課堂教學(xué)常規(guī)22條鐵律
01
教師要對(duì)授課內(nèi)容躺盛、課件操作爛熟于心，課堂自己關(guān)注點(diǎn)形帮、重心已不是教案預(yù)設(shè)槽惫，而是課堂秩序、動(dòng)態(tài)生成沃缘。否則只顧內(nèi)容能順利講下臺(tái)躯枢，無(wú)睱顧及課堂秩序则吟，就會(huì)出現(xiàn)顧東顧不了西的局面槐臀。
02
先能管住課堂紀(jì)律，再談教學(xué)方法氓仲。對(duì)課堂規(guī)則水慨、作業(yè)要求做不到不要說(shuō)得糜，說(shuō)到就要執(zhí)行到位；先解決學(xué)生想學(xué)問(wèn)題晰洒，再教他怎么學(xué)朝抖。學(xué)生先喜歡你本人，才喜歡你的課堂谍珊。
03
課堂上要用最小代價(jià)治宣、最短時(shí)間依層級(jí)處理課堂偶發(fā)違紀(jì)事件，獲取最大效益砌滞。手指一下能解決的就不要說(shuō)話侮邀，說(shuō)一句能解決的就不說(shuō)兩句，說(shuō)著能解決的贝润，就不采取更強(qiáng)的處罰措施绊茧！微違紀(jì)，不處理打掘；小違紀(jì)华畏，小處理；大違紀(jì)尊蚁，大處理亡笑。千萬(wàn)不要“高射炮打蚊子一一大器小用”，否則横朋，遇到學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)况芒，你就束手無(wú)策，黔驢技窮叶撒。學(xué)會(huì)不怒自威绝骚。
04
普通班教學(xué)基本原則：低起點(diǎn)，小步子祠够，快反饋压汪，多訓(xùn)練。
05
教師布置任務(wù)或安排活動(dòng)開始時(shí)要求學(xué)生不準(zhǔn)搶跑古瓤。未經(jīng)此技能訓(xùn)練學(xué)生止剖，多表現(xiàn)在未聽完合作討論問(wèn)題、要求落君，尤其是易忽視教師面部表情穿香、手勢(shì)等姿體語(yǔ)言就匆忙開始，我稱之為“沒(méi)聽完就開始绎速，快半拍“皮获。這樣會(huì)導(dǎo)致某些學(xué)生要么不知討論要求是什么，要么遺漏討論問(wèn)題纹冤，造成討論偏題或效率低下洒宝。正確做法：訓(xùn)練時(shí)教師明確指出合學(xué)問(wèn)題任務(wù)购公、方法、時(shí)間后雁歌，讓學(xué)生復(fù)述宏浩，待全體學(xué)生明白后，再開始靠瞎。
06
活動(dòng)比庄、討論暫告一段落，轉(zhuǎn)入教師講解或小組分享時(shí)乏盐，要求學(xué)生停止時(shí)不能慢半拍印蔗。未經(jīng)此技能訓(xùn)練學(xué)生，多表現(xiàn)在教師發(fā)出合作討論結(jié)束時(shí)丑勤，放不下手中文具或材料华嘹，我稱之為“停不下來(lái)，慢半拍”法竞。這樣導(dǎo)致別人分享時(shí)給不上節(jié)奏耙厚，不能從頭聽起，嚴(yán)重影響傾聽效果岔霸。
07
用好課堂上的黃金學(xué)習(xí)期薛躬。上課5分鐘后到20分鐘，這段時(shí)間是一節(jié)課的黃金學(xué)習(xí)期呆细，在黃金學(xué)習(xí)期型宝，必須確保處理本節(jié)課的重難點(diǎn)，切忌導(dǎo)入時(shí)間過(guò)長(zhǎng)絮爷，處理昨天作業(yè)問(wèn)題過(guò)長(zhǎng)趴酣、處理班級(jí)事務(wù)過(guò)長(zhǎng)。試想坑夯，若學(xué)生心智疲勞后講新課岖寞、講重難點(diǎn)，學(xué)生接受效率低柜蜈，造成學(xué)不會(huì)或知識(shí)夾生仗谆，第二天不得不再講再?gòu)?qiáng)調(diào)，走入惡心循環(huán)怪圈淑履。
08
