? ? 題記：閱讀點(diǎn)亮人生 書香浸潤(rùn)童年
每個(gè)老后海人都知道：“快樂閱讀”曾是后海小學(xué)享譽(yù)全國(guó)的一個(gè)品牌沥阱，其發(fā)展大致經(jīng)歷了這樣兩個(gè)階段：1伐憾、讓孩子們愛上閱讀篙螟；2芹扭、教孩子們學(xué)會(huì)閱讀；現(xiàn)在處在第三個(gè)發(fā)展階段脓匿，3淘钟、讓孩子們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)，“通過閱讀學(xué)習(xí)”（即自主閱讀陪毡，自主發(fā)展）這是閱讀的最高層次和最終目標(biāo)米母，也是蔣校長(zhǎng)走馬上任后致力打造的最有難度的新品牌一一“核心閱讀”，即以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)的閱讀毡琉。
關(guān)于“核心閱讀”的緣起：
蔣校長(zhǎng)關(guān)于“核心閱讀”的思考始于三年前的杭州會(huì)議铁瞒，我記得：當(dāng)時(shí)他一邊聽會(huì)，一邊在筆記本上記下了他的頓悟桅滋、聯(lián)想和許許多多的規(guī)劃慧耍。其中，核心閱讀就是他規(guī)劃做的一件事丐谋∩直蹋回來(lái)后就開始布局、實(shí)施号俐。三年前泌豆，蔣校長(zhǎng)剛走馬上任盡管亟待解決的問題、難題很多吏饿，但是踪危，他以自己對(duì)教育的態(tài)度、情懷和智慧猪落，排除許多阻撓和困難贞远，很好地處理了傳承與發(fā)展的關(guān)系，讓原來(lái)的亮的更亮笨忌，虛的更實(shí)兴革！每個(gè)后海人有目共睹！后面還會(huì)舉例蜜唾，這里就不羅嗦了杂曲。下面，我想從四個(gè)方面談?wù)劷裉斓脑掝}袁余。
第一擎勘、建構(gòu)核心閱讀的理論基礎(chǔ)：
一是、國(guó)際經(jīng)合組織把人的素養(yǎng)分為三個(gè)維度：1颖榜、閱讀理解棚饵；2、團(tuán)隊(duì)合作掩完；3噪漾、反省能力。臺(tái)灣在國(guó)際經(jīng)合組織劃分的三個(gè)維度的基礎(chǔ)上且蓬，提出了20項(xiàng)具體指標(biāo)：見上表欣硼。臺(tái)灣在2006年參加了由國(guó)際教育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)委員會(huì)主持的一項(xiàng)針對(duì)全世界小學(xué)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的閱讀能力測(cè)試，在參加測(cè)試的46個(gè)國(guó)家和地區(qū)中恶阴，中國(guó)臺(tái)灣排名22位诈胜，中國(guó)香港則由2001年的14位一躍全球第二位，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了臺(tái)灣冯事。這項(xiàng)“促進(jìn)國(guó)際閱讀素養(yǎng)研究”簡(jiǎn)稱PLRLS焦匈。
二是、中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)昵仅，把學(xué)生的核心素養(yǎng)分為這樣三個(gè)維度（6個(gè)方面）缓熟，1、文化基礎(chǔ)（人文底蘊(yùn)摔笤、科學(xué)精神）够滑；2、自主發(fā)展（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)籍茧、健康生活）版述；3、社會(huì)參與（責(zé)任擔(dān)當(dāng)寞冯、實(shí)踐創(chuàng)新）渴析。細(xì)化成18項(xiàng)具體指標(biāo)。
三是吮龄、“深圳市中小學(xué)生八大素養(yǎng)”涵蓋了品德俭茧、身心、學(xué)習(xí)漓帚、創(chuàng)新母债、國(guó)際、審美、信息毡们、生活八個(gè)方面迅皇，細(xì)化成24項(xiàng)具體指標(biāo)。對(duì)比分析衙熔，不難發(fā)現(xiàn)：這三個(gè)關(guān)于人的核心素養(yǎng)的劃分大同小異登颓，有的只是表述的細(xì)微差別而已。
這三者就是我們構(gòu)建核心閱讀體系的理論基石红氯。
第二框咙、搭建學(xué)校“核心閱讀”的支撐平臺(tái)痢甘。
一是以課堂為陣地的“基礎(chǔ)閱讀”平臺(tái)喇嘱；
二是以互聯(lián)網(wǎng)為技術(shù)支持的“云閱讀”、“泛在閱讀”平臺(tái)塞栅；
三是以科學(xué)人文為雙翼的“主題閱讀”平臺(tái)者铜。
