01
吃過晚飯，媽媽開始給剛上小學(xué)的女兒輔導(dǎo)數(shù)學(xué)作業(yè)围肥〗烁桑看著孩子總是出同樣的錯誤，媽媽臉色越來越差虐先。
小女孩轉(zhuǎn)過頭怨愤，眼睛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到媽媽的臉上派敷，可憐巴巴的看著媽媽蛹批。
媽媽瞬間音量提高八度，邊用手快速拍打自己的臉篮愉，邊吼道：“你看著我腐芍，我的臉上有題目？看本子试躏！本子上才有題目猪勇！”
小女孩弱弱的問：“媽媽這樣對嗎？”
媽媽繼續(xù)吼道：“你說對不對颠蕴？你說對不對泣刹？這個問題我教了多少次了助析？！你說對不對椅您？”
吼完扭過頭去外冀，一幅痛心疾首的模樣。
孩子嚇得趕緊也扭過頭掀泳，繼續(xù)低頭看著自己的作業(yè)本雪隧。
媽媽好像是緩了一口氣，重新有了力氣员舵，轉(zhuǎn)過頭來脑沿，繼續(xù)吼道：
“你是不是上天派來治我的？奥砥А庄拇？你是不是上天派來治我的！?"
頓了一下：“我謝謝你啊巫玻，我要謝謝你丛忆！謝謝你沒把我氣死，人家把他媽氣得都進(jìn)醫(yī)院了仍秤，腦溢血了熄诡！我謝謝你沒把我氣死！”
說完起身憤然離開诗力，留下小女孩怯怯的低著頭凰浮。
這是微信里一個轉(zhuǎn)發(fā)點贊很高的、媽媽輔導(dǎo)女兒寫作業(yè)的視頻苇本。
留言區(qū)里一片同情聲-對媽媽的同情袜茧，都說自己能感同身受。
只有極個別的人留言瓣窄，說了句笛厦，其實孩子也挺無辜的，結(jié)果還被人噴了俺夕，說站著說話不腰疼裳凸，不懂體諒大人之類。
本來還想留言說句“孩子也不容易”之類的話劝贸，嚇得我趕緊閉嘴了姨谷。
然而，事后總感覺有些話不吐不快：除了心疼孩子外映九，更主要的為這些家長著急：雖然他們一時爽快了梦湘，卻沒有發(fā)現(xiàn)，孩子厭學(xué)的種子已經(jīng)悄然被種下。
02
有一個臭名昭著的心理學(xué)實驗捌议，實驗的主人公是一個9個月大的嬰兒-阿爾伯特哼拔。
小阿爾伯特剛開始并不害怕兔子、小白鼠瓣颅、狗管挟、棉毛織品等摸起來毛絨絨的東西，反而還有點喜歡--經(jīng)常摸摸兔子弄捕、小白鼠等小動物僻孝。
小阿爾伯特害怕噪音，尤其是巨大的噪音守谓。
于是穿铆，實驗開始了。
只要阿爾伯特伸手撫摸兔子斋荞，鐵棒就會被敲響荞雏，發(fā)出巨大的噪音，然后阿爾伯特就會被嚇得嚎啕大哭（可憐的阿爾伯特Ｆ侥稹）
在多次重復(fù)這個過程后（1周7次）凤优，僅僅看到兔子靠近，盡管不再出現(xiàn)噪音蜈彼，阿爾伯特也會被嚇得嚎啕大哭筑辨。
過了一周后，這種情況不但沒有緩解幸逆，連小白鼠棍辕，狗，甚至圣誕老人白胡子面具都會把他嚇得嚎啕大哭--阿爾伯特已經(jīng)習(xí)得了對長著毛的東西的恐懼还绘。
回到我們家長輔導(dǎo)作業(yè)時雞飛狗跳的場面里楚昭，每個孩子都是可憐的小阿爾伯特。他們在父母的怒吼中拍顷，或瑟瑟發(fā)抖抚太，或噤若寒蟬。學(xué)習(xí)就是那只兔子昔案，錯誤就是“學(xué)習(xí)”身上的毛尿贫。
因為學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)習(xí)新的、沒有掌握的知識內(nèi)容爱沟，從不會到會帅霜，中間必然匆背、一定呼伸、肯定會犯錯誤，就如同兔子身上會長毛一樣。
所以括享，在寫作業(yè)時一次次的負(fù)面的體驗搂根，逐漸在犯錯、在學(xué)習(xí)這件事上涂上了令人害怕铃辖，令人厭惡的色彩剩愧，越圖顏色越深--上課有問題不敢說、不敢問老師娇斩，作業(yè)出錯了看不懂也不敢說不敢問仁卷，學(xué)習(xí)越來越差，越來越?jīng)]信心犬第，家長越來越憤怒......最終锦积，孩子厭學(xué)了。
