昨天嘉抒，參加了讀書會(huì)活動(dòng)。這個(gè)讀書會(huì)活動(dòng)全程是由梁老師安排策劃的袍暴。從邀請(qǐng)函制定些侍、環(huán)境布置、食物的安排等等方面政模，可以看出梁老師的用心岗宣，加上姚哥精心準(zhǔn)備的晚餐，讓“書之悅”讀書會(huì)成功起航淋样。
這次參加分享的老師有楊老師耗式、梁老師和我。主要目的是給孩子們做一個(gè)讀書范樣趁猴，引領(lǐng)他們走近書的世界刊咳。這個(gè)活動(dòng)在十幾天前就布置了的。當(dāng)時(shí)剛看完《什么是教育》躲叼，看不懂芦缰，但又隱隱感覺明白了些什么，就決定將此書作為分享書目枫慷。前面自己擬了一個(gè)思維導(dǎo)圖让蕾，因?yàn)閯e的事情耽擱，沒有寫文稿或听，也沒有將內(nèi)容理清理透探孝，臨時(shí)制作了一個(gè)PPT。
來到梁老師家誉裆，得知楊老師和梁老師都寫了文稿顿颅，裘老師也午睡起來了。我瞬間心就慌了足丢、也緊張了起來粱腻，看來充足的準(zhǔn)備工作是成功的基石。如果我寫了稿子斩跌，還把稿子背得滾瓜爛熟绍些，我還會(huì)緊張嗎？我還巴不得有更多的聽眾來聽呢耀鸦？看到裘老師上班了柬批，我的心一下就平靜了啸澡。看來我們的心境受到環(huán)境的影響氮帐，這里的環(huán)境有物理環(huán)境和人文環(huán)境嗅虏。但真正的環(huán)境并不會(huì)影響我們什么，主要是我們對(duì)環(huán)境的看法上沐。裘老師是位教育界的重要人物皮服，他的見識(shí)可比我們強(qiáng)多了，又多次帶領(lǐng)學(xué)生獲得大獎(jiǎng)奄容，在這樣的大咖面前冰更，難怪會(huì)緊張。現(xiàn)在回想昂勒，就算裘老師在蜀细，如果我?guī)е氖侵t虛的心態(tài)，把自己定位為學(xué)生的角色戈盈，就讓裘老師來挑我的毛病奠衔，來指導(dǎo)我。如果當(dāng)時(shí)能想到這塘娶，我想也不會(huì)緊張归斤。當(dāng)時(shí)我的想法是：我可不能在裘老師面前出丑。越這樣想就越讓自己緊張刁岸。
《什么是教育》里說到脏里，一個(gè)人會(huì)在愛她的面前，展示他的本來面目虹曙。難道我感覺楊老師和梁老師是真愛著我的迫横，所以我也就不包裝了嗎？這真是給自己的懶惰找理由酝碳。還有那群孩子矾踱，我更是不把她們放在眼里∈杌《什么是教育》里說：真正的權(quán)威是什么呛讲，真正的權(quán)威就是真理。這些我知道返奉，但我卻沒有做到贝搁。在這群孩子面前，我的心理上還是以老師自居芽偏，可想而知雷逆，如果在教室，真的很難做到和學(xué)生平等對(duì)話哮针，尊重學(xué)生，這多年的陋習(xí)真的很難改變，看來這本書只是讀過了十厢。
其實(shí)我在分享的前幾天也想過寫稿子等太，但我發(fā)現(xiàn)以往有幾次的發(fā)言，我總是一個(gè)話題拓展到一邊去蛮放，然后拉回來的時(shí)候缩抡，不知從稿子的哪里講起。我也想讓自己鍛煉和嘗試一下包颁，這次一個(gè)字都不寫是什么樣的效果瞻想。通過事后回憶，我發(fā)現(xiàn)我從走上臺(tái)講娩嚼，好像自己就不是自己了蘑险。手管不住了，言語也管不住了岳悟，有時(shí)候擔(dān)心會(huì)卡殼佃迄，趕快講一個(gè)句子蠕啄，但講的句子好像不是我要表達(dá)的意思汉操，好像我要表達(dá)的意思還沒表達(dá)全祟牲，又被我扯到了另一個(gè)話題去了丈咐。整個(gè)人就不聽我指揮一般她倘。我也沒有聽眾意識(shí)牧牢，感覺自己就是在賣弄自己艾帐，好像在告訴大家：你們看丑蛤，我讀了一本多么高大上的書的感覺录平，至于對(duì)不對(duì)聽眾有用麻车，我也不管，現(xiàn)在想想真有些臉紅萄涯。