第三、核心閱讀的培養(yǎng)目標(biāo)：1构蹬、培養(yǎng)悅讀的閱讀者王暗；2、培養(yǎng)成熟的閱讀者庄敛；3俗壹、培養(yǎng)優(yōu)秀的閱讀者！一句話藻烤，就是培養(yǎng)高素質(zhì)的人绷雏！
蔣校長(zhǎng)提出的辦學(xué)理念是：為孩子們的發(fā)展提供適合的教育，這種教育就是“優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育”怖亭。何謂學(xué)校教育呢涎显？我的理解就是一個(gè)愛閱讀的校長(zhǎng)帶領(lǐng)一批愛閱讀的教師，影響一批愛閱讀的家長(zhǎng)兴猩，培養(yǎng)出一批批愛閱讀的學(xué)生期吓。正是基于這種理念，近幾年來(lái)倾芝，我校的閱讀環(huán)境讨勤、閱讀條件越來(lái)越好，有了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的圖書館晨另，有了一批優(yōu)質(zhì)的圖書潭千，有了一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，有了一批優(yōu)秀的家長(zhǎng)義工隊(duì)伍……
這一切改變借尿，皆因有蔣校長(zhǎng)這樣一位愛閱讀的好校長(zhǎng)刨晴，他不僅為一年級(jí)新生家長(zhǎng)量身定購(gòu)了一批好書屉来，比如《好媽媽勝過好老師》、《好父親勝過好校長(zhǎng)》《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》等狈癞，
還為老師們購(gòu)回一批好書《越讀者》茄靠、《閱讀的力量》、《如何閱讀一本書》亿驾，特別是為孩子們提供了大批的精品書嘹黔。
? ? ? 蔣校長(zhǎng)為了給孩子們提供適合的優(yōu)質(zhì)教育，總是一邊在不斷地學(xué)習(xí)新理論和新經(jīng)驗(yàn)莫瞬，一邊不斷地踐行。擺在他案頭的是一本厚厚的書籍郭蕉，堆積如山疼邀，其中就有《豐富教學(xué)模式》這樣的關(guān)于優(yōu)質(zhì)教育的指導(dǎo)書，這本書的作者是美國(guó) 康涅狄格大學(xué)的蘭祖利和里斯召锈，這本書為中國(guó)校長(zhǎng)提供了追求素質(zhì)教育根本目標(biāo)的美國(guó)經(jīng)驗(yàn)旁振；提供了培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的有效途徑涨岁；提供了打破傳統(tǒng)慣例拐袜，因材育才的成功范例，現(xiàn)在看來(lái)梢薪，后海小學(xué)的“知津堂”蹬铺、“博士微講壇”、和“泛在學(xué)習(xí)”等等無(wú)一不是“豐富教學(xué)模式”在后海小學(xué)推進(jìn)教學(xué)改革的有益嘗試秉撇，而且立足本土實(shí)際有創(chuàng)新和發(fā)展甜攀，如：無(wú)所不能、無(wú)處不在的家長(zhǎng)義工就是“社區(qū)志愿者”的發(fā)展與創(chuàng)造……
可以這樣說：在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下琐馆，我們?nèi)熒怖^續(xù)行進(jìn)在快樂閱讀的路上规阀，而且越走越好！
1瘦麸、張亞康老師在班上帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了“百班千人共讀”活動(dòng);
2谁撼、管麗老師在班上開展的共讀一本書，并跟蹤進(jìn)行“共享閱讀滋饲，初頁(yè)分享”厉碟，如《忠犬八公》共享閱讀。她所帶的四（1）班了赌，在三下時(shí)就出了閱讀成果專著《書 .電影 .生活》墨榄。
3、董志勇老師踐行的“海量閱讀”勿她，亦即“大量閱讀”袄秩，與這學(xué)期即將開始的“云閱讀”一一“愛領(lǐng)讀”平臺(tái)，可以說是不謀而合。
4之剧、黃川倩老師的“班級(jí)微信公眾平臺(tái)分享”是堅(jiān)持得很好的“讀寫結(jié)合分享”郭卫。
5、還有許多老師在班上開展了“經(jīng)典誦讀”背稼，比如：夏國(guó)兵老師贰军、孫海平老師、劉為民老師蟹肘，王詠梅老師等等词疼，培養(yǎng)了一批暫露頭角的優(yōu)秀學(xué)生。比如帘腹，張馨月贰盗、袁藝祖等。
