學(xué)了無條件養(yǎng)育之后匕坯,很多父母有困惑蜻底,我是不是在溺愛孩子骄崩?
1.孩子說他不冷
Ami媽媽說,“冬天我兒子(2.5歲)在外面玩水薄辅,我問他冷不冷要拂,他說不冷。想到要無條件養(yǎng)育长搀,就讓孩子玩了宇弛〖Φ洌可旁邊路過的爺爺奶奶都數(shù)落我源请,怎么大冬天的還讓孩子玩水,孩子要凍感冒的彻况。我心想你們不懂谁尸,我這是給孩子無條件的愛∨Ω剩可是孩子回到家里良蛮,晚上就發(fā)燒了。孩子爸爸說我悍赢,什么都敢答應(yīng)孩子决瞳,簡直是過度溺愛货徙。我心里也挺委屈的,孩子說不冷皮胡,我滿足了他的需求痴颊,我給了無條件的愛,怎么最后都是我不對啊屡贺。難道我真的在溺愛孩子嗎蠢棱?”
無條件養(yǎng)育,是要無條件地滿足孩子的需求甩栈⌒合桑可不是孩子口頭上的需求,而是孩子真實的需求量没。2-3歲的孩子正是一個過渡期玉转,他們從完全沒有行動能力的小嬰兒,到能跑能跳殴蹄,像大人一樣自由地行動冤吨,他們以為自己已經(jīng)是個獨(dú)立的人了。為了體驗這種自主感饶套,他們幾乎會對所有的問題都回答“不”漩蟆。即使他們可能真的想要,他們也會先試著說“不”妓蛮,來告訴大人怠李,自己和你們是不是一體的。
所以孩子處在這一時期蛤克,“不”就不一定是他們的真實需求捺癞。如果你觀察到孩子手腳冰涼、肚子也涼了构挤,為了孩子的健康髓介,還是有責(zé)任照顧好他,讓他保暖筋现。在《父母需要一張清晰的教育藍(lán)圖》一文唐础,也提到孩子需要的是權(quán)威式父母,我們需要給孩子合適的指引矾飞。只是你跟孩子的溝通模式上一膨,不是絕對地獨(dú)裁式,也留給孩子表達(dá)自己的空間洒沦。
2.孩子打媽媽
小卡媽媽說豹绪,“我女兒(3歲)一生氣,就打我申眼。而且還打我的臉瞒津,打得我好疼蝉衣。她一打我,我就想起來小時候我弟弟也總是欺負(fù)我巷蚪,他也是這么打我的买乃。有時候我自己也掉進(jìn)了問題區(qū),就沒辦法無條件的愛孩子了钓辆。不過有一次剪验,她打我,我就讓她打前联,想著讓她打過癮功戚。然后我告訴她,媽媽很疼似嗤,她也表現(xiàn)出很內(nèi)疚啸臀。”
孩子小時候打媽媽是很正常的烁落,小嬰兒是全能自戀的乘粒,他們以為全世界都是圍繞他轉(zhuǎn)的,尤其是媽媽伤塌,他以為媽媽和他是一體的灯萍,所以在成長過程中有時候他們會分不清我和媽媽有什么區(qū)別。如果他們遇到了挫折每聪,他們會以為這是媽媽的錯旦棉,就會打媽媽。
所以媽媽也不要做圣母白蓮花药薯,孩子打你绑洛,就讓她打到爽。這是溺愛童本,放任其不良行為真屯。而是知道孩子現(xiàn)在可能遭遇了挫折,情緒上需要找一個出口穷娱。一是可以看看她的挫折從何而來绑蔫,是不是能滿足?二是情緒出口不一定是要打媽媽鄙煤,有沒有替代的解決方案晾匠?涂鴉可以情緒出口,扔沙包可以是情緒出口梯刚,甚至出去草地上跑一跑也可以是情緒出口,就看父母怎么引導(dǎo)了薪寓。
還有一種情況亡资,是有時候打媽媽只是想和媽媽玩澜共,但他們還沒有學(xué)會好好控制自己的力量,以為是和媽媽玩锥腻,結(jié)果卻把媽媽弄疼了嗦董。這時候媽媽要給孩子發(fā)“我信息”,就是你這樣的行為瘦黑,會媽媽造成痛苦體驗京革。告訴孩子媽媽真實的感受,不是要讓孩子內(nèi)疚幸斥,而是要讓孩子知道這樣的行為會對他人造成傷害匹摇。
比如父親可以跟孩子玩角色扮演的格斗游戲。游戲的過程中甲葬,如果孩子被弄疼了廊勃,父親可以跟孩子說“對不起,爸爸经窖,不是故意的坡垫。爸爸,知道弄疼你了画侣”疲”如果孩子弄疼了父親,父親也可以要告訴孩子配乱,“我被你弄疼了屿脐,就像剛剛你感覺到疼痛是一樣的∠芮洌”這是讓孩子有感同身受的體驗的诵。同時,也在游戲中學(xué)習(xí)控制自己的力量佑钾。
3.孩子不想上學(xué)
小林媽媽的兒子9歲總是不想上學(xué)西疤,媽媽學(xué)了PET(父母效能訓(xùn)練)以后,也是想盡量滿足孩子的需求休溶,經(jīng)常幫孩子跟老師請假代赁。老師頗有微詞,時不時地就讓父母來學(xué)校兽掰,抱怨小林作業(yè)又沒寫芭碍,小林上課小動作不認(rèn)真聽講,小林不積極參加班級活動......小林每天早上醒來就會跟媽媽說孽尽,自己不想去上學(xué)窖壕。媽媽想,“那為了滿足孩子需求,我是不是應(yīng)該帶孩子休學(xué)一年瞻讽,出去旅行鸳吸?又不知道這樣是不是太溺愛孩子了?”
隨著媽媽的深入學(xué)習(xí)速勇,一層層地?fù)苎笫[片晌砾,最后找到了孩子的真實需求是想引起父母的注意。孩子不想上學(xué)烦磁,是因為爸爸媽媽經(jīng)常在他晚上睡著以后吵架养匈,他以為爸爸媽媽吵架是因為他不夠好、不夠乖都伪。但是只要他說不想上學(xué)呢呕乎,爸爸媽媽就會聚焦到他身上。不去上學(xué)媽媽就會一整天把他帶在身邊院溺,爸爸也會經(jīng)常打電話來問他的情況楣嘁。
現(xiàn)在孩子不想上學(xué)、不想寫作業(yè)的現(xiàn)象非常普遍珍逸,背后的原因可能各有不同逐虚。有的孩子是因為學(xué)校的功課對他太難了,失去了信心谆膳;有的是被老師不公平的對待叭爱;有的是和同學(xué)相處的不好;也有的是為了引起父母的關(guān)注漱病,等等买雾。
不是孩子不想寫作業(yè)、不想上學(xué)杨帽,就聽之任之漓穿,那才叫溺愛。而是孩子說出了自己的需求注盈,父母是否能能判斷晃危,這真的是孩子的需求嗎?
孩子說什么就滿足什么老客,那是溺愛僚饭。而無條件養(yǎng)育,是父母通過溝通和觀察胧砰,去發(fā)現(xiàn)孩子的真實需求鳍鸵。作為父母,我們要滿足的是孩子的真實需求尉间。
怎么才能找到孩子的真實需求呢偿乖?
希望球爸球媽的文章和線下讀書會能幫到你击罪。