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? ? ? 課文內(nèi)容概述
? ? ? 《刷子李》這篇課文講述了徒弟曹小三對(duì)師傅“刷子李”的粉刷技藝由半信半疑到驚嘆不已，再?gòu)馁|(zhì)疑到崇敬的過(guò)程，贊美了“刷子李”高超的粉刷技藝袍暴，也說(shuō)明了真本事要勤學(xué)苦練的道理。
? ? ? 全文分為兩部分唧躲。
? ? ? 第一部分（1-2自然段）：用傳說(shuō)引出刷子李這個(gè)粉刷界的奇人咙好，交代了刷子李給自己定下的規(guī)矩篡腌。
? ? ? 第二部分（3-11自然段）：徒弟曹小三頭一次跟師傅外出干活，親眼見(jiàn)證了師傅的絕活勾效。
? ? ? 課文第二部分以曹小三的心理變化為線索嘹悼，緊緊圍繞“黑色衣服上有沒(méi)有白點(diǎn)”展開(kāi)情節(jié)——在看師傅刷漿時(shí)，曹小三“最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒(méi)有白點(diǎn)”层宫。由此杨伙，課文對(duì)曹小三的舉動(dòng)、心理活動(dòng)等進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)萌腿。比如限匣，刷子李每刷完一面墻坐在凳子上休息時(shí)，曹小三便借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)毁菱，用目光“仔細(xì)搜索刷子李的全身”膛腐，但卻連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)睛约，于是他“真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)”；當(dāng)刷子李刷完最后一面墻時(shí)哲身，曹小三看見(jiàn)師傅褲子上出現(xiàn)了一個(gè)黃豆大小的白點(diǎn)辩涝，這一發(fā)現(xiàn)讓“往日傳說(shuō)中那如山般的形象轟然倒去”，他不由得在心底喊道“完了勘天，師傅露餡兒了怔揩，他不是神仙”，于是行為便有了一些忸怩脯丝。刷子李看破了曹小三的心思商膊，讓曹小三湊近看，曹小三這才發(fā)現(xiàn)那白點(diǎn)原來(lái)是刷子李剛才抽煙時(shí)不小心燒的小洞中透出的白襯褲宠进，不由得“發(fā)怔發(fā)傻”了晕拆。曹小三的內(nèi)心隨著尋找“師傅黑衣上的白點(diǎn)”的過(guò)程而跌宕，刷子李刷漿的“絕”也在這跌宕中讓曹小三佩服至極材蹬。
? ? ? 課文對(duì)刷子李刷漿的動(dòng)作实幕、刷墻后超乎尋常的效果作了簡(jiǎn)單的描寫(xiě)；沒(méi)有直接描寫(xiě)他的外貌堤器，而是通過(guò)敘述他刷墻時(shí)的規(guī)矩昆庇，以及隨身所帶的包袱里的“一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋”告訴讀者刷子李刷漿時(shí)的穿著闸溃；只有兩處對(duì)刷子李語(yǔ)言的描寫(xiě)整吆，簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，突顯了刷子李對(duì)自己高超技藝的底氣辉川。課文用大量筆墨描寫(xiě)了學(xué)徒曹小三在看師傅刷墻時(shí)的舉止及心理活動(dòng)表蝙，從側(cè)面充分表現(xiàn)了刷子李技藝高超的特點(diǎn)。
? ? ? 課后題依然圍繞著“學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的基本方法”進(jìn)行設(shè)計(jì)乓旗。第一題引導(dǎo)學(xué)生感受主要人物刷子李的特點(diǎn)勇哗。第二題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀具體描寫(xiě)刷子李和曹小三的語(yǔ)句，進(jìn)一步了解描寫(xiě)人物的方法寸齐。
? ? ? 課文配有一幅插圖欲诺，畫(huà)的是刷子李穿著一身黑衣黑褲、一雙黑布鞋渺鹦，正舉著刷子刷墻扰法，褲子上有一個(gè)黃豆大的白點(diǎn)，徒弟曹小三蹲在一邊看著師傅刷墻毅厚，一臉沉醉的樣子塞颁。插圖表現(xiàn)了刷子李的外貌，也表現(xiàn)了曹小三作為徒弟的反應(yīng)，能夠幫助學(xué)生理解刷子李與曹小三的關(guān)系祠锣，感受刷子李技藝的高超酷窥。
? ? ? 與人教版《刷子李》比對(duì)
? ? ? 《刷子李》這篇課文是人教版五年級(jí)下午第七組課文的23課，與統(tǒng)編版教材不同的是人教版的這篇課文是略讀課文伴网，有這樣的導(dǎo)讀題：小嘎子蓬推、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳澡腾，這些鮮活的人物形象沸伏，一定給你留下了深刻的印象。下面這篇課文动分，讓我們結(jié)識(shí)一位普普通通的手藝人毅糟。熟讀課文，想象“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪兒澜公，作者馮驥才又是怎樣寫(xiě)出他的技藝高超的姆另。再把描寫(xiě)最精彩的句子找出來(lái)，讀一讀坟乾，體會(huì)一下表達(dá)的效果迹辐。
? ? ? 經(jīng)過(guò)如此比對(duì)，統(tǒng)編版和人教版中《刷子李》這篇課文的功能有了明顯的區(qū)別糊渊，統(tǒng)編版中這篇課文的功能上面已經(jīng)談到不再贅述，人教版中作為一篇略讀課文慧脱，是前面22課《人物描寫(xiě)一組》的延伸學(xué)習(xí)部分渺绒，并且通過(guò)導(dǎo)讀來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而去體會(huì)一位普通手藝人高超的技藝菱鸥。
