讀完這篇《示眾》尚粘，你會發(fā)現(xiàn)整篇小說幾乎沒有小說該有的沖突和情節(jié)，有的只是看似平淡無奇的瑣碎日常祈噪。
閱讀這篇小說辑鲤，就像是站在碼頭上觀望風平浪靜的大河腌巾，但平靜的只是表面，河下總有暗流涌動吓坚。從魯迅先生筆下流淌出的文字之河里礁击，多的是看似浮夸失真的眾生百態(tài)逗载，但其實可以在此窺見浮在文字上的舊社會之倒影厉斟。
我向來喜歡讀魯迅先生的作品，他的《朝花夕拾》我來來回回的讀了幾遍码荔。這次讀到了這篇《示眾》缩搅，感到收獲頗多触幼。
收獲之一，是我學到了一些蒙太奇展示的方法堂鲤。
魯迅先生對場景的布置和描寫頗為老道瘟栖。就場景的布置上來看丝蹭，魯迅不拘泥于視覺上的復刻奔穿，而是極巧妙的運用了多種感官相結合的手法，如“太陽照耀閃爍地生光的沙土”缅茉、“拖著舌頭的狗”蔬墩、“賣酸梅湯敲擊的銅盞聲”等，從視覺乔询、聽覺竿刁、觸覺三種感官出發(fā)進行描寫食拜，并且進行側面的烘托和描寫负甸，使得環(huán)境更為細膩逼真，寥寥幾筆勾勒煮盼，一個二十世紀二十年代的舊社會就躍然紙上带污，像在讀者的眼前放映一幀幀卓別林時代的喜劇電影鱼冀，營造了一種了無生氣千绪、荒誕而壓抑的氛圍荸型，使讀者產(chǎn)生身臨其境的感受。
而在文中“白背心”被拉出來時稿静，文章的視角多次進行了轉換改备，運用了蒙太奇的剪輯方法悬钳，以分鏡頭的形式表現(xiàn)每一個看客的動作形象，如賣包子的胖孩子碉渡、面黃肌瘦的巡警灾测、穿白背心的男人媳搪、禿頭的老頭子秦爆、抱孩子的老媽子等等限。
收獲之二搏屑，我學到了了一些人物描寫的方法男图。要寫活一個人物筹误，就要為他加上足夠合理的細微心理描寫厨剪，像文中有這樣一段：
“……小學生卻從巡警的刀旁邊鉆出來了祷膳。他詫異地四顧：外面圍著一圈人陶衅，上首是穿白背心的搀军，那對面是一個赤膊的胖小孩罩句，胖小孩后面是一個赤膊的紅鼻子胖大漢的止。他這時隱約悟出先前的偉大的障礙物的本體了诅福，便驚奇而且佩服似的只望著紅鼻子拖叙。胖小孩本是注視著小學生的臉的薯鳍，于是也不禁依了他的眼光挖滤，回轉頭去了斩松，在那里是一個很胖的奶子伶唯，奶頭四近有幾枝很長的毫毛乳幸【……
……待到重歸平靜，胖大漢再看白背心的臉的時候瓶埋，卻見白背心正在仰面看他的胸脯；他慌忙低頭也看自己的胸脯時娄徊，只見兩乳之間的洼下的坑里有一片汗，他于是用手掌拂去了這些汗兵多。”
我以為這一段最為高妙，像尼采在《善惡的彼岸》中寫到的那樣怠褐，“當你凝視深淵時奈懒，深淵也在凝視你”磷杏。
看客是一群窺探欲過強而又不加控制的人极祸，文中的胖大漢作為看客，在犯人“白背心”被獄警拉出來示眾的時候浴捆，他早早前去圍觀稿械，成為一個看客溜哮。而當小學生茂嗓、胖小孩述吸、白背心對他露出審視的目光時蝌矛，他和這些人的位置完成了對調(diào)。他從一個看客變成了一個被圍觀者隆豹，這時他卻感到慌忙不適想要逃離別人的目光茅逮，他的心理經(jīng)過了從看客到被圍觀者的落差。魯迅通過為胖大漢這個人物添加心理活動碉考，達到了反諷的效果侯谁，將一個對自己窺探欲不加掩飾墙贱，卻受不了別人圍觀的看客形象刻畫的淋漓盡致嫩痰。
而文章中的對話展示串纺，看似平淡椰棘，卻對文章的主旨具有揭示的作用邪狞。
如：老媽子先也略略一蹌踉帆卓，但便即站定剑令，旋轉孩子來使他正對白背心，一手指點著棚蓄，說道：“阿碍脏，阿典尾，看呀！多么好看哪扎狱！……”。
這一句話充分的表現(xiàn)了了看客們的麻木與無聊匠抗，文中“示眾”的污抬，不過是一個被獄警牽著走的“白背心”而已印机，眾人不知道他犯了何罪射赛，也與他無關楣责，卻像老媽子一樣熱衷于看他示眾秆麸，甚至連不通世事孩子都覺得無聊的事沮趣，一群成年人卻看的津津有味房铭，這何嘗不是一種悲哀呢缸匪？
曲終人散，看客們又將奔向下一場鬧劇谴蔑，既圍觀鬧劇又成為鬧劇的一部分龟梦。
令人忍俊不禁的鬧劇背后有看不見的刀光劍影计贰，而批判的躁倒、贊揚的，都已融入到鬧劇中去了衰抑。
