2017-08-30 （原創(chuàng)）青春長駐辛集壹傳媒

? ? ? ? ? 一像寒、作文選題必須接近生活

? ? ? ? 寫作文必須寫自己熟習的東西肩钠。這就要求在作文選題過程中喊儡，無論是教師命題它浅，還是學生自擬題目，都必須貼近學生的現(xiàn)實生活哮洽。這是寫好作文的前提纹磺。

? ? ? ? 就學生來說，現(xiàn)實生活為他們提供的人生閱歷畢竟是有限的钮惠，如果要求學生寫從來也沒有聽說過茅糜、沒有見過的，那就一定寫不好作文素挽。即使勉強憋出來啦限匣，肯定也是空洞無物、毫無意義的文字組合而已毁菱。所以米死，學生作文的選題很重要，越接近學生的現(xiàn)實生活贮庞，學生就越感興趣峦筒，也就越愿意寫，寫出來的作文也就必定有內(nèi)容窗慎、可讀物喷，這也是引導學生作文入門的切入點。

? ? ? ? 值得注意的是遮斥，學生現(xiàn)實生活中有些事情有寫的價值峦失，有些事情沒有寫的必要，這就要求教師在選題上下一番功夫术吗。

? ? ? ? 選題要小尉辑，切忌過大。選題要小较屿，就要求教師出題目要著眼一個聚焦點隧魄，集中讓學生寫這一個點卓练。切忌過大，就是說教師出題目不要象捕魚那樣撒大網(wǎng)购啄，不能遍地開花襟企。

? ? ? ? 選題要能喚醒學生的興趣點。其實這是選學生熟習生活題材的深入狮含，同樣是學生熟習的顽悼，有的他沒有興趣，就可能不愿意寫几迄，有的對學生來說就非常感興趣蔚龙，那他就很愿意寫，還很想寫好乓旗。

? ? ? ? 在作文的體裁上府蛇，對不同階段的學生要選擇不同的題目集索。小學屿愚、初中應以記敘為主，高中要以議論為主务荆，這是循序漸進的原則妆距。

? ? ? ? 舉個例子。在初中學生中函匕，教師出了個《我學騎自行車》的作文娱据，題目一公布，學生們就非常興奮盅惜，每個學生都有學騎自行車的經(jīng)歷中剩，大家都非常熟習，學騎過程中的喜悅抒寂、學成后的成就感结啼，歷歷在目。這個作文題就寫一件事屈芜，學生既熟習又感興趣郊愧，非常愿意寫。

? ? ? ? ? 選擇學生熟習的生活題材井佑，有幾點好處属铁。首先，可以培養(yǎng)學生寫作文的興趣躬翁。學生對寫自己親身經(jīng)歷或發(fā)生在自己身邊的事情焦蘑，覺得有好多話要說，心里踏實盒发，都很喜歡喇肋，摩拳擦掌坟乾，躍躍欲試。其次蝶防，可以培養(yǎng)學生良好的文風甚侣。學生感覺作文難寫的原因就是總覺得沒什么可寫的內(nèi)容，選擇學生身邊的生活題材间学，寫實實在在的東西殷费，就避免了這一問題，也就避免了文章的空洞無物低葫、無病呻吟详羡，這是培養(yǎng)學生良好文風的開始。

? ? ? ? 人們常說文無定法实柠，但是對初學寫作文的學生來說，教師的指導還是非常必要的善涨。前面說了在選題上應注意的問題窒盐，那么在寫作技巧上也要注意有的放矢，有針對性地指導钢拧。

? ? ? ? 首先蟹漓，加強語言訓練。學生尤其是小學生是語言訓練的重要階段源内，必須抓緊抓嚴葡粒。一個有效的途徑就是讓學生多背誦一些名篇，一些有名的散文膜钓、詩歌嗽交、辭賦、評論等都應當背誦颂斜。除去課文要求背誦的之外夫壁，教師還應當有選擇地為學生提供一些好的文章，多接觸名家名篇焚鲜，在背誦的過程中培養(yǎng)學生的語感掌唾，逐步提高學生的語言表達能力。

? ? ? ? 復述課文可以提高語言表達能力忿磅。在學生預習的基礎上糯彬，講課之前先要求學生用自己的語言復述課文，再讓學生回過頭來把自己的復述與課文對照葱她，看什么地方有出入撩扒，看對同一個事物作者是怎么表達的，學生又是怎么表達的，這樣既能鍛煉學生的口頭表達能力搓谆，也能起到熟習課文炒辉、理解課文內(nèi)容的作用，可謂一舉兩得泉手。

? ? ? ? 口頭作文也是訓練學生表達能力的有效方法之一黔寇，口頭作文可以仿效繪畫中的寫生、素描斩萌，教師可以選擇一些實物缝裤，讓學生現(xiàn)場描述；有條件的可以有意識的為學生提供一些機會颊郎，比如組織學生進行集體參觀憋飞、游覽、參加集體活動等等姆吭，然后讓學生對做過的事情進行口頭作文榛做。

? ? ? ? ? 其次，堅持寫觀察日記是寫好作文的有效途徑内狸。寫好觀察日記的關鍵是教師一定要指導學生學會如何觀察检眯。如由近及遠、由外到里答倡、由上到下轰传、由小到大驴党、由先到后等方法瘪撇，都應當有意識地教給學生。觀察日記可長可短港庄，但不一定天天寫倔既，有內(nèi)容就寫，沒內(nèi)容不勉強鹏氧，但一定要長期堅持寫渤涌。觀察的內(nèi)容很多，可以是一幅畫把还、一座建筑物实蓬、一個人、一件瓷器吊履、一個沙發(fā)等等安皱。只要善于觀察，必有所得艇炎，只要堅持經(jīng)常酌伊，一定會提高。

? ? ? ? 再次缀踪，結合學生作文講解課文寫作技巧居砖。講課文一個重要的任務是講寫作方法虹脯，講寫作方法不能就課文講課文，一定要結合學生平時作文中出現(xiàn)的問題去講奏候，有針對性地講循集，這就是理論聯(lián)系實際，這樣講學生愛聽蔗草，容易理解暇榴，容易接受。一篇課文的寫作方法是多方面的蕉世，講解時不一定面面俱到蔼紧，要突出重點，有的放矢狠轻。哪怕是一篇課文掌握一個寫作技巧奸例，對學生來說也是了不起的。

? ? ? ? 三向楼、講評作文要讓學生參與

? ? ? ? 講評作文過程中查吊，少一點教師的說教，多一些學生的參與湖蜕，以學生自己讀逻卖，自己講為主，關鍵之處教師畫龍點睛昭抒、精道評析评也，會給學生留下深刻的印象，有利于提高作文寫作水平灭返。

? ? ? ? 學生評學生的作文盗迟，不能要求學生把一篇作文的得失全部評出來，因為熙含，學生的水平是有限的罚缕。如果學生能準確的評出一處優(yōu)點或缺點，說明學生在作文時怎静，就有意識地注意了這個問題邮弹。教師應當及時給予肯定、表揚蚓聘，并可以聯(lián)系以前學過的課文腌乡，在寫這樣的問題時是如何處理的。

? ? ? ? ? 學生參與講評作文或粮，可以是幾個學生講評导饲，全體學生聽，然后大家發(fā)表看法，教師最后總結渣锦；也可以把學生分成多個小組硝岗，面對面互評，教師到各小組逐一指導袋毙。這樣講評一改老師寫書面評語說教為教師型檀、學生互動、面對面談心式講評听盖，學生容易理解胀溺、容易接受、印象深刻皆看，對提高學生作文水平有很大益處仓坞。

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