一直以來蔽氨，陸續(xù)被朋友問及如何提高孩子的英文書籍閱讀能力。每次都是零零散散地回答跨算，今天爆土，我想系統(tǒng)分享一些理念，供朋友們參考诸蚕。
一步势、提高能力在于多多行動
在回答如何提高孩子的英文書籍閱讀能力之前，我們先來看看背犯，一項通用的能力是怎么提高的立润？
一項能力，無論是寫字媳板、跳舞桑腮，還是電腦打字，想要提高蛉幸，就要反復(fù)練習(xí)破讨，比如，小學(xué)生想把字寫好奕纫，就要多寫一寫提陶；我們剛學(xué)打字的時候，想要打字熟練匹层，就要在鍵盤上多練一練隙笆。
總結(jié)起來，是這樣的：
也就是說升筏，如果我們想提高一項能力撑柔，就要多進(jìn)行一些與該能力相關(guān)的行動。因此您访，如果一個孩子想要提高自己英文書的閱讀能力铅忿，就要多讀英文書。
英文書讀得多了灵汪，閱讀速度和理解能力就會提高檀训，能讀懂的英文書就越來越多柑潦，對內(nèi)容的理解也會越來越透徹。
行動增加了峻凫，能力就會提高渗鬼，能力提高了，相應(yīng)的結(jié)果也會變好荧琼。整理起來是這樣的：
反之譬胎，行動越少，能力越低铭腕，結(jié)果也越差：
小結(jié)：想要提高能力银择，行動是關(guān)鍵多糠。要想提高孩子英文書籍的閱讀能力累舷，就要想辦法促進(jìn)孩子去行動，多讀多看夹孔。
二被盈、需求促進(jìn)行動
現(xiàn)在我們知道了，如果想提高孩子英文書閱讀能力搭伤，就需要孩子多讀多看只怎。
那么，如何增加呢怜俐？
在回答這個問題之前身堡，我想先回答另一個問題：行為是怎么產(chǎn)生的？
我們只有把底層邏輯搞清楚了拍鲤，才能針對不同孩子不同特點贴谎，找到有效的方法。
對于行為季稳，心理學(xué)上是這樣定義的：人類行為是個體為適應(yīng)環(huán)境與滿足需要所表現(xiàn)出的活動或反應(yīng)擅这，它是遺傳、生理景鼠、心理和社會過程等內(nèi)外因素綜合作用的結(jié)果仲翎。
理解一下這個定義，可以看出铛漓，我們的行為主要出于兩個原因溯香，一是為了適應(yīng)環(huán)境，另一個是為了滿足需要浓恶。比如逐哈，我們餓了吃東西，填飽肚子是需要问顷，吃東西是由此產(chǎn)生的行為昂秃。再比如禀梳，在這個快速發(fā)展的社會，為了適應(yīng)社會發(fā)展肠骆，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)算途，從而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)這個行為。
身為人類蚀腿，我們有很多很多需要嘴瓤，困了想睡覺，渴了想喝水莉钙，這是基本的生理需要廓脆。孤獨的時候希望有人陪伴，傷心的時候希望有人擁抱磁玉，這是愛的需要停忿。除了生理需要和愛的需要，我們還有被人尊重蚊伞、得到認(rèn)可席赂、滿足好奇心等需要。
以下是著名心理學(xué)家馬斯洛提出的人類五大需要时迫，我覺得涵蓋比較全面颅停，放在這里供大家參考：
回到英文閱讀這件事上，如果我們希望增加孩子的讀書行為掠拳，我們就要先弄明白孩子是出于什么目的讀書癞揉？他讀英文書是為了滿足自己的哪些需求？因為只有找到需求溺欧，才有可能找到增加閱讀行為的方法喊熟。
結(jié)論：行為源于需求，想要增加孩子的閱讀頻次胧奔，要先知道逊移，當(dāng)孩子翻開一本書的時候是在滿足自己的哪些需要？
三龙填、找到孩子的需要
現(xiàn)在我們明白了“行為是需求驅(qū)動的”這個邏輯胳泉，我把它畫成圖：
知道了這個邏輯之后，當(dāng)我們看到不同的孩子拿著同一本書在閱讀時岩遗，我們就會知道扇商，相同的行為，驅(qū)動他的需要是不一樣的宿礁。
在這里案铺，我分享我家姐妹倆的讀書故事，幫助更進(jìn)一步理解這個概念梆靖。
我家姐姐從小很愛看書控汉，三歲多的她笔诵，一個人能坐著看兩個多小時。在幼兒園學(xué)了自然拼讀之后姑子，很自然地開啟了英文書的自主閱讀乎婿。她的閱