教育和醫(yī)學(xué)實(shí)務(wù)的結(jié)論
學(xué)齡前到九歲的兒童
? 特點(diǎn)：神經(jīng)系統(tǒng)和感覺統(tǒng)合協(xié)調(diào)的成熟（即感官知覺技能和肌肉活動(dòng)的結(jié)合）需要多方面的練習(xí)和活動(dòng)劝评。協(xié)調(diào)的身體行動(dòng)和借由所有的知覺感官對(duì)于感官世界各種事物的發(fā)現(xiàn)所獲得的喜悅，是這個(gè)年齡層孩子的自然本性倦淀。他們本能的知道蒋畜，這些對(duì)他們是很好的。因此創(chuàng)造活動(dòng)和游戲空間撞叽，讓孩子在其中能夠靈巧地從事適合他們年齡的活動(dòng)和工作是非常重要的姻成。
? 華德福教育從幼兒園到九歲的教學(xué)計(jì)劃都遵循著這個(gè)原則。不同的活動(dòng)形式會(huì)被融入每種課程中愿棋，而不是只在那些特別以感覺運(yùn)動(dòng)為重點(diǎn)的體育課程里科展。因?yàn)樗械幕顒?dòng)，包括適合孩子的游戲和體操課程糠雨，在這個(gè)年齡還是非常緊密地與感官經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起才睹，而且通常是通過音樂和韻律的練習(xí)，以歌唱、語言和動(dòng)作游戲的形式來進(jìn)行的琅攘。通過這些音樂韻律的活動(dòng)也可以培養(yǎng)孩子社會(huì)化的重要能力：傾聽的能力和給予別人自由空間（寬容別人）的能力垮庐。
? 還有，僅僅從發(fā)展生理學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)來說乎澄，嚴(yán)格禁止幼兒園和小學(xué)的孩子玩計(jì)算機(jī)和看電視（多種大眾媒體）成為華德福教育的理想突硝。因?yàn)榭傋跓晒馄燎皩?b>妨礙孩子自己內(nèi)在圖像的出現(xiàn)并破壞孩子的活動(dòng)本性。孩子的大腦活動(dòng)將會(huì)局部停止置济，感覺統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)作用會(huì)被干擾解恰，更別提電視媒體帶給孩子無數(shù)無法理解和獨(dú)立“消化”的訊息內(nèi)容和問題了。
相處建議
? 用典范（成人以身作則）給予孩子鼓勵(lì)浙于。
? 提供可以促進(jìn)主動(dòng)性游戲的材料：簡單的東西和材質(zhì)可以給予廣闊的想象力空間并且可以激勵(lì)重新創(chuàng)造游戲的可能性护盈。
? 活化并且維護(hù)感官知覺。
? 用反復(fù)規(guī)律的活動(dòng)（行動(dòng)）來建立良好的習(xí)慣基礎(chǔ)羞酗，例如餐前感謝儀式等腐宋。
? 設(shè)計(jì)每一天、每一星期檀轨、每一個(gè)月和每一年有規(guī)律生活的節(jié)奏胸竞。
? 有規(guī)律性的給孩子完全的關(guān)注時(shí)間，比如起床和一天中某一段屬于你和孩子的特定時(shí)間参萄。
? 教育孩子的主要原則——不用言語卫枝。換句話說，以身作則的具體行動(dòng)讹挎、典范校赤，比言語表達(dá)對(duì)于具有模仿需求的兒童來說更有效。
? 多提供和大自然接觸的機(jī)會(huì)筒溃。
? 避免讓孩子接觸多媒體和科技型玩具马篮。
? 盡管在一天生活中負(fù)擔(dān)著許多義務(wù)和責(zé)任，也不要忘記把孩子放在意識(shí)里怜奖』氩猓“把孩子放在你的心里，帶著他”烦周，這對(duì)父母和幼兒園教師一樣重要尽爆。這樣的內(nèi)在條件有助于和孩子再見面時(shí)，很快地重新建立起與他們的關(guān)系读慎。重要的是培養(yǎng)親近的和相互關(guān)注的親子關(guān)系漱贱，而這樣的親子關(guān)系和孩子的乖巧行為或者學(xué)習(xí)成績無關(guān)。
? 尋找快樂和感恩的理由（因?yàn)闆]有什么比一份快樂和感謝的氣氛更令孩子喜歡的）夭委。
? 劃定清晰的界限并切實(shí)執(zhí)行幅狮。這給孩子安全感和可遵循的方向募强。
