時(shí)間：2月22日
地點(diǎn)：502班
科目：語(yǔ)文
課文：《月是故鄉(xiāng)明》
執(zhí)教：李睿?
《月是故鄉(xiāng)明》是季羨林先生在功成名就之后仍懷念自己的家鄉(xiāng)直奋，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶和故鄉(xiāng)月色的動(dòng)人描寫，抒發(fā)了季老對(duì)故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛戚扳。
李老師在講授本課時(shí)疾党，以“月亮”為線索温峭，利用課堂作業(yè)本上的習(xí)題梳理文本暂吉，通過(guò)“故鄉(xiāng)月”和“他鄉(xiāng)月”的對(duì)比，在反復(fù)朗讀中寇窑，讓學(xué)生感悟作者的思鄉(xiāng)之情鸦概。
1.教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)流程清晰疗认，從月亮詩(shī)句導(dǎo)入課題完残，并了解作者相關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣横漏，為感受“月是故鄉(xiāng)明”做情感鋪墊谨设。再檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況，通過(guò)課堂作業(yè)習(xí)題來(lái)反饋缎浇，較為扎實(shí)扎拣。
2.學(xué)法指導(dǎo)明晰。解釋題目后素跺，激發(fā)學(xué)生思考和交流本課閱讀提示二蓝，明確三點(diǎn)學(xué)習(xí)要求。在閱讀教學(xué)中指厌，讓學(xué)生圈畫關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子刊愚，體會(huì)作者思鄉(xiāng)之情。
3.整體感受踩验，理清順序鸥诽。
教學(xué)中商玫，李老師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)默讀，感悟作者對(duì)故鄉(xiāng)與童年的回憶牡借；作者離開(kāi)故鄉(xiāng)之后的生活拳昌，通過(guò)他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念钠龙。
值得反思的地方：
1.字詞教學(xué)中炬藤，沒(méi)有必要的詞語(yǔ)句子朗讀太多，浪費(fèi)時(shí)間碴里。
2.任務(wù)指令太集中沈矿，應(yīng)分層布置。
3.教師課堂語(yǔ)言再簡(jiǎn)練一些咬腋。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 評(píng)課：校長(zhǎng)室
時(shí)間：2月23日
地點(diǎn)：501班
科目：語(yǔ)文
課文：《梅花魂》
執(zhí)教：茆明花
教材解讀：本課是五下第一單元第四課细睡，是一篇略讀課文。本單元教學(xué)要求：閱讀課文的時(shí)候帝火，要用心體會(huì)作者表達(dá)的感情，并想象作者的感情通過(guò)哪些景物和事情表達(dá)出來(lái)的湃缎。本文是歸國(guó)華僑陳慧瑛所作犀填，作者借物抒情，全文采用倒敘的寫法嗓违，首先由梅花想到外祖父九巡，通過(guò)回憶自己和外祖父在國(guó)外一起生活直至分手的一段經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)已故外祖父的深切懷念蹂季，熱情歌頌了老一代華僑眷戀祖國(guó)冕广、熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情。
課堂點(diǎn)評(píng)：
在這堂課中偿洁，教學(xué)目標(biāo)明確撒汉、過(guò)程清晰、重點(diǎn)突出涕滋、板書(shū)精煉睬辐、效果較好。
1宾肺、自主閱讀課文溯饵，能正確流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞的讀音锨用。
2丰刊、能用自己的語(yǔ)言概括出課文通過(guò)哪五件事表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念之情。
3增拥、通過(guò)品讀文本啄巧，細(xì)細(xì)感悟梅花精神和外祖父不能回故鄉(xiāng)的遺憾寻歧。
教學(xué)建議：
1.課堂上教師講得太多，應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)棵帽。
2.略讀課文教學(xué)應(yīng)抓住重點(diǎn)段落感悟熄求，品讀，不要面面俱到逗概。
3.教師應(yīng)充分挖掘課文背后的人物故事弟晚，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生真正融入課文逾苫，走進(jìn)人物內(nèi)心世界卿城。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 評(píng)課：校長(zhǎng)室