例題隶垮、練習(xí)題選擇、設(shè)計(jì)要統(tǒng)籌考慮四例四維秘噪。四例指的是范例(例題的代表性狸吞、示范性)、同例(與例題同類型題)、變例(變式訓(xùn)練題)捷绒、仿例(讓學(xué)生自己出題)；四維指的是正向思維 (直接代公式贯要、順著想的題)暖侨、逆向思維(公式需變換、需逆向思考的題)崇渗、特殊思維(給生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)字逗、有隱藏條件的題)、綜合思維(一個(gè)題用到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)宅广、公式或放到綜合范圍內(nèi)看是否混淆的題)葫掉。
09
問(wèn)題的表述要規(guī)范、嚴(yán)密跟狱、通俗俭厚，不能讓學(xué)生不知所云或產(chǎn)生歧義；每節(jié)課要有主干問(wèn)題驶臊，問(wèn)題之間要相互關(guān)聯(lián)挪挤，能串成串，形成鏈狀結(jié)構(gòu)关翎。
10
要懂得學(xué)生不能正確回答問(wèn)題的三種原因及應(yīng)對(duì)策略：一是因問(wèn)題中某個(gè)詞語(yǔ)不理解導(dǎo)致不明白問(wèn)的是什么扛门；二是條件與結(jié)論或舊知與新知建構(gòu)時(shí)邏輯推理處現(xiàn)障礙；三是知道答案纵寝，但語(yǔ)言表達(dá)困難论寨。
11
關(guān)注課堂提問(wèn)的兩個(gè)3～5秒的黃金等待期。第一個(gè)黃金等待期是提出問(wèn)題后爽茴，要留3～5秒等待時(shí)間(候答距)葬凳，讓學(xué)生深度思考，不提倡急于舉手室奏，這樣會(huì)造成學(xué)生答案是淺層次的或是不全面的沮明，更忌先叫學(xué)生，再說(shuō)要回答的問(wèn)題窍奋；第二個(gè)黃金等待期指的是點(diǎn)名學(xué)生回答問(wèn)題后荐健，要留3～5秒反思期，讓回答問(wèn)題學(xué)生修改琳袄、補(bǔ)充自己答案江场，讓其余學(xué)生先概括前者發(fā)言要點(diǎn)，思考自己答案與回答問(wèn)題學(xué)生答案有什么關(guān)聯(lián)窖逗，還要思考如何有理有據(jù)質(zhì)疑補(bǔ)充址否。
12
要讓學(xué)生明確，不僅僅是教師講的才需學(xué)好好聽、認(rèn)真記佑附。許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)生(同伴)說(shuō)(展示)的不重要樊诺，只有老師說(shuō)(講、點(diǎn)撥)的才重要音同，因此有些學(xué)生因不認(rèn)真傾聽同件發(fā)言導(dǎo)致學(xué)不會(huì)词爬；許多學(xué)生在同伴講解、展示权均、質(zhì)疑顿膨、補(bǔ)充時(shí)，對(duì)得出重要結(jié)論叽赊、觀點(diǎn)恋沃、方法不知道或教師不提示就沒(méi)有快速記筆記，因此只記教師講的重難點(diǎn)忽視記同伴講的重難點(diǎn)筆記而導(dǎo)致學(xué)不會(huì)的也大有人在必指。
13
學(xué)生回答問(wèn)題后囊咏，教師一定要有追問(wèn)、追思塔橡、追聯(lián)匆笤、生新疑的后續(xù)問(wèn)題設(shè)計(jì)。當(dāng)回答正確時(shí)谱邪，可以提出一個(gè)促進(jìn)性問(wèn)題炮捧， 讓學(xué)生深人思考；當(dāng)回答不完整時(shí)惦银，應(yīng)分析學(xué)生如此思考的原因咆课，提供適當(dāng)?shù)奶崾净蚓€索等。
14