而我們的父母還不自知歉嗓，等到孩子出問題了還一臉懵逼丰介、一臉委屈的說：“我每天晚上無論上班多累都輔導(dǎo)你寫作業(yè)，你竟然不想上學(xué)（考這么差）了鉴分？哮幢！你怎么這么沒良心？志珍！”
在父母哭天搶地喊冤的時候橙垢，我們的孩子何嘗不是飽受遍體鱗傷之痛挑格？
所以之众，各位家長误债，慎重岛马，慎重倔矾，再慎重啊茄靠。
03
有的家長就會反駁暮屡，難道我們對孩子的錯誤就聽之任之掺出，不管不問载慈？當(dāng)然不是惭等！
回到我們的孩子蹣跚學(xué)步的時候，當(dāng)孩子一直走不穩(wěn)办铡、老是跌倒時辞做，有沒有父母會生氣和批評孩子？我想應(yīng)該很少吧寡具，更多父母的是對于孩子每一次的進(jìn)步秤茅，都會露出開心的微笑和給予鼓勵。
對于學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的錯誤童叠，我們更應(yīng)該采取這樣的態(tài)度和做法框喳。這里給大家介紹一個簡單易操作的方法：
針對孩子作業(yè)錯誤的四步法：
1.接納孩子犯錯课幕。
家長要提醒自己，提醒孩子五垮，學(xué)習(xí)犯錯很正常乍惊。
“人非圣賢，孰能無過”等放仗，犯錯是學(xué)習(xí)過程中的必然润绎。將類似箴言）打印出來，貼在輔導(dǎo)作業(yè)場所中顯眼的位置上诞挨。
2.積極擁抱犯錯莉撇。
只接納犯錯還不夠，還要建立對錯誤的積極態(tài)度惶傻。
這不是鼓勵犯錯稼钩，也不是心靈雞湯。只要是知識點沒掌握达罗，肯定會出錯坝撑。相比于在期末考試，中考粮揉，高考等重大考試中出錯巡李，在家庭作業(yè)、平時作業(yè)和日常測驗中出錯并解決知識漏洞扶认，難道不是最有效防止在大考中出錯丟分的手段嗎侨拦？
所以，孩子作業(yè)犯錯了辐宾，我們完全可以說：“太好了狱从，又找到一個知識漏洞！”
3.找到正確的處理錯誤的方法叠纹。
最主要的就是梳理整個做題過程季研，發(fā)現(xiàn)哪里出現(xiàn)了問題，是大意了誉察？知識點沒記子胛小？運(yùn)用不熟練持偏？等驼卖。不同錯誤、不同科目處理方式會有所不同鸿秆，可以跟孩子商量后酌畜，根據(jù)實際情況決定。
4.慶祝卿叽。
錯誤解決后桥胞，要有一個小慶祝恳守。很多家長最容易忽視這個小環(huán)節(jié)，覺得解決錯誤是應(yīng)該做的埠戳，很正常，有必要慶祝嗎蕉扮？
當(dāng)然有整胃！正是這個慶祝，為對待錯誤的積極態(tài)度注入了快樂情緒喳钟，讓積極的態(tài)度不僅僅停留在道理上屁使，而是進(jìn)入內(nèi)心里，成為一種自然而然的反應(yīng)奔则。
至于慶祝的方式蛮寂，可以是擊掌，可以是大聲喊一句“耶”易茬，只要能制造有成就感和快樂的氛圍即可酬蹋，不建議采用物質(zhì)方式。
九層之臺起于累土抽莱，千里之行始于足下范抓。每一作業(yè)輔導(dǎo)，都是一次幫助孩子建立學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵時刻食铐。趁孩子年紀(jì)小匕垫，還需要我們輔導(dǎo)作業(yè)的時候，趕快行動起來虐呻，幫助孩子建立正確對待錯位的態(tài)度象泵，正確處理錯誤的方式，夯實良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的堅實基礎(chǔ)斟叼。
