2018.3.4 07:57
浙江嘉興
“珈由跃惫，該睡了应又！iPad今天看了太久了茂浮，而且現(xiàn)在都快12點(diǎn)了弃甥！”這樣的催促讓我覺(jué)得自己都有些煩了霎冯，但依然很自然的就開(kāi)始想以最快的速度達(dá)到自己和珈由馬上休息的效果刻肄！
“不行熊痴，我再看一會(huì)兒徘铝！”珈由的“堅(jiān)持”讓我頭疼携冤！
“你看我今天都那么遠(yuǎn)帶你來(lái)泡溫泉叔磷，還買了冰淇淋阵具，火腿腸給你碍遍，你答應(yīng)我要說(shuō)100個(gè)“為什么”的呀…”我說(shuō)
“我現(xiàn)在不想泡溫泉了定铜，不想吃冰淇淋和火腿腸了！我要看iPad怕敬！”這小屁孩不講理非常自然揣炕！
我很想一把抓過(guò)iPad，這招試過(guò)东跪，他哭畸陡，自己也覺(jué)得有些魯莽，最后睡不了覺(jué)還得哄個(gè)半天虽填！于是我開(kāi)始自言自語(yǔ)…
“如果像萱萱（五歲丁恭，珈由很喜歡，但對(duì)方比較驕傲）這樣的女生斋日，一定睡了吧牲览，她下次如果問(wèn)我珈由幾點(diǎn)睡，我就只能告訴他恶守，珈由答應(yīng)我的不做第献，很晚都不睡…”
“哎呀，給你兔港，你太煩人了…”珈由很不情愿的把iPad給我庸毫！
“100個(gè)為什么珈由會(huì)說(shuō)嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他可以說(shuō)幾個(gè)吧衫樊？第一…”我打開(kāi)手機(jī)錄音又開(kāi)始自言自語(yǔ)…
“為什么我今天覺(jué)得桂儀那么煩呢飒赃？”珈由說(shuō)
“第二…”
“為什么我都想再也不理桂儀了呢？”
“為什么我都不想讓桂儀進(jìn)屋子里睡覺(jué)呢科侈？”
連續(xù)說(shuō)了十幾個(gè)都是“桂儀很煩载佳，不讓他看iPad”，我就好像他在說(shuō)別人一樣配合著兑徘，珈由終于忍不住了…
“桂儀刚盈，你是不是不喜歡我？”珈由特別生氣
“喜歡肮夷浴！”我很平靜“現(xiàn)在是第三十個(gè)了…”
“你就是不喜歡我…”珈由大聲的說(shuō)欲侮，眼中的憤怒嚇了我一跳…
四眼相對(duì)崭闲，我還沒(méi)準(zhǔn)備好說(shuō)什么，他居然自己笑了…
“為什么今天去溫泉我和楊叔叔玩的特別開(kāi)心呢威蕉？”
“為什么桂儀你的頭發(fā)每天都不一樣呢刁俭？”
就那么一瞬間，珈由恢復(fù)了正常韧涨！今天的“百問(wèn)”居然成了孩子情緒的出口牍戚，我忍不住笑了…
我發(fā)現(xiàn)孩子哪怕他明白他的行為不在客觀規(guī)律上侮繁，但他依然想各種辦法讓自己想“堅(jiān)持的”堅(jiān)持到底！
我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)即將出現(xiàn)的畫面是有感覺(jué)的如孝，對(duì)“道理”是沒(méi)有感覺(jué)的宪哩！
我發(fā)現(xiàn)孩子的情緒是需要引導(dǎo)他找到一個(gè)出口的，是不能去壓制的第晰！
我發(fā)現(xiàn)孩子讓孩子保留他獨(dú)有的個(gè)性锁孟，又讓他知道自己是可以“情緒自控”，是必須大人本身無(wú)數(shù)次的提升情緒控制能力的茁瘦！
我發(fā)現(xiàn)只有最高能量韻律才能把孩子背后的吵品抽、鬧、罵甜熔、都包括在里面圆恤，是最有力量的談判背景！
我發(fā)現(xiàn)孩子的情緒一旦自己找到了出口腔稀，立馬會(huì)有不一樣的靈魂加持盆昙，孩子的每一個(gè)表現(xiàn)都不能用“好壞”來(lái)形容，好像都是這個(gè)載體與靈魂之間的那份韻律是否和諧烧颖！
我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的修習(xí)是讓自己的每一刻都帶著孩子往最高能量韻律上去走弱左，因?yàn)槭虑楸旧硎遣粩嘧兓摹?/p>
我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)面對(duì)正在學(xué)著在這個(gè)星球生存的孩子，是否真的有情緒炕淮，孩子是最敏感的拆火，讓我想到啾啾說(shuō)的，孩子是從天堂來(lái)的涂圆，幸福在哪们镜，韻律在哪，能量在哪润歉，和諧在哪模狭，他是最知道的，可是家長(zhǎng)是否真的把其他的路“堵”死踩衩，只留下一條通往天堂的路嚼鹉，就是家長(zhǎng)必須修習(xí)的…
