讓中小學(xué)生多讀名著坯墨，非常重要寂汇，不只是學(xué)語文的需要，也是為學(xué)生的一生“打底子”的需要〉啡荆現(xiàn)在的學(xué)生讀書很少骄瓣，好多人除了教材教輔，基本上不讀書耍攘，課外閱讀榕栏，特別是經(jīng)典閱讀也未能認(rèn)真列入教學(xué)的視野。我們老是抱怨語文教學(xué)低效蕾各、貧血扒磁、不健全，什么原因?很多人可能全歸咎于考試式曲，認(rèn)為是中考高考和各種考試制約了語文教學(xué)妨托，所以學(xué)生不讀書或者很少讀書。都在責(zé)怪應(yīng)試教育吝羞，就是沒有從自己教學(xué)上找找原因兰伤。

在應(yīng)試教育的大環(huán)境中，我們肯定會(huì)受到制約钧排，但總也還會(huì)有些空間敦腔，我們可以讓學(xué)生考得好，但又學(xué)得不那么死板卖氨。如果一個(gè)學(xué)生閱讀面廣会烙，視野開闊负懦，語文素養(yǎng)一般也會(huì)比較高筒捺，考試也不會(huì)差到哪里柏腻。不要把一切負(fù)面的東西全都?xì)w咎于應(yīng)試教育，我們要面對應(yīng)試教育這個(gè)現(xiàn)實(shí)系吭，采取某些必要的平衡五嫂。讓學(xué)生多讀書，同時(shí)又應(yīng)對考試肯尺，考得好沃缘，這兩者完全可以結(jié)合。所以你們倡導(dǎo)經(jīng)典讀書風(fēng)氣则吟，我是非常贊成的槐臀。不過我希望大家最好還能研究一下，如何幫助一線教師改善他們的教學(xué)氓仲，在語文課中多激發(fā)讀書的興趣水慨，學(xué)習(xí)讀書的方法。

現(xiàn)在中小學(xué)的語文教學(xué)在讀書方法的引導(dǎo)上敬扛，做得很不夠晰洒。很多語文課幾乎全都是精讀精講，什么寫作背景啥箭、段落大意谍珊、主題思想、生詞修辭急侥，等等砌滞，扣得很細(xì)，就如同手術(shù)解剖坏怪。老這樣贝润，學(xué)生會(huì)膩味。課改之后想改一改陕悬，又增加了許多課堂討論题暖，很熱鬧，但讀書興趣還是起不來捉超，閱讀能力和品味也不見得提高‰事保現(xiàn)在的語文課是分精讀與略讀兩類課的，本來精讀課就是給例子拼岳，給方法枝誊，舉一反三，激發(fā)讀書興味惜纸，然后在略讀課中讓學(xué)生用這些方法去讀叶撒，多做自主性的泛讀绝骚。可是老師擔(dān)心考試祠够，生怕有什么遺漏压汪，把所有課全都講成精讀，細(xì)嚼慢咽古瓤，學(xué)生就沒有自己閱讀延伸的空間了止剖。而且精讀課全都是差不多的面孔，都是為了應(yīng)試落君，怎么還會(huì)有讀書的興趣?孩子們本來有些興趣穿香，也可能被扼殺了。

另一個(gè)弊端绎速，就是不教或少教讀書的方法皮获。上了那么多課纹冤，做了那么多題洒宝，考了那么多試，還是不會(huì)讀書赵哲，特別是不會(huì)完整地讀一本書待德。最近我在海淀區(qū)給高中語文老師上課，我說枫夺，泛讀很重要将宪，要教瀏覽和快讀，這是學(xué)生們?nèi)蘸笊钪凶钣杏玫南鹋印Ｎ遗e例說较坛，要求高中生在 2 個(gè)小時(shí)之內(nèi)讀完一本 15 萬字的小說，行不行?在場的老師幾乎都轟動(dòng)起來了扒最，說這怎么可能?我說應(yīng)當(dāng)有這種瀏覽泛讀的能力丑勤，這也是讀書的方法之一呀。你們的學(xué)生不會(huì)吧趣，只會(huì)精讀法竞，他們就缺少這種能力，日后在他們生活中精讀畢竟少强挫，泛讀瀏覽反而是常用的岔霸。你們?yōu)槭裁床唤踢@個(gè)?這是缺陷。所以我主張語文教學(xué)改革要重視精讀與泛讀(略讀)結(jié)合俯渤，并且一定要指向課外閱讀,把課堂教學(xué)引申到課外呆细，和學(xué)生們語文生活聯(lián)系起來。現(xiàn)在有些語文老師不一定了解學(xué)生們的語文生活八匠，你講你的絮爷，下課后學(xué)生開個(gè)玩笑就給你顛覆了趴酣。

