“研學課程”中的德育功能開發(fā)案例
——記“三性四環(huán)節(jié)”模式下的冀魯邊區(qū)研學課程
“三性四環(huán)節(jié)”研學課程模型是在研學課程的理論依據(jù)和實踐依據(jù)基礎上建立起來的一種理論與實踐相結合的課程模型抹缕。以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為視角佣赖，以五育并舉為手段匪傍，達到課程培根鑄魂的目的署尤。此課程模型三性是指興趣導向性、任務驅動性桃移、自主生成性實現(xiàn)全員育人恩沽、質量先行的教育目的命雀。四個環(huán)節(jié)是指研學課程的目標設計、前期準備彪置、過程指導拄踪、延續(xù)拓展，詳實落地研學課程拳魁。
目標設計：通過研學冀魯邊區(qū)紅色基地惶桐，緬懷革命先烈，傳承革命精神潘懊，培養(yǎng)愛國情懷姚糊。
前期準備：
①確定行程：數(shù)學小組了解旅程的遠近，制定出行程方案授舟，學生們了解到距離目的地大約60公里一小時行程救恨，研學人數(shù)共計18人，小巴車9人兩輛需要200元岂却，中巴車19人一輛160元忿薇，最后確定一輛中巴車，隨后給出租車公司打電話把來回時間躏哩、地點署浩、人數(shù)交代好。
②物品采購：語文小組成員查看了當天的天氣扫尺，多云轉陰在研學群里發(fā)送了提醒帶傘和衣服的通知筋栋。列出了外出購物清單：暈車藥、早餐食品正驻、飲用水弊攘、打印學習清單和學習袋抢腐，定制了研學布標、新紅領巾襟交、小紅帽迈倍，在研學群里發(fā)送倡議帶手機或者充電寶，每個小組至少兩部手機捣域，要求帶手機的同學學會使用照相和錄像功能啼染。
③安全教育：英語小組的同學搜集了有關研學旅行的安全提醒和文明出行的要求。該小組精細化管理讓大家佩服焕梅，乘車管理中乘車秩序迹鹅、座位安排、文明要求等內(nèi)容贞言，在基地要跟隨隊伍按照秩序參觀斜棚，不能隨意插隊和串組，注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物该窗，扔在自己帶的塑料袋里弟蚀，離開休息地，要搞好衛(wèi)生挪捕。語言文明：不講臟話粗梭，不大聲喧嘩。行為文明：不追跑打鬧级零、不損壞公共財物断医，在游玩過程中做到文明、安全奏纪。強調(diào)自我管理和小組合作管理鉴嗤。
過程指導：
每個學生提前兩天發(fā)放研學任務單，根據(jù)研學任務單的內(nèi)容序调，通過網(wǎng)絡瀏覽把文字內(nèi)容填充完畢醉锅，待實地研學時根據(jù)導游介紹和自己的感悟把研學任務單填完整。完成坐標打卡任務挑戰(zhàn)发绢，每個小組至少完成10個坐標打卡為任務挑戰(zhàn)成功硬耍，打卡方式在群里發(fā)送文字或者圖片。
延續(xù)拓展：
這個環(huán)節(jié)是研學旅行的評價總結環(huán)節(jié)边酒。這個階段是非常重要的課程學習階段经柴，主要內(nèi)容包括研學作業(yè)的完成、研學成果的展示墩朦、研學成績的認定等內(nèi)容坯认。
第一，研學作業(yè)的完成。按照研學旅行任務單的設計牛哺，并在要做課程結束后進行整理和按要求完成作業(yè)陋气。
第二，研學成果的展示引润。研學成果的展示應該以小組為單位巩趁，以體現(xiàn)小組合作學習的效果。組織研學成果匯報淳附，指導學生將研學成果物化和延續(xù)晶渠，以提升研學的實效性。
第三燃观，研學成績的認定。研學旅行是系列課程便瑟，為了促進同學們的研學興趣缆毁，對此次旅行做成績界定，類似于學科課程的成績和學分認定系統(tǒng)到涂，以規(guī)范研學旅行活動課程的需要脊框，推動學生有效參與研學的重要手段。
整個研學過程中践啄，以興趣引導向浇雹，以任務為驅動，以自主促生成屿讽，通過這個研學旅行的體驗昭灵，學會與人相處、培養(yǎng)參與事件能力伐谈、增強自信烂完，最終達到豐富人生經(jīng)歷及社會閱歷的目標，提升研學旅行中的德育功效诵棵。