釆取學(xué)(講)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)扯俱，練一個(gè)知識(shí)點(diǎn)书蚪，再學(xué)(講)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，再練一個(gè)知識(shí)點(diǎn)迅栅，最后再綜合訓(xùn)練殊校。即分點(diǎn)、分項(xiàng)訓(xùn)練再綜合訓(xùn)練读存。點(diǎn)點(diǎn)清才能保證堂堂清为流。
15
教師布置任務(wù)或安排活動(dòng)開始時(shí)要求學(xué)生不準(zhǔn)搶跑。未經(jīng)此技能訓(xùn)練學(xué)生让簿，多表現(xiàn)在未聽完合作討論問(wèn)題敬察、要求，尤其是易忽視教師面部表情尔当、手勢(shì)等姿體語(yǔ)言就匆忙開始莲祸，我稱之為“沒(méi)聽完就開始，快半拍“。這樣會(huì)導(dǎo)致某些學(xué)生要么不知討論要求是什么锐帜，要么遺漏討論問(wèn)題田盈，造成討論偏題或效率低下。正確做法：訓(xùn)練時(shí)教師明確指出合學(xué)問(wèn)題任務(wù)缴阎、方法允瞧、時(shí)間后，讓學(xué)生復(fù)述药蜻，待全體學(xué)生明白后瓷式，再開始替饿。
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一道題至少?gòu)亩€(gè)角度講(學(xué))语泽，第一遍講做法，第二遍從思維視角歸納概括思路方法步驟建模视卢，從這道題怎么做提升到這類題怎么做或這道題還可怎么做踱卵？這道題還可怎么問(wèn)？怎么變据过？這道題可歸入哪一大類惋砂？即做到題題徹底清，根上悟绳锅。
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切忌一題快速講多遍西饵，不如慢慢講一遍；用一種方法講多遍不如用多種方法講一遍鳞芙。
18
講到重難點(diǎn)時(shí)要有引起學(xué)生注意提示語(yǔ)眷柔，同時(shí)借助升調(diào)變換、放慢語(yǔ)速突破重難點(diǎn)原朝。對(duì)重點(diǎn)題驯嘱，教師講后，先讓中等生再講喳坠，最后讓學(xué)困生復(fù)述（或同桌對(duì)本題思路對(duì)說(shuō)）鞠评。
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盡量手舉過(guò)頭頂板書，規(guī)范書寫壕鹉，字體適中剃幌，防止板書太靠黑板下方，因遮擋后排看不到晾浴。要求學(xué)生桌上不準(zhǔn)放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)東西锥忿，用過(guò)學(xué)具及時(shí)歸位，獎(jiǎng)品課后放到一定地方怠肋。
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正確處理講練關(guān)系敬鬓。三分在講（課堂），七分在練習(xí)、考試钉答；只講不練础芍、多講少練、少講多練数尿、精講巧練教學(xué)效果依次遞增仑性。
21
每節(jié)課至少要留3到5分鐘當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)環(huán)節(jié)。該測(cè)試限時(shí)獨(dú)立完成右蹦。
22
課后要求學(xué)生先把課堂粗略筆記整理成詳細(xì)筆記诊杆，借助5R筆記法復(fù)習(xí)強(qiáng)化。做作業(yè)要遵循復(fù)習(xí)何陆、做題晨汹、檢查、限時(shí)的科學(xué)流程贷盲。錯(cuò)題讓學(xué)生釆取找錯(cuò)因淘这、規(guī)范訂證、找同類題鞏固巩剖、概括涉及知識(shí)點(diǎn)铝穷、還可怎么變的“五步糾錯(cuò)法”。
