首先稚虎，具有特定領(lǐng)域的專業(yè)知識不代表聰明撤嫩。比如一個下水道工人和一個挖掘機工人，各自都是各自職業(yè)領(lǐng)域的老手蠢终，哪個更聰明序攘？這就不好說了。所以分辨的標準不應(yīng)該是針對特定領(lǐng)域的寻拂，而應(yīng)該是普適的程奠。
再比如看學(xué)歷，也不一定靠譜祭钉。我們拋開蓋茨瞄沙、喬布斯這些輟學(xué)的不談，一個本科生和一個博士生哪個聰明慌核？這也不好說距境，說不定本科生本科期間就做出了不錯的科研成果，但是本科畢業(yè)沒有繼續(xù)做科研而直接去工作了垮卓，那他一定比博士生笨或者聰明嗎垫桂？說不準的。
還有比如看出身粟按，也不靠譜诬滩。因為個人經(jīng)歷和交友圈的關(guān)系，我周圍的很多朋友都是名校出身钾怔，北清復(fù)交牛劍HYPS什么的很多碱呼，很多聚會上名校學(xué)生的數(shù)量遠比非名校的多，那這種情況下出身本身就不具有太大的分辨性宗侦。雖然名校出來的普遍會讓人覺得聰明點（具體原因可以參考下文）愚臀，但是即使是同一個學(xué)校出來的人，也會有很容易被識別出來的聰明程度的差別矾利。
如何辨別聰明人呢姑裂？
有六個標準
第一個標準? 元認知能力。
元認知能力：有關(guān)認知的知識男旗。
這個概念并不復(fù)雜舶斧，想一下：那些因素影響了你學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果？這些因素是如何起作用的察皇？他們之間又是怎樣相互作用的茴厉？這些都是元認知知識的一部分泽台。
具體一點：元認知知識包括三個方面：
對于自己的認知：我的興趣，我的優(yōu)勢矾缓，我會的技能怀酷，我的不足。對自己正確的認知嗜闻。
對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的認知：我要學(xué)什么蜕依？這項學(xué)科有什么特點、它和我之前學(xué)過的東西有什么聯(lián)系
學(xué)習(xí)策略和使用方法的認知：如何制定學(xué)習(xí)方法可以使我高效學(xué)完這門學(xué)科琉雳、如果出現(xiàn)問題我應(yīng)該如何調(diào)整策略样眠、當(dāng)前的學(xué)習(xí)方法是否真合適
具有強元認知能力的人，通常表現(xiàn)是學(xué)習(xí)能力很強翠肘，因為他們對于自己的認知和學(xué)習(xí)過程很了解檐束，能夠在快速的自我思考和自省后產(chǎn)生出優(yōu)化過的學(xué)習(xí)策略。
他們對自己的認知能力有較強的管控能力锯茄，懂得利用自己的認知能力的優(yōu)勢和已有知識框架來調(diào)節(jié)和評估新知識的攝入厢塘，這些人能夠很快的把新知識融入到已有的知識當(dāng)中茶没。
用喬布斯的話說肌幽，就是把已經(jīng)劃出的點連起來，而元認知能力高的人連得特別快抓半。（線性思維）
第二個標準? 具有邏輯性的思維跳躍能力喂急。
一般人的交談過程，通常就是先講A笛求，再講B廊移，再講C，再講D……
但是比較聰明的人聊天的時候探入，通常不是一步一步走狡孔，而是跨著大步跳，也就是先講A蜂嗽，再講D苗膝，再講F，再講J……這樣植旧。這種ADFJ的交談方式辱揭，和前面的ABCD的交談方式在邏輯上是一樣的，并不是隨機的思維跳躍病附，而是一些中間的邏輯步驟问窃，因為交談的雙方都已經(jīng)提前想到，并且一個眼神一個動作就心照不宣了完沪，所以不需要每一步都講一遍域庇，直接說下一步就好了。
有一句話：聰明人都喜歡孤獨
還有一句話：聰明人只喜歡和同類交流
第三個標準? 好奇心
其實，前面提到的元認知和思維跳躍听皿，都屬于聰明的下層建筑咕别，而最能直觀體現(xiàn)一個人是否聰明的標準是好奇心。一個聰明人写穴，通常是對生活中各種事情充滿了廣泛的好奇的惰拱，也正是這種好奇，讓他有更多的機會獲得新的知識啊送。好奇心和聰明程度是個雞和蛋的情況偿短。一個人的學(xué)習(xí)能力再強，如果好奇心不夠馋没，那他也不會去了解各種新東西昔逗；而如果一個人缺乏對事物的廣泛了解，他就很難看到那些自己不理解的東西篷朵，也就不容易產(chǎn)生較強的好奇心勾怒。用蘇格拉底的話說，“我唯一知道的事声旺，就是我一無所知笔链。”
