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從《嗝嗝老師》漫談班主任工作
? ? ? 最近低斋，聚焦印度教育現(xiàn)實(shí)的電影《嗝嗝老師》實(shí)現(xiàn)了口碑和票房的逆襲黄选，這與它飽含的人文關(guān)懷密不可分但汞。這是一部勵(lì)志喜劇片免猾，講述了一位患有抽動穢語綜合征的女主人公馬圖爾奈娜經(jīng)過無數(shù)次面試失敗后，終于找到理想的工作眉反，成為了一名中學(xué)老師昙啄。然而她被指派的班級學(xué)生卻是全校最頑皮的學(xué)生。她最終帶領(lǐng)這個(gè)班的差生逆襲的故事寸五。拋開它反映的社會問題梳凛，教育現(xiàn)實(shí)這些深刻的話題不說，我想來談?wù)剰闹惺艿降年P(guān)于教師個(gè)人如何開展班主任工作的啟發(fā)梳杏。
? ? ? ? 一韧拒、選擇了當(dāng)班主任就要毅然決然地堅(jiān)持下去。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示十性，全國中小學(xué)教師約有1400萬叛溢，班主任老師約有200萬。這是一個(gè)龐大的數(shù)目劲适。有人曾說“一個(gè)學(xué)锌簦可以一月沒有校長，但一個(gè)班不能一月沒有班主任”霞势，可見班主任對于班級和學(xué)校工作的重要性烹植。一個(gè)老師，如果你選擇了擔(dān)任班主任工作支示，無疑這個(gè)過程中就會有許多的困難和挫折等著你刊橘，如果處理不好鄙才，對于個(gè)人會造成許多的困擾颂鸿，對于班級學(xué)生會造成不小的耽誤，甚至于會對學(xué)校全面工作造成一定的影響攒庵。但是當(dāng)你堅(jiān)持下去嘴纺，等把班主任工作做通做順之后，你又會有無法比擬的快感和成就感浓冒，也可以迅速提升自己的業(yè)務(wù)能力以及職業(yè)認(rèn)同感栽渴。如果你選擇了，那么無論多么艱難稳懒，都要堅(jiān)持下去闲擦。就如影片中的奈娜老師，雖然父親反對，她身有缺陷墅冷，并因此在求職中遭遇了無數(shù)次的失敗纯路，即使母校終于向她拋來了橄欖枝，但卻又遇到了一幫貧民窟的頑劣學(xué)生寞忿，盡管中途有過猶疑和沮喪驰唬，但她始終沒有放棄，終于取得了成功腔彰。比之馬圖爾奈娜叫编，也許我們的一切沒有那么多糟糕，那么霹抛，我們又有什么理由放棄和懈怠呢搓逾？
? ? ? ? 二、要做好班主任工作上炎，我們一定要花功夫走近學(xué)生恃逻。主動走近學(xué)生，拋開高高在上的俯視藕施，讓孩子感覺到你的親近是出于關(guān)愛寇损，對你沒有敵意和排斥才有利于后面的工作的開展。踏踏實(shí)實(shí)花心思走近學(xué)生裳食，帶著真誠與關(guān)愛矛市，才有可能得到與班主任工作有關(guān)的第一手情況。只有走近學(xué)生诲祸，也才能走進(jìn)學(xué)生浊吏。如果說電影中奈娜在走進(jìn)9F班之前對孩子們狀態(tài)的窺見是無意識的走近，那么家長會無一家長參與后的家訪則是特意的走近救氯，但是不管哪一種找田，對于奈娜后面的工作開展都起到了很好的作用。
? ? ? ? 三着憨、要做好班主任工作墩衙，還要進(jìn)一步走進(jìn)學(xué)生。陶行知說：“真教育是心心相印的活動甲抖，唯獨(dú)從心里發(fā)出來漆改，才能打到心的深處”。我們的學(xué)生准谚，心里素質(zhì)往往比較脆弱挫剑，情感的依耐性比較強(qiáng)，家長們也依賴學(xué)校和老師對孩子的管教柱衔。其實(shí)孩子們也渴望自己的老師樊破，既是老師也可以做朋友愉棱，期望與自己尊敬的老師有朋友似的感情交流。影片中奈娜在忍受了學(xué)生的一次次捉弄后卻并不怪罪孩子哲戚，讓孩子們對她完全沒有了敵意羽氮，通過家訪她深層次地知道了孩子們問題形成的原因后，更是從精神的高度鼓勵(lì)孩子們在遇到社會與人生的困境時(shí)惫恼，要選擇勇敢的打破档押，去革新而非回避問題。
? ? ? ? 四祈纯、作為班主任不放棄任何一個(gè)孩子 令宿，設(shè)身處地的為孩子著想。現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)中腕窥，我們所遇到的孩子來自不同的家庭粒没，有著不同的性格和不同的特點(diǎn)，作為班主任老師簇爆，不可以對孩子整齊劃一的要求癞松，因?yàn)楹⒆硬皇钱a(chǎn)品，只要他在進(jìn)步入蛆，我們就要把他哪怕是拽上也得往前進(jìn)响蓉。盡管影片中9F班的孩子都來自社會的最底層，但是進(jìn)過馬圖爾的努力哨毁，不管是買菜家的女兒枫甲，還是小賭鬼都已經(jīng)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，但唯有修車鋪的兩個(gè)小子還是對一切顯得那么固執(zhí)的堅(jiān)持自己的看法扼褪，就連大家站在學(xué)校陽臺上把自己曾經(jīng)的不堪寫出來做成紙飛機(jī)放走時(shí)他們倆也是放的空白紙條想幻。但是當(dāng)他們終于愿意吐露心聲時(shí)，奈娜甚至忘情地?fù)肀е麄兓敖健Ｒ驗(yàn)樗钌钪纼蓚€(gè)孩子有多么的不易脏毯。作為老師的接納和重視，改變的也許真的就是孩子的一生幔崖。
? ? ? ? 五食店、班主任老師的因材施教，不但會成全孩子岖瑰，也是對自己的成全叛买。孩子因?yàn)檫z傳素質(zhì)砂代、家庭環(huán)境和個(gè)人成長經(jīng)歷的不同蹋订，在稟賦和潛能上都有很大的差距。班主任老師只有很好的把握不同學(xué)生的不同特點(diǎn)刻伊，盡可能地適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的不同需求進(jìn)行有針對性的教育才會取得更好的成效露戒。馬圖爾老師針對小賭徒的數(shù)學(xué)天賦椒功，針對買菜家孩子的化學(xué)潛能，針對修車鋪孩子的動手能力發(fā)現(xiàn)他們的特長而進(jìn)行鼓勵(lì)打氣智什，極大地增強(qiáng)了孩子們的自信动漾。同時(shí)把孩子們放到廣闊的天地中、更多的生活實(shí)踐中去開展教學(xué)而不是束縛于教室都對孩子們知識的補(bǔ)習(xí)起到了很好的效果荠锭。而孩子們的最終逆襲成功也讓奈娜完成了對自我的救贖旱眯，這不但成全了孩子們也成全了馬圖爾自己的追求。
? ? ? ? 有人說“教育不是一樁優(yōu)勝劣汰的工程证九，而應(yīng)該是依循生命本真的大愛”删豺，我想，個(gè)人到底如何才能更有效的開展自己的班主任工作愧怜，老師們從這部影片中也會受到很多的啟示呀页。
