例绿鸣，給A組成員讀的材料疚沐，是一份經(jīng)過精心撰寫的關于向母校捐款的各種意義的文章，也可以理解為營銷話術潮模。文中向老校友轉達了母校的問候亮蛔，同時引發(fā)了其對母校的懷念，更多的是勾起其在校時的各種美好回憶擎厢，告訴他們究流，當年他們作為學生時曾得到過的幫助，對他們當時的成長有多么重要动遭。讓他們知道一份捐贈能夠給貧困的學生帶來多大的幫助芬探，讓他們知道這個舉動是多么的有意義。進而引起他們內(nèi)心的共鳴厘惦，引發(fā)其捐贈的行動偷仿。
? 在這個共鳴產(chǎn)生的同時，小組成員也深受感動宵蕉，使他們也在這份工作中找到了工作的意義所在酝静。A小組成員的工作主動性被激發(fā)，干勁倍增羡玛！并在每爭取到一份捐贈時而無比的興奮别智，成就感油然而生。
為了使小組成員的干勁持續(xù)缝左，校方又安排被捐贈款幫助的學生現(xiàn)身說法亿遂，到他們工作的場所來看望他們浓若，面對面的向他們表示感謝渺杉，向他們匯報學習和生活情況，告訴他們由于他們?yōu)槠錉幦〉綆椭驳觯膶W業(yè)和生活有了多么大的改變是越。
通過這個實例，給予我們的管理經(jīng)驗是：要讓員工找到其工作的意義所在碌上，真正讓員工認識到他所從事的工作能夠幫助到很多人倚评，同時為了維系這種意義感，要在適當?shù)臅r候提供反饋馏予，讓他們工作的受益者直觀的出現(xiàn)在他們面前天梧，讓他們的意義感不再虛無縹緲，而是真真切切的出現(xiàn)在眼前霞丧。
如此呢岗，若再輔以考核和獎勵等措施才會全面的激發(fā)員工、鼓勵員工充滿熱忱的投入工作。