要教給學(xué)生讀書的方法。除了精讀坑夯，還有瀏覽岖寞、猜讀、跳讀渊涝、群讀慎璧，等等床嫌，都是有用的跨释，也都需要給具體方法。但是現(xiàn)在的語文課對此很少關(guān)注厌处，專家也很少研究鳖谈。這是個(gè)大問題。我現(xiàn)在特別要提出阔涉，讓中小學(xué)生“海量閱讀”缆娃，學(xué)會(huì)“連滾帶爬”地讀。不要每一本書都那么摳字眼瑰排，不一定全都要精讀贯要，要容許有相當(dāng)部分的書是“連滾帶爬”地讀的，否則就很難有閱讀面椭住，也很難培養(yǎng)起閱讀興趣來崇渗。我說的“連滾帶爬”地讀，包括瀏覽京郑、快讀宅广、猜讀、跳讀些举，學(xué)生可以無師自通跟狱，但有老師指導(dǎo)一下，甚至納入教學(xué)户魏，就事半功倍了驶臊。這可能是激發(fā)閱讀興趣的好辦法〉鸪螅回憶一下关翎，小時(shí)候我們讀書，很多情況下都是“連滾帶爬”幢码、老師不怎么管笤休，但我們自己也讀得不錯(cuò)。記得我小學(xué)四五年級(jí)讀《西游記》症副，很多字都不認(rèn)識(shí)店雅，按照現(xiàn)代的語文教學(xué)的要求政基，不認(rèn)識(shí)的字就要查字典，可是如果每隔幾行就查字典闹啦，大概也就讀不下去沮明、趣味索然了。所以我那時(shí)的第 2 頁 共 2 頁讀法就是跳著讀窍奋，猜著讀荐健，大致能懂就一氣呵成讀下去。小孩子嘛琳袄，看到寫風(fēng)景的跳過去江场，看到詩詞也不去管，遇到寫妖怪的就多看兩眼窖逗，很快讀完一本址否，就有信心了。后來又讀三俠五義碎紊、七俠五義佑附、包龍圖什么的，閱讀面就上去了仗考，讀書的興趣也有了音同。對學(xué)生來說，課外閱讀很重要秃嗜，但不能都是精讀权均，在很多時(shí)候，應(yīng)當(dāng)是“連滾帶爬”的讀痪寻。語文老師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)螺句，而且給方法。

我最近在《中國教育報(bào)》發(fā)表一篇講稿橡类，建議讓學(xué)生多讀“閑書”蛇尚。“閑書”是指規(guī)定讀的書之外的那些課外書顾画，是學(xué)生自己有興趣選擇讀的書∪〗伲現(xiàn)在很多家長老師是不讓學(xué)生讀“閑書”的，怕耽誤考試研侣，學(xué)生自己選書還要經(jīng)過老師批準(zhǔn)谱邪，怎么可能還有興趣?家長老師越是不讓孩子們讀“閑書”，就越是打壓閱讀興趣庶诡，語文素養(yǎng)也就不可能提高惦银，考試也不見得考得好。檢討一下，我們有些關(guān)于讀書的傳統(tǒng)的觀點(diǎn)是不一定對的扯俱，比如“不動(dòng)筆墨不看書”书蚪。在一定的情況下，比如強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合迅栅，可以這樣要求殊校。但這不應(yīng)當(dāng)作讀所有書都必須遵循的戒律，凡是讀書全都要求“動(dòng)筆墨”读存，那就不切實(shí)際了为流。還有，現(xiàn)在的閱讀教學(xué)往往都要指向?qū)懽魅貌荆骷业囊鈭D呀敬察、手法呀、篇章呀拜英，處處都是導(dǎo)向練習(xí)寫作静汤，這也未免太累了。能不能不那么“實(shí)際”居凶，多讓學(xué)生欣賞和感悟一下?有些司空見慣的觀念，也未見得就正確藤抡，要想一想侠碧，是否符合實(shí)際，是否過猶不及缠黍。

如今讀書的風(fēng)不盛弄兜，甚至低迷。北大語文教育研究所有過調(diào)查瓷式，發(fā)現(xiàn)國民讀書讀得較多的還是小學(xué)生替饿，但到了初二，就幾乎是個(gè)轉(zhuǎn)折贸典，之后便一路下滑∈勇現(xiàn)在高中生幾乎都是應(yīng)考，除了教材教輔廊驼，就很少讀課外書据过。高中三年完整地讀過幾本書的是少數(shù)。大學(xué)生讀書狀況也不樂觀妒挎，很多大學(xué)生沒有讀書的習(xí)慣绳锅，即使讀書，也是為了考試或者求職酝掩，讀的是很實(shí)用的書鳞芙。還有，就是網(wǎng)上的作品。 前幾天有一個(gè)家長送他的孩子到國外留學(xué)原朝，去之前到我家里玩闯割。我問那個(gè)同學(xué)平時(shí)多讀什么書，他有點(diǎn)不好意思說幾乎全是上網(wǎng)閱讀竿拆，最喜歡網(wǎng)絡(luò)小說宙拉。他可能連一本正經(jīng)的書都有完整讀過。我為他感到有點(diǎn)可惜丙笋。跟他說谢澈，網(wǎng)上閱讀也是閱讀，也能提升閱讀能力御板，但網(wǎng)上的確有太多的垃圾锥忿，要注意選擇分辨，老是讀那些消遣的刺激的甚至低級(jí)的東西怠肋，上癮了很難辦敬鬓，培養(yǎng)什么口味還是要留意。年輕人還是要讀一些有經(jīng)典性的基本的書笙各。

我們的學(xué)生讀書情況不夠好钉答，國民閱讀狀況很差，那么語文教師如何?據(jù)調(diào)查杈抢，也是很不理想的数尿。有的教師閱讀甚至比學(xué)生更糟糕。很多老師也不是不讀書惶楼，他們讀的主要是與職業(yè)需要相關(guān)的實(shí)用的書右蹦。我稱之為“職業(yè)性閱讀”。明后天就要上課了歼捐，趕緊找有關(guān)材料讀一下何陆。或者要評職稱了豹储，立竿見影讀一些“救急”的書贷盲。此外，就很少自由的讀書了颂翼。很多老師一年到頭除了讀幾本備課用的書晃洒，其他很少讀，除了上網(wǎng)朦乏，就是讀一些暢銷雜志球及。其實(shí)雜志是不能取替讀書的。語文老師要養(yǎng)成讀書的良性生活方式呻疹。如果老師自己不是“讀書種子”吃引，你的學(xué)生就很少可能會(huì)喜歡讀書。