如果是大型的活動(dòng)绪氛，肯定是要寫稿子的，每句話都得精確涝影，可不能出現(xiàn)偏差枣察。但在生活中，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)講話的情況燃逻，自己也要有意識(shí)的鍛煉自己序目，自己都是那么大年紀(jì)的人啦，如果公眾說話還是那么結(jié)結(jié)巴巴伯襟，真的是有些難為情猿涨。通過昨天的經(jīng)歷，我想如果還有分享的機(jī)會(huì)的話姆怪，我將從這幾個(gè)方面去努力：
1.列提綱叛赚，不能只列大點(diǎn)澡绩，還要列小點(diǎn)來，這樣就有種提綱挈領(lǐng)的作用俺附，不會(huì)出現(xiàn)話題跑偏肥卡，或是漏講的情況，對(duì)于自己所講的論點(diǎn)和論據(jù)都要了如指掌事镣。
2.狀態(tài)非常的重要步鉴。當(dāng)自己緊張的時(shí)候時(shí)，一定要時(shí)時(shí)覺察自己的呼吸璃哟，自己不僅是個(gè)講者氛琢，還要從聽眾角度來觀察自己當(dāng)下在干什么，及時(shí)來調(diào)整自己的行為随闪。
3.分享的結(jié)構(gòu)也要清晰合理阳似。昨天梁老師的話題，從我們自身的現(xiàn)象問題入手蕴掏，引起了聽眾的注意力障般，再談書上的方法，最后談自己如何落實(shí)的盛杰，并呈現(xiàn)了成果挽荡。真正是：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行即供。將書中的精髓吸收定拟，改變認(rèn)知和行為，這才是真讀書逗嫡。楊老師通過講故事的方式青自，讓我們明白見識(shí)和環(huán)境這些對(duì)人成長的影響。寫是思維的呈現(xiàn)驱证，她們兩人的分享讓人很受益延窜。
4.要多閱讀書籍，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備抹锄，這樣才不會(huì)出現(xiàn)不知說什么的尷尬局面逆瑞。
昨天的讀書會(huì)，雖然孩子沒有說一句話伙单，但能靜靜地坐上三小時(shí)聽获高，也是值得表揚(yáng)的。今天早上能自覺起床吻育，一次讀書對(duì)孩子會(huì)并不能改變很多念秧，但這也是陶冶和氛圍的營造。這樣的讀書會(huì)是讓心寧靜的地方布疼，我真希望這樣的活動(dòng)能經(jīng)常有摊趾。
關(guān)于對(duì)讀書會(huì)的思考币狠，我的想法是從簡單樸素出發(fā)。書籍是靈魂的化妝品砾层，要想讓讀書會(huì)走得長遠(yuǎn)总寻，如果像昨天那樣，做出那樣的準(zhǔn)備梢为，這樣準(zhǔn)備工作無疑是艱辛的，出于人性出發(fā)轰坊，是很難堅(jiān)持的铸董。我的設(shè)想是，讀書會(huì)地點(diǎn)可以輪換肴沫，可以每個(gè)家庭帶點(diǎn)食物解決吃喝問題粟害，一起清掃完衛(wèi)生再離開，不給組織者帶來很大的負(fù)擔(dān)颤芬。
2022年7月11日
