一年一度的職稱評定又開始了，高級職稱中有一項規(guī)定端礼，教師要有作為課題主持人的研究成果禽笑，否則沒有資格入录。
作為中小學教師，個人認為佳镜，教育教學才是教師本人的主要職責僚稿。
每一位認真工作的中小學教師，每一天都有大量的工作需要完成蟀伸。
一節(jié)課的準備蚀同，課上的認真工作，課下的反思啊掏，批改作業(yè)蠢络，卷紙等，都占用大量時間脖律。
還有業(yè)務(wù)學習谢肾，政治學習，個人素質(zhì)的提高小泉。
當年芦疏，自己剛剛開始英語教學工作時，每天聽讀英語課外讀物微姊，進行教學設(shè)計酸茴，下班回來，吃完飯兢交，經(jīng)常準備到十一點左右薪捍。
中小學教師，如果都準備科研課題配喳，那這一年酪穿，就會不斷地寫關(guān)于課題的各種資料。
有的老師打字速度快晴裹，文筆好的還好被济，其他的，想要定級涧团，打字速度慢的只磷，只能去求別的老師。
而大多數(shù)泌绣，研究的科研成果钮追，目的，意義阿迈，使用元媚，可能隨著課題的結(jié)束，就都忘在腦后了。
還有的老師惠毁，教育教學犹芹，個人素質(zhì)，都不差鞠绰，唯獨因為沒有過多的時間去搞科研課題腰埂，也失去參與評定職稱的機會。
再說蜈膨，教育專家屿笼，教育機構(gòu)那么多，為什么還要一線工作的教師去做翁巍。
教師本人如果有心得驴一，完全寫專題的論文就可以了。
進行科研的時間灶壶，不如去專研一節(jié)教學設(shè)計肝断，或者制作課件。這些驰凛，對學生來說胸懈，更受益。
