想象能力是一種創(chuàng)造性思維，在寫作中具有幫助構(gòu)思喇颁、深化主題漏健、增強感染力等重要作用。經(jīng)過轉(zhuǎn)換能力的訓(xùn)練橘霎，培養(yǎng)再造想象能力蔫浆；通過作文實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力姐叁；經(jīng)過構(gòu)思訓(xùn)練瓦盛，提高思維水平。
經(jīng)過“轉(zhuǎn)換”能力的訓(xùn)練七蜘，培養(yǎng)再造想象能力
再造想象是依照詞語描述或圖表描繪谭溉，在人腦中產(chǎn)生新的形象的過程。再造想象劇透創(chuàng)造性橡卤。雕塑家可以根據(jù)某些圖畫資料將自己從沒有見過的歷史人物刻畫得栩栩如生，同樣损搬，小說家也可以根據(jù)歷史留下的某些資料將歷史人物描繪得活靈活現(xiàn)碧库，這些都是創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)柜与。
方法一：由聲音聯(lián)想畫面，由畫面形成作文嵌灰。
借助想象弄匕，以此為中介，聯(lián)想生活中與之相關(guān)的事物沽瞭，然后再構(gòu)思成文迁匠。
聽聲響作文——想象的初級階段（聯(lián)想）
風(fēng)聲——
雷聲——
雨聲——
犬吠——
……根據(jù)聲音，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌染岳＃柚嚓P(guān)聯(lián)想城丧，編織一個線索清楚、中心明確豌鹤、結(jié)構(gòu)完整亡哄、情節(jié)生動的故事，這是這種訓(xùn)練方法的主要意圖布疙。
1蚊惯、錄制聲音；
2灵临、聯(lián)想想象截型；
3、將幾種不同的聲音按不同的順序串聯(lián)在一起儒溉；
4菠劝、展開想象：
l聽到聲音后要聯(lián)想聲音發(fā)出者的形態(tài)；
l聯(lián)想當(dāng)時的場景睁搭；
l聯(lián)想與之相關(guān)的事情赶诊；
【例文】一學(xué)生聽到暴風(fēng)雨的聲音后，聯(lián)想到了狂風(fēng)把樹葉吹得唰唰作響园骆，并時不時地付出“嗚嗚嗚”的嚎叫舔痪。就在這天晚上，一陣急促的電話鈴聲把媽媽趕出家門锌唾。原來锄码，是門診部來了一位被燒成重傷的戰(zhàn)士，急需動手術(shù)晌涕。我趴在窗口望著媽媽在昏暗的路燈下彎著腰滋捶，低著頭，頂著風(fēng)艱難地向前移動著余黎，移動著……從宿舍到門診部重窟，雖然只有200米，可今天卻顯得那么長惧财，那么難走……