舉例：你可以對你專業(yè)以外的事物激發(fā)好奇心嗎腮猖？并且會花精力想弄懂鉴扫？
第四個標準? 解釋語言化繁為簡的能力
經(jīng)常能在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)澈缺，看到一些專業(yè)人士解釋專業(yè)的或者技術(shù)性的問題坪创，他們會很熱心的花很多時間講問題背后的原理，列出各種外行人很難看懂的公式姐赡、推導(dǎo)過程和專業(yè)術(shù)語莱预，自己解答的很辛苦，讀者大多沒看懂项滑，雙方都不開心——“我都花了這么多功夫講了你們怎么還是聽不懂”和“你講了這么一大堆不明覺厲依沮，我還是不懂≌让牵”
而我接觸到的一些很聰明的人悉抵，很多都在自己的專業(yè)領(lǐng)域有深入的研究，而這些聰明人的共同特點是在解釋專業(yè)問題時會刻意避免使用別人可能聽不懂的大詞摘完、黑話和專業(yè)用語姥饰。
刻意的選用簡單的語言，至少說明兩個問題孝治，一是說話的人懂得換位思考列粪，能夠從對方角度分析和評價自己的表達审磁，是對于知識的學(xué)習(xí)具有評估能力的體現(xiàn)；其次岂座，很多專業(yè)用語和大詞其實是專家直接溝通的工具态蒂，當(dāng)你面對的聽眾不是專家的時候，你就不能用這些工具“偷懶”费什，這樣對于說話者的要求就更高了钾恢，對于知識掌握程度的要求也更高。知乎上的一些比較有名的心理學(xué)鸳址、統(tǒng)計學(xué)瘩蚪、健身等等專業(yè)領(lǐng)域的用戶，解答問題時通常都有這樣的特點稿黍。
舉個例子：你能向11歲的小孩疹瘦，解釋清楚什么是火嗎？（不妨嘗試一下）
第五個標準? 對于觀點的態(tài)度
具體表現(xiàn)在幾個方面巡球，比如對于自己不了解的領(lǐng)域少發(fā)表觀點言沐，這其實是上面說到的懂得越多越有好奇心的一種側(cè)面體現(xiàn)；還有就是能夠容納不同的觀點酣栈，甚至完全相反的觀點险胰，這其實是上面提到的換位思考能力的一種側(cè)面體現(xiàn)；還有就是不迷信钉嘹、不執(zhí)迷不悟鸯乃，當(dāng)新的信息和證據(jù)證明自己原來的觀點是錯誤的時候鲸阻，能夠改變自己的觀點跋涣。這幾點說起來不難，其實大家都會說鸟悴，但是自身做起來的時候真的蠻難的陈辱，因為這還要涉及到情商、面子等社交屬性细诸。
第六個標準? 對于別人的態(tài)度
一個人是不是善良沛贪，是很重要的一個標準。當(dāng)然震贵，準確的來說利赋，善良并不代表聰明，聰明的壞人多了去了猩系，事實上媚送，想要做一個成功的壞人，也是需要聰明的寇甸，不夠聰明的話壞事都做不到太大塘偎。但是“好人”和“壞人”是很主觀的判斷疗涉。通常情況下，每個人在自己心中都是好人吟秩，連恐怖份子都不把自己當(dāng)壞人的咱扣，他們在自己眼中是自由斗士和真理的捍衛(wèi)者，是非常高尚的涵防。我說的善良闹伪，其實是對于別人的態(tài)度，就是說他是否能夠通過分享壮池、輔導(dǎo)祭往、以身作則等方式幫助別人改善和提高，達成共贏的局面火窒。幫助別人提高硼补，想想都是極難的，大概是要把前面的五個標準都完成的差不多才能做到熏矿。當(dāng)然不能排除存在那些很聰明已骇，但是堅持“不但我要成功，而且我要別人都失敗”的人票编，不過這種人我還真是不感興趣褪储，這樣的人是不是聰明無所謂，我總是會盡量避免的慧域。
聰明人擁有一些特質(zhì)
1.愛獨處鲤竹，或具備獨處能力。
既能熱鬧繁華昔榴，也能幽雅恬靜辛藻。但更多喜歡靜。
2.只喜歡和差不多的人深入溝通（差不多是指性格互订，專業(yè)知識吱肌，新奇觀點，不同見解等多種綜合在一起的感覺仰禽。俗一點說就是特別聰明的人比較喜歡和同類交流）
3.聽比較多氮墨，說比較少。擅長傾聽吐葵，說話比較溫和规揪，但直指重點，簡明扼要温峭，說話不拖沓猛铅，做事干脆
4.做事之前喜歡思考。謀定而后動
5.與人相處诚镰，如浴春風(fēng)奕坟，很好相處祥款，但和誰都保持一定距離。
6.對自己有清楚認知月杉，不盲目吹噓刃跛，也不過分謙虛，任何時候不卑不亢
7.尊重生命苛萎，或者說尊重人格桨昙，
8.有敬畏之心
9.萌生新想法
10.入睡更晚
11.懶
12.患心理疾病風(fēng)險高
13.易焦慮
14.善于選擇
