這次非常榮幸參加了這次AI超車營的培訓(xùn)精刷，收獲很大剪决，感觸很深洋只，現(xiàn)在的技術(shù)已經(jīng)超越了我們的想象，用4個詞概括這次的學(xué)習(xí)之旅昼捍。

第一個詞是感謝。首先感謝吳虹校長及其團隊的陪伴肢扯，5天來妒茬，吳校長陪伴我們一起躬身入局，一起聽課蔚晨、一起研討乍钻，一起做作業(yè)。作為一名已經(jīng)退休的領(lǐng)導(dǎo)和前輩铭腕，為什么要這樣做银择，我想是一種真真切切的教育情懷，因為累舷，我想只有當(dāng)一個老師的學(xué)習(xí)浩考、閱讀、研究不是為了上職稱被盈、不是為了評特級時析孽，她才是真真的大師搭伤，吳校長就是這樣的人，是吳校長身上這樣一種無形的精神激勵著我們從對AI的懵懂逐步走向入門袜瞬，其次要感謝李葉老師怜俐，李老師是明明可以靠顏值的人卻在拼命的努力，幾天來李老師專業(yè)的素養(yǎng)邓尤，淺顯的語言拍鲤、甜甜的笑容深深地吸引了我們每一個學(xué)員，李老師的教學(xué)方式非常地接地氣汞扎，專業(yè)素養(yǎng)深不可測季稳，卻那么的謙遜。教學(xué)中注重復(fù)盤和互動佩捞，這樣的理念值得我們每個老師在平常教學(xué)中去實踐绞幌。第三要感謝我們的小伙伴，伙伴中的大咖們給我們這些小白們提供了模仿和抄作業(yè)的機會一忱，關(guān)鍵是我們這些小伙伴共同學(xué)習(xí)莲蜘、研討，形成了一個超級能量場帘营，每一個人在這個場域中不斷地被他人賦能票渠，也在不斷地賦能他人。

第二個詞是改變芬迄。這個世界唯一不變的是改變问顷，我們只有擁抱改變才能擁抱世界。這幾天的學(xué)習(xí)禀梳，我覺得對我來說最關(guān)鍵的核心詞就是改變杜窄。AI方面的軟件從一出來，我們就聽說了或者也在工作中接觸了算途，但為什么有接觸卻沒有成長呢塞耕，因為我們還是用原有世界里的思維方式在看AI ,比如，我原來用CHATGPT時嘴瓤，就是像用百度扫外、搜狗這些引擎時一樣，需要什么廓脆，就在里面輸入什么筛谚，比如我想要一個國旗下講話的內(nèi)容，就簡單的輸一下什么主題的國旗下講話停忿，所以從內(nèi)心覺得AI也就這樣嗎驾讲，直到這次學(xué)習(xí)后才知道了無知的可怕，這就讓我想到了《三體》中的一個概念叫降維打擊，我們的認知與AI還不在一個維度蝎毡，很慶幸這次的學(xué)習(xí)改變了我的認知厚柳，知道了提示詞是什么？元提問沐兵？雖然在AI界别垮，我們還是牙牙學(xué)語，但我覺得這不重要扎谎，重要的是我們已出發(fā)碳想，已經(jīng)搭上了這輛快車。所以毁靶，我們要通過學(xué)習(xí)不斷地改變自己胧奔，改變自己的不僅僅是技術(shù)，更重要的是思維方式预吆，只有真正的改變了思維方式龙填，更新了理念，才能實現(xiàn)新課標提出來的“提升教師的信息素養(yǎng)”拐叉。

第三個詞是賦能岩遗。我們來自不同的地區(qū)，不同的團隊》锸荩現(xiàn)在的時代已經(jīng)不是偷偷學(xué)習(xí)的時代宿礁，我們應(yīng)該把我們所學(xué)到的在日常工作中不斷地實踐，并且把我們學(xué)到的新技能蔬芥、新思維梆靖、新理念傳遞給更多的人。

五天的培訓(xùn)即將結(jié)束笔诵，但學(xué)習(xí)才剛開始返吻，讓我們一起繼續(xù)加油！

以上是我這幾天的學(xué)習(xí)體會乎婿，是自己寫的思喊。

下面的一段文字是我用AI生成的一篇總結(jié)，也與大家共勉次酌。

在當(dāng)前這個信息爆炸的時代，人工智能（AI）已經(jīng)成為了一個不可忽視的力量舆乔，尤其是在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用岳服，更是引起了廣泛的關(guān)注和深入的討論。本次總結(jié)旨在深入探討AI在教育中的應(yīng)用希俩，從知識維度吊宋、方法論維度以及哲學(xué)維度三個方面進行全面的分析和總結(jié)。

首先颜武，在知識維度上璃搜，我們通過全方位地了解AI拖吼，不僅掌握了其基本原理和應(yīng)用場景，更重要的是學(xué)習(xí)了AI時代所需的元能力这吻。這些元能力包括但不限于邏輯思維吊档、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力等唾糯，它們是在AI時代脫穎而出的關(guān)鍵怠硼。同時，我們還學(xué)習(xí)了如何理解和應(yīng)用結(jié)構(gòu)化提示詞移怯，這是實現(xiàn)人機交互的重要手段香璃，通過精準有效的提示詞，可以大大提高AI的工作效率和準確性舟误。

其次葡秒，在方法論維度上，我們深入學(xué)習(xí)了如何提高個人的元能力和表達能力嵌溢。在AI的幫助下眯牧，我們可以更加高效地獲取信息、處理數(shù)據(jù)堵腹，從而提升自身的競爭力炸站。更為重要的是，我們學(xué)會了如何借助提示詞工程實現(xiàn)人機認知對齊疚顷，這一點對于提高AI的適應(yīng)性和靈活性至關(guān)重要旱易。此外，我們還掌握了如何運用提示詞使AI成為教師教學(xué)腿堤、研究阀坏、辦公的得力助手，這不僅提高了工作效率笆檀，更開啟了教育創(chuàng)新的新篇章忌堂。

最后，在哲學(xué)維度上酗洒，我們探討了AI融入教學(xué)后的利弊士修。一方面，AI的引入可以極大地豐富教學(xué)資源樱衷，提高教學(xué)效率棋嘲，使學(xué)生能夠接觸到更加廣泛和深入的知識。另一方面矩桂，我們也必須考慮到AI可能帶來的問題沸移，比如學(xué)生可能過度依賴AI，忽視了自主學(xué)習(xí)的重要性。此外雹锣，教師在撰寫論文時是否應(yīng)該使用AI网沾，也是一個值得深思的問題。我們需要在充分認識到AI的優(yōu)勢的同時蕊爵，也要警惕其潛在的風(fēng)險辉哥，尋找到最佳的應(yīng)用平衡點。

綜上所述在辆，AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用是一個復(fù)雜而深刻的課題证薇。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極擁抱AI匆篓，充分利用它為我們帶來的便利和機遇浑度，同時也要保持清醒的頭腦，謹慎評估和應(yīng)對可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)鸦概。只有這樣箩张，我們才能在AI時代中更好地發(fā)揮教育的作用，培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的人才窗市。