自從暑期在上海書展買了成甲的《好好學(xué)習(xí)》書籍炒嘲，一直沒有安排足夠的時(shí)間洒琢，靜下心來(lái)好好閱讀拼余，沒有充足的精神去看《好好學(xué)習(xí)》闸拿，放在書桌上一直想等著最后看空盼，不是“書非借就不能讀也”的緣故，只是覺得這是又一本給自己緊迫感要好好學(xué)習(xí)的書新荤。
平常的時(shí)間上安排是很緊湊的揽趾，除了上下班加班，要督促孩子學(xué)習(xí)苛骨，要自己每天晨起堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ)篱瞎，安排鍛煉，碎片時(shí)間選擇每天聽本書痒芝，晚上的閱讀時(shí)間就會(huì)昏昏欲睡俐筋，周末要陪讀孩子的補(bǔ)習(xí)課，真得挺緊張严衬，可是勤奮地做完了所有的安排澄者，并沒有如愿得到自己想要的結(jié)果，這是問題的關(guān)鍵所在请琳，勤奮的姿勢(shì)并沒有帶來(lái)好的結(jié)果粱挡。
可如今就是一個(gè)好好學(xué)習(xí)的年代，認(rèn)識(shí)的大部分的優(yōu)秀者都在不停地追趕著知識(shí)的腳步单起。尤其在九月初加入了讀書小群后抱怔，學(xué)到群友的讀書筆記，越來(lái)越意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)是多么的低效嘀倒，一直是在“低水平勤奮的陷阱”里，學(xué)習(xí)方法一定出了什么問題，是要認(rèn)真閱讀《好好學(xué)習(xí)》测蘑，擺脫低水平的勤奮的時(shí)候了灌危。
本周開始拿起書，從目錄開始碳胳，從脫不花序一到徐金琪序二勇蝙，再到成甲的自序引言以及第一章是全部認(rèn)真讀完了，是陪伴與鼓勵(lì)帶來(lái)更好的堅(jiān)持挨约，有了讀書群小組打卡的督促味混，也有了閱讀的動(dòng)力。
1.
羅輯思維CEO脫不花的序一《準(zhǔn)備好在臨界點(diǎn)爆發(fā)》,序中印象最深刻的是她提到史鐵生說(shuō)的一句話诫惭，人與人之間的差別大于人與豬的差別翁锡，其實(shí)歸因于一點(diǎn)在于認(rèn)知的差異，從張泉靈創(chuàng)辦的紫畔ν粒基金到浪潮之巔作者吳軍老師馆衔，特別是成甲的寫作讀書筆記，繪制思維導(dǎo)圖怨绣，在社交圈中分享好書的習(xí)慣角溃，關(guān)于臨界知識(shí)這一創(chuàng)新概念；這些高人篮撑，都是有一些秘籍的减细， “生有涯而學(xué)無(wú)涯”的年代中你不想成為那個(gè)知道這么多道理仍然過不好這一生的人，那么就要跟隨高人從知道的道理中通往行動(dòng)赢笨。
2.
央視記者組組長(zhǎng)徐金琪的序二《術(shù)從簡(jiǎn)邪财，道從心，提到了成甲的知識(shí)管理課程质欲，道術(shù)結(jié)合树埠，自成體系，是上升為哲學(xué)思考嘶伟，以更高的思維格局統(tǒng)領(lǐng)的整個(gè)課程怎憋。他提到了跨界是一種多角度觀察的能力，多角度學(xué)習(xí)的能力九昧，這本書融合了經(jīng)驗(yàn)與感悟绊袋，是用生活的磨難與思考寫成。我們都在為美好拼搏铸鹰，在努力提升癌别，超越自我，我們需要站在巨人的肩膀去吸收蹋笼，如同跟隨成甲老師這樣生活在我們優(yōu)秀者的經(jīng)驗(yàn)展姐，就能夠找到前行的方向躁垛，因?yàn)楸娝苤ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代實(shí)現(xiàn)個(gè)人崛起圾笨，也會(huì)賦予個(gè)人無(wú)限的可能教馆。
讀完兩篇推薦序?qū)懀徒蛔〉貙?duì)成甲這個(gè)人的了解躍躍欲試了擂达，還有知識(shí)與臨界知識(shí)怎么不一樣了土铺，它都在探討些什么？成甲的自序給了我更多的答案板鬓。
3.
