學(xué)了無條件養(yǎng)育之后匕坯，很多父母有困惑蜻底，我是不是在溺愛孩子骄崩？
1.孩子說他不冷
Ami媽媽說，“冬天我兒子（2.5歲）在外面玩水薄辅，我問他冷不冷要拂，他說不冷。想到要無條件養(yǎng)育长搀，就讓孩子玩了宇弛〖Φ洌可旁邊路過的爺爺奶奶都數(shù)落我源请，怎么大冬天的還讓孩子玩水，孩子要凍感冒的彻况。我心想你們不懂谁尸，我這是給孩子無條件的愛∨Ω剩可是孩子回到家里良蛮，晚上就發(fā)燒了。孩子爸爸說我悍赢，什么都敢答應(yīng)孩子决瞳，簡直是過度溺愛货徙。我心里也挺委屈的，孩子說不冷皮胡，我滿足了他的需求痴颊，我給了無條件的愛，怎么最后都是我不對啊屡贺。難道我真的在溺愛孩子嗎蠢棱？”
無條件養(yǎng)育，是要無條件地滿足孩子的需求甩栈⌒合桑可不是孩子口頭上的需求，而是孩子真實的需求量没。2-3歲的孩子正是一個過渡期玉转，他們從完全沒有行動能力的小嬰兒，到能跑能跳殴蹄，像大人一樣自由地行動冤吨，他們以為自己已經(jīng)是個獨(dú)立的人了。為了體驗這種自主感饶套，他們幾乎會對所有的問題都回答“不”漩蟆。即使他們可能真的想要，他們也會先試著說“不”妓蛮，來告訴大人怠李，自己和你們是不是一體的。
所以孩子處在這一時期蛤克，“不”就不一定是他們的真實需求捺癞。如果你觀察到孩子手腳冰涼、肚子也涼了构挤，為了孩子的健康髓介，還是有責(zé)任照顧好他，讓他保暖筋现。在《父母需要一張清晰的教育藍(lán)圖》一文唐础，也提到孩子需要的是權(quán)威式父母，我們需要給孩子合適的指引矾飞。只是你跟孩子的溝通模式上一膨，不是絕對地獨(dú)裁式，也留給孩子表達(dá)自己的空間洒沦。
2.孩子打媽媽
小卡媽媽說豹绪，“我女兒（3歲）一生氣，就打我申眼。而且還打我的臉瞒津，打得我好疼蝉衣。她一打我，我就想起來小時候我弟弟也總是欺負(fù)我巷蚪，他也是這么打我的买乃。有時候我自己也掉進(jìn)了問題區(qū)，就沒辦法無條件的愛孩子了钓辆。不過有一次剪验，她打我，我就讓她打前联，想著讓她打過癮功戚。然后我告訴她，媽媽很疼似嗤，她也表現(xiàn)出很內(nèi)疚啸臀。”
孩子小時候打媽媽是很正常的烁落，小嬰兒是全能自戀的乘粒，他們以為全世界都是圍繞他轉(zhuǎn)的，尤其是媽媽伤塌，他以為媽媽和他是一體的灯萍，所以在成長過程中有時候他們會分不清我和媽媽有什么區(qū)別。如果他們遇到了挫折每聪，他們會以為這是媽媽的錯旦棉，就會打媽媽。
所以媽媽也不要做圣母白蓮花药薯，孩子打你绑洛，就讓她打到爽。這是溺愛童本，放任其不良行為真屯。而是知道孩子現(xiàn)在可能遭遇了挫折，情緒上需要找一個出口穷娱。一是可以看看她的挫折從何而來绑蔫，是不是能滿足？二是情緒出口不一定是要打媽媽鄙煤，有沒有替代的解決方案晾匠？涂鴉可以情緒出口，扔沙包可以是情緒出口梯刚，甚至出去草地上跑一跑也可以是情緒出口，就看父母怎么引導(dǎo)了薪寓。
還有一種情況亡资，是有時候打媽媽只是想和媽媽玩澜共，但他們還沒有學(xué)會好好控制自己的力量，以為是和媽媽玩锥腻，結(jié)果卻把媽媽弄疼了嗦董。這時候媽媽要給孩子發(fā)“我信息”，就是你這樣的行為瘦黑，會媽媽造成痛苦體驗京革。告訴孩子媽媽真實的感受，不是要讓孩子內(nèi)疚幸斥，而是要讓孩子知道這樣的行為會對他人造成傷害匹摇。
比如父親可以跟孩子玩角色扮演的格斗游戲。游戲的過程中甲葬，如果孩子被弄疼了廊勃，父親可以跟孩子說“對不起，爸爸经窖，不是故意的坡垫。爸爸，知道弄疼你了画侣”疲”如果孩子弄疼了父親，父親也可以要告訴孩子配乱，“我被你弄疼了屿脐，就像剛剛你感覺到疼痛是一樣的∠芮洌”這是讓孩子有感同身受的體驗的诵。同時，也在游戲中學(xué)習(xí)控制自己的力量佑钾。
3.孩子不想上學(xué)
小林媽媽的兒子9歲總是不想上學(xué)西疤，媽媽學(xué)了PET（父母效能訓(xùn)練）以后，也是想盡量滿足孩子的需求休溶，經(jīng)常幫孩子跟老師請假代赁。老師頗有微詞，時不時地就讓父母來學(xué)校兽掰，抱怨小林作業(yè)又沒寫芭碍，小林上課小動作不認(rèn)真聽講，小林不積極參加班級活動......小林每天早上醒來就會跟媽媽說孽尽，自己不想去上學(xué)窖壕。媽媽想，“那為了滿足孩子需求，我是不是應(yīng)該帶孩子休學(xué)一年瞻讽，出去旅行鸳吸？又不知道這樣是不是太溺愛孩子了？”
隨著媽媽的深入學(xué)習(xí)速勇，一層層地?fù)苎笫[片晌砾，最后找到了孩子的真實需求是想引起父母的注意。孩子不想上學(xué)烦磁，是因為爸爸媽媽經(jīng)常在他晚上睡著以后吵架养匈，他以為爸爸媽媽吵架是因為他不夠好、不夠乖都伪。但是只要他說不想上學(xué)呢呕乎，爸爸媽媽就會聚焦到他身上。不去上學(xué)媽媽就會一整天把他帶在身邊院溺，爸爸也會經(jīng)常打電話來問他的情況楣嘁。
現(xiàn)在孩子不想上學(xué)、不想寫作業(yè)的現(xiàn)象非常普遍珍逸，背后的原因可能各有不同逐虚。有的孩子是因為學(xué)校的功課對他太難了，失去了信心谆膳；有的是被老師不公平的對待叭爱；有的是和同學(xué)相處的不好；也有的是為了引起父母的關(guān)注漱病，等等买雾。
不是孩子不想寫作業(yè)、不想上學(xué)杨帽，就聽之任之漓穿，那才叫溺愛。而是孩子說出了自己的需求注盈，父母是否能能判斷晃危，這真的是孩子的需求嗎？
孩子說什么就滿足什么老客，那是溺愛僚饭。而無條件養(yǎng)育，是父母通過溝通和觀察胧砰，去發(fā)現(xiàn)孩子的真實需求鳍鸵。作為父母，我們要滿足的是孩子的真實需求尉间。
怎么才能找到孩子的真實需求呢偿乖？
希望球爸球媽的文章和線下讀書會能幫到你击罪。