5阳欲、我們即將在二舵盈、三年級(jí)四個(gè)實(shí)驗(yàn)班做的“云閱讀”試驗(yàn)，歡迎其他三至六年級(jí)和其他班級(jí)跟著做球化，在暑假前秽晚，已經(jīng)將二至六年級(jí)學(xué)生、老師的賬戶和密碼發(fā)給大家了筒愚。這個(gè)系統(tǒng)按教育部推薦閱讀的書目引導(dǎo)選書赴蝇，是很好的閱讀途徑和補(bǔ)充，是很好的閱讀反饋锨能、閱讀監(jiān)控扯再、閱讀測(cè)評(píng)和閱讀分享平臺(tái)，它為教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀提供了導(dǎo)讀PPT址遇，閱讀測(cè)評(píng)和大數(shù)據(jù)采集等服務(wù)熄阻，是教師領(lǐng)讀的好幫手。
7倔约、暑假在三2班試著做的一項(xiàng)工作“主題閱讀”一一“二十四節(jié)氣與古詩(shī)詞”秃殉，一共推薦了讀7本書，供學(xué)生保底閱讀一本浸剩、選讀3至5本钾军，通讀全部7本，并要求用“思維導(dǎo)圖”作閱讀筆記绢要。
? ? 我們期待在各年級(jí)都能做起來(lái)吏恭，主題閱讀是塑造心靈的閱讀！一個(gè)主題就是一種思想重罪；一個(gè)主題就是一種情感樱哼；一個(gè)主題就是一個(gè)知識(shí)體系哀九；一個(gè)主題就是兒童的一個(gè)智慧世界。主題是可以自選和細(xì)化的搅幅。這也是我們今后工作的一個(gè)重點(diǎn)阅束。目前，我欣然接受了蔣校長(zhǎng)給我的工作定位一一圖書館教師茄唐，其主要職責(zé)是為大家開展主題閱讀提供信息息裸，整合資源，提供范例沪编，為培養(yǎng)優(yōu)秀的閱讀者呼盆、培養(yǎng)優(yōu)秀的圖書管理員做一些配合協(xié)調(diào)工作。本學(xué)期我們已啟動(dòng)“閱讀精靈”培養(yǎng)計(jì)劃漾抬，舉辦了2期培訓(xùn)班了宿亡，愿我們與主題閱讀同在，與快樂并行不悖纳令！
第四、主題閱讀推進(jìn)策略：
1克胳、一體兩翼平绩，協(xié)同發(fā)展。以統(tǒng)編學(xué)科教材為主體漠另，以人文底蘊(yùn)和科學(xué)素養(yǎng)為雙翼捏雌，積極開展單元主題閱讀。
2笆搓、雙線并軌性湿，并駕齊驅(qū)。一條是學(xué)科教學(xué)主線满败，一條是德育教育主線肤频。
3、學(xué)科統(tǒng)整算墨，家校聯(lián)動(dòng)宵荒。許多主題閱讀是可以有幾個(gè)學(xué)科共同來(lái)做的。有些主題閱讀如果有家庭的配合也會(huì)更有成效和意義净嘀。
4报咳、技術(shù)輔助，拓展閱讀挖藏。利用互聯(lián)網(wǎng)拓展閱讀途徑暑刃，實(shí)現(xiàn)云閱讀、海量閱讀膜眠，并充分發(fā)揮系統(tǒng)具有強(qiáng)大的閱讀分享和閱讀測(cè)評(píng)的功能優(yōu)勢(shì)岩臣。這個(gè)平臺(tái)不力推電子閱讀溜嗜，提倡紙質(zhì)閱讀，但不拒絕電子閱讀婿脸，電子閱讀可以成為紙質(zhì)閱讀的補(bǔ)充和延伸粱胜。
5、打造書香教室狐树，把班級(jí)建成閱覽室的樣子焙压，重視閱讀領(lǐng)悟，強(qiáng)化分享抑钟。讓孩子們談書涯曲、聊書，重視閱讀分享在塔。在閱讀中重視靜思得悟幻件，提倡讀必有思，讀必有悟蛔溃，并注重閱讀感悟的交流與分享绰沥，分享開悟。
? ? 接下來(lái)贺待，我們要大力推進(jìn)的就是“主題閱讀”和“主題閱讀分享”徽曲！
? ? ? 如何分享？1麸塞、說來(lái)聽聽秃臣。師生之間、同學(xué)之間的聊書與演說哪工。閱讀是把書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成自己的內(nèi)部語(yǔ)言奥此，但不說出來(lái)，還只是明于心雁比，沒明于口稚虎，我們不僅要把閱讀感悟說出來(lái)，而且還要寫出來(lái)章贞，把內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成書面語(yǔ)言祥绞。不僅要明于口，還要明于筆端鸭限。2蜕径、寫來(lái)讀讀。同學(xué)之間的佳作品讀與賞讀败京。3兜喻、做來(lái)看看。做薦書卡赡麦、做思維導(dǎo)圖朴皆、做主題演講匯報(bào)PPT帕识、閱讀測(cè)試競(jìng)賽……
? ? ? 綜上所述，閱讀是需要思考的遂铡，閱讀也是需要分享的肮疗。如果說思考是消化與吸收，那么分享就是滋生與成長(zhǎng)扒接。我們提倡海量閱讀伪货，更提倡海量思考與海量分享。這是我們經(jīng)常要做的事钾怔，也是我們經(jīng)常要引導(dǎo)學(xué)生做的事碱呼，讓我們一起快樂引領(lǐng)、快樂分享吧宗侦！
? ? 閱讀是需要有熱度的愚臀，你今天的閱讀溫度，決定你未來(lái)生活的幸福度矾利！閱讀是需要提高層次的姑裂，你今天的閱讀維度決定你未來(lái)人生的高度！
? ? ? 謝謝大家男旗！