成甲自序中提到他自2008年悲敷，開始接觸知識(shí)管理，2010年堅(jiān)持寫反思日記三個(gè)月俭令，在迷茫中后德，《美國(guó)之夢(mèng)-富蘭克林自己的故事》讓他非常受啟發(fā)，富蘭克林通過每天自省一個(gè)習(xí)慣來(lái)鍛煉自己唤蔗，他便開始從每日自省演化為每日晨修探遵，將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化形成戰(zhàn)斗力，這個(gè)習(xí)慣持續(xù)七年一直到2016年妓柜，從中受益良多箱季。
第二個(gè)轉(zhuǎn)折是2012年，讀到查理芒格的《窮查理寶典》原則就是：如果你只是孤立地記住一些事情棍掐，試圖把他們硬湊起來(lái)藏雏，那你無(wú)法真正理解任何事情，你必須依靠模型組成的框架來(lái)安排你的經(jīng)驗(yàn)作煌，這也是普世智慧掘殴。
成甲4年多形成了知識(shí)管理的獨(dú)特認(rèn)知，在他看來(lái)粟誓，知識(shí)學(xué)習(xí)努力無(wú)非三個(gè)目標(biāo)奏寨，一是解釋問題，二是解決問題鹰服，三是預(yù)測(cè)問題病瞳，
對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)存在的三個(gè)維度，第一是數(shù)據(jù)管理的緯度悲酷，比如文件如何保存套菜，標(biāo)簽歸類，第二個(gè)是信息管理的維度设易，比如說(shuō)如何做筆記逗柴，如何用思維導(dǎo)圖增強(qiáng)理解，如何利用方法顿肺，來(lái)解決問題戏溺，第三個(gè)是底層規(guī)律的緯度渣蜗，關(guān)心方法技巧，更要關(guān)心認(rèn)知的深度于购，將學(xué)到的知識(shí)用線穿起來(lái)袍睡，將具體知識(shí)外知染，化無(wú)形為有形肋僧。
成甲6年中每年閱讀不少于100本書，每天2小時(shí)反思晨修控淡，形成了習(xí)慣嫌吠。2009年組織知行社，2012年開始個(gè)人知識(shí)管理課程掺炭，2016年在“得到”開始《成甲說(shuō)書》辫诅。
他堅(jiān)持從底層規(guī)律去思考的習(xí)慣，提醒我們堅(jiān)持此習(xí)慣涧狮，培養(yǎng)累積訓(xùn)練三年炕矮，會(huì)讓你的技巧比其他有十年工作技巧的人成長(zhǎng)的要快。
他提出了自己書中的方法及理念基于的價(jià)值觀者冤，比如“堅(jiān)持小的習(xí)慣和努力肤视，累積大的突變”，“構(gòu)建底層認(rèn)知是理解復(fù)雜心情的關(guān)鍵涉枫，而底層認(rèn)知的本身要步步為營(yíng)邢滑，偷不得懶”，這個(gè)價(jià)值觀可能會(huì)跟速成的心態(tài)不一致愿汰。
4.
《好好學(xué)習(xí)》分為四章內(nèi)容困后，分別是第一章、知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)衬廷，第二章摇予、掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法，第三章吗跋、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)侧戴，第四章、案例：核心臨界知識(shí)及其應(yīng)用小腊。
能夠改變你行動(dòng)的信息才是知識(shí)救鲤，你看完一篇文章，了解一個(gè)觀點(diǎn)之后受到啟發(fā)秩冈，改進(jìn)思考問題的方式或者做事的方法本缠，這個(gè)信息才是知識(shí)，學(xué)習(xí)以后你解決問題的思路和方法是否得到改變入问。
臨界知識(shí)是指能夠更廣泛更普遍指導(dǎo)我們行動(dòng)的重要而基本的規(guī)律丹锹，在查理芒格演講錄窮查理寶典中稀颁，你能夠找到他總結(jié)出來(lái)的模型一技巧，如何發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用臨界知識(shí)楣黍，是我們本書分享的核心內(nèi)容匾灶。
書中提到，美團(tuán)的王興說(shuō)：“多數(shù)人為了逃避真正的思考愿意做任何事情租漂〗着”
仔細(xì)反思下，無(wú)論是晨間英語(yǔ)哩治、晚間閱讀秃踩，看似在做對(duì)自己有益的事，但具體執(zhí)行中其實(shí)是避重就輕的业筏，比如缺少深度回顧與反思記錄憔杨，閱讀后草草摘抄沒有與已有知識(shí)建立關(guān)聯(lián)，從前往往會(huì)沉浸在“我讀了好多書”蒜胖，“我每天在做英語(yǔ)練習(xí)”這樣的膚淺的自我滿足中消别，而看到書提到的“老鼠跑道”與“低水平勤奮”，才明白其實(shí)自己的不安來(lái)自何處——我們看起來(lái)很努力台谢，其實(shí)在原地打轉(zhuǎn)寻狂，而在我們的內(nèi)心深處，其實(shí)能夠清晰的覺察到這種低效对碌，但是主觀上有缺少行動(dòng)去改變荆虱。
真正的閱讀還在繼續(xù)中，感謝自己又開始勤奮的閱讀了朽们，至少這一次有了細(xì)節(jié)記錄怀读，有了思考，這就是好的結(jié)果骑脱，生命有限菜枷，不能把有限的生命浪費(fèi)在那些低水平的勤奮陷阱里，也學(xué)習(xí)作者心得叁丧，“永遠(yuǎn)要耐得住寂寞啤誊，下得去苦功夫”，感覺自己最少要讀個(gè)2-3遍才能體會(huì)領(lǐng)悟書中的精髓拥娄，開啟之門打開了蚊锹，要期待下次細(xì)細(xì)閱讀后的感悟分享了。
待續(xù)
