? ? 好幾個年頭沒有帶過大班額的班級步势，去年因工作調(diào)動，猛然接觸一個50幾人的班級妈嘹，管理方面真是束手無策柳琢，達(dá)到焦頭爛額的地步，幸好手邊有一本管建剛老師的《一線教師》润脸，邊學(xué)邊教柬脸，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，艱難地?fù)芜^了一學(xué)期毙驯。唱著別人的曲子終究是靠不住的倒堕，不上一學(xué)期，我已把書中學(xué)來的招數(shù)全都用盡了爆价，什么一線作業(yè)學(xué)垦巴、一線紀(jì)律學(xué)、一線情感學(xué)铭段、一線協(xié)助學(xué)等等骤宣，毫不吝嗇地全豁出去了，忘記了“月盈則虧序愚，水滿則溢”的道理憔披，學(xué)做過滿。這學(xué)期爸吮，我是兩手空空而來的芬膝。 ?
? ? ? 開學(xué)見了孩子們，見面笑呵呵的拗胜，報(bào)名第一天蔗候，孩子們吵鬧聲小了點(diǎn)，看到堆在我周圍的書山埂软，主動幫我挪開锈遥。特別是無法無天的小曹同學(xué)，乖巧得令我意想不到勘畔，再聽不到他無緣無故冒怪聲所灸，看不到他不舉手就理所當(dāng)然地接話了，總之開學(xué)三天來炫七，他沒有給我找麻煩爬立。剛接手時不聽課，不寫家庭作業(yè)万哪，對學(xué)習(xí)根本不感興趣的“五三四杰”侠驯，竟然上課舉手回答問題了抡秆，憑自己的努力開始上交作業(yè)了，這使我非常欣慰吟策。但并不代表我就這樣安于現(xiàn)狀了儒士，并不代表孩子們就能長足發(fā)展了。
? ? ?隨著孩子們對學(xué)校生活的正抽菁幔化着撩，問題一點(diǎn)點(diǎn)暴露了。集會站隊(duì)慢騰騰匾委，衛(wèi)生打掃不按時拖叙，孩子們思想很敷衍，沒有靜下來讀書的心境……我看著心里很著急赂乐。我心里盤算了一番薯鳍，得讓孩子們知道一定的班級規(guī)則。知道規(guī)則并不等于就能按規(guī)則行動沪猴，還需要一定的他律力量來約束辐啄。我利用班會課根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的行為規(guī)范，制訂了低起步的班級規(guī)則运嗜，確立學(xué)生干部幫助大家形成自己的行為：
站隊(duì)集會：應(yīng)該做到快壶辜、靜、齊担租≡颐瘢快步出教室門，隊(duì)列做到前后左右一條線奋救，當(dāng)個別學(xué)生沒有站齊時岭参，旁邊的同學(xué)加以提醒。對做的不好的同學(xué)由文體委員和班級少先大隊(duì)部的孩子記錄尝艘。
紀(jì)律管理：課前演侯，桌面的學(xué)習(xí)用具應(yīng)擺放整齊；課間不要在樓道和教室打鬧推搡背亥；眼保健操和閱讀課遵守紀(jì)律秒际。到校時間：早上：7:30-7:35,搞衛(wèi)生的孩子7:20到校，中午狡汉，下午2:20到校娄徊，搞衛(wèi)生的學(xué)生2:00到校。對做的不好的孩子由少先隊(duì)班干部和班長記錄盾戴。
早讀組織：考詞語寄锐，到校后組長檢查作業(yè)。7:40，由何龍同學(xué)考差學(xué)生詞語橄仆，或由姚惠雯組織朗讀課文剩膘，把這些方面孩子們的表現(xiàn)加以評比獎勵。
孩子們的養(yǎng)成教育就這樣沿癞，知道自己該干什么援雇，在表揚(yáng)鼓勵下矛渴，在一定的力量約束下逐漸形成椎扬。我也懂得了從書中取之不盡的力量是智慧，而不是具體的技能和機(jī)巧具温，《一線教師》的閱讀學(xué)習(xí)并不是我的學(xué)習(xí)終點(diǎn)蚕涤，在閱讀的道路上應(yīng)該越走越遠(yuǎn)，《56號教室》是我學(xué)習(xí)的下一站铣猩。
