下午孩子寫了一會作業(yè)又不想寫磕瓷，覺得做什么都無濟于事盒齿，怎么努力都沒有用轿偎，什么積累接谨、什么基礎(chǔ)，什么改變等等都是無稽之談棍弄，這時的我是無奈和無力的陷舅，怎么用力拖倒彰、拽都出不來，有時真想把他罵醒莱睁、打醒待讳，告訴他不是他想象的那個樣子，可是打罵又能有什么用仰剿，也許暫時會有所改變创淡，可他依然不理解，不能徹底解決問題南吮，而且對我們的關(guān)系還受影響琳彩。
正好有人打電話，去樓下拿東西時，我突然有了一絲清醒露乏，想到孩子這是被負面情緒掌控碧浊，而且任憑這種負面情緒蔓延，像個無底的黑洞瘟仿，一直在吸收他的能量箱锐，讓他失去動力，認為做什么都沒有用劳较，而我也一直被他這種情緒影響驹止，越想救他就越跟著他在里面打轉(zhuǎn)，我們都深陷其中出不來观蜗。
回來后臊恋，我跟他說，我發(fā)現(xiàn)你心中有兩股力量墓捻，當這個小惡魔負面情緒出來時抖仅，就完全把你掌控了，你看不到你做的很多事毙替，看不到已經(jīng)寫了一頁多岸售，他在你有些累或者感覺辛苦時就會蹦出來，他就想把你打趴厂画，讓你徹底放棄凸丸。孩子有點意外，但他也覺得好像是這樣袱院。你就像Amber老師說的“負妹妹”那樣屎慢，完全被蛇腦給控制住了。我好像突然開竅了忽洛。
我們一起重溫了十點課堂Amber老師的《實用時間管理術(shù)腻惠，教你掌控工作和生活》第8堂視頻課程：情緒調(diào)整法，讓時間更有價值欲虚；看完把孩子和我的苦惱集灌、疑惑又都一一找到根源、找到了答案复哆，孩子也說欣喧，媽媽這個老師講的真好。
Amber老師這個課我倆之前一起看過梯找，有的課還看過不止一遍唆阿，當時也感覺很有意思，覺得很有用锈锤，可能在當時那個環(huán)境驯鳖，情緒并不是大問題闲询，并沒有引起我們足夠的重視，當孩子最近陷入無能為力的泥沼中浅辙，我們都已經(jīng)忘了當時的課程說的是什么扭弧，我一直跟孩子探討，怎么做摔握，探討心態(tài)決定一切等寄狼，還讓爸爸打電話多給他講講案例，案例很生動氨淌，可是情緒依舊無法解決，下午寫作業(yè)時伊磺，又陷入不想做盛正、不愿做、做沒有用的泥潭屑埋。
老公埋怨我豪筝，說我就是說太多了，直接做就行摘能，哪有那么多事续崖，說我不夠嚴格、不夠強硬团搞，跟孩子說那么多廢話严望，有什么用。
今天確實發(fā)現(xiàn)逻恐，當你無法識別這種情緒時像吻，確實跟孩子說什么都沒有用，他依舊只會在他的那些思維里蔓延复隆，拽不出來拨匆。但當我們意識到是負面情緒掌控了自己，再去看Amber老師的這堂課挽拂，我倆受益匪淺惭每。
猴腦、蛇腦亏栈、人腦台腥，孩子生動的看出自己被哪兩種動物所控制，雖然行動上還不一定立馬有所改進仑扑，但孩子知道了并不是怎么做都沒有用览爵，而是自己被負面情緒控制了，他以后也不會再找這個借口不再學習了镇饮。
對我來說蜓竹，受益更大，學會識別并控制負面情緒，終于讓我不再跟著孩子的情緒走俱济，或者試圖把孩子從這種情緒中解救出來嘶是，對我來說真是太大的收獲。
“不識廬山真面目蛛碌，只緣身在此山中聂喇。”過度的認同蔚携，讓我越陷越深希太，和孩子都無法獨立。今天一天雖各種挫敗酝蜒，但終于解決了一個心頭大患誊辉，知道未來再如何應對，也是值得亡脑。
和孩子開啟Amber老師的《實用時間管理術(shù)堕澄，教你掌控工作和生活》重溫學習，相信我們會越來越好霉咨。
