙蒸，但在現(xiàn)場還是有不一樣的感覺捌治。六個小時岗钩，有案例，有活動肖油，有互動凹嘲，有講授，各種方式并用构韵，陳老師接近花甲之年，大多站著講課趋艘，談到酣暢處疲恢，他時而揉眼睛，時而把手裝到口袋里瓷胧，時而如孩童般讓我們猜显拳，時而同長者一樣促進我們思考，形神畢肖搓萧，獨步群雄的感覺杂数。
整個課堂金句頻出，敲黑板的地方不多瘸洛，我們也無比專注的看著黑板揍移，如幸福是一種能力，如人因思而變反肋，如價值澄清那伐。
今天的六個小時，6836個字的記錄石蔗，讓我頓悟到的是觀課議課是一種成就別人罕邀，成就自己的教研活動，這種活動不是一言堂养距，而是平等的對話诉探，并且要層層深入的互相反問。觀課議課關(guān)注教育實踐情境棍厌，不是看要素肾胯，而是看情境，看活動定铜，看課堂中發(fā)生了什么故事阳液。在議課階段，要從之前的攻擊一個人到現(xiàn)在的打群架揣炕，比喻太形象了帘皿。
快要結(jié)束的議課環(huán)節(jié)尤為精彩，播放我琳一節(jié)課畸陡，我們開始尋找課堂中的現(xiàn)象鹰溜，找現(xiàn)象并不是討論執(zhí)教者教的好壞虽填，而是作為案例提煉出有價值的問題，并且回答出為什么這個問題是有意義的曹动，如果自己教斋日，怎么教，給執(zhí)教者一個解決這類問題的方案墓陈，同時傾聽執(zhí)教者處理這個問題的解釋恶守，解釋后，執(zhí)教者要繼續(xù)追問贡必，通過類似蘇格拉底問題串的形式引蛇出洞兔港，進行多輪的討論和交流。主持人要適時打斷仔拟，控制好時間衫樊，并進行有建構(gòu)的對話，建構(gòu)是我的疑惑利花，需要反復聽科侈，形成自己的思想。
中午豆姐安排她的工作室和我的工作室一起午餐炒事，我們蹭課還要蹭飯臀栈，感動不已。
早晨還沒有下高速挠乳，美閣打電話問我挂脑，我怎么感覺你也可以來呢？我笑而不語欲侮。
剛坐下崭闲，靜友發(fā)陳老師講課圖片給我，微信留言威蕉，來不刁俭？我笑笑，給她現(xiàn)場韧涨。隔著屏幕感受她的驚訝牍戚，深深的感謝她處處都能想到我。
王教授在別人的朋友圈里看到我的照片虑粥，從鄭州趕回家如孝，一起吃飯，指導我如何發(fā)展娩贷。
陳大偉老師從接到講座時間就發(fā)信息給我第晰，中間幾經(jīng)更改，每次那么忙都不忘告訴我。越是高尚的人做事謙虛茁瘦。我深深的感受到了品抽。
閱讀團隊的王子和他的愛人見到我們，如同親人一般甜熔。
還是姜琳圆恤，我倆總是心有靈犀，她總是事無巨細的安排好我的一切腔稀。那個暖心的駐馬店的莉妞總是讓我驕傲盆昙。小伙伴們說，你的朋友不僅優(yōu)秀焊虏，還特別暖弱左。
小伙伴們表現(xiàn)越來越好，聽課狀態(tài)好炕淮，互動過程中，四個人跳夭，我們占了半壁江山涂圆，她們膽大心細，用心努力币叹。
我滿屏的愛润歉，感謝我的朋友，感謝我的老師颈抚。
黃昏踩衩，我們抱著收獲，戀戀不舍得歸去……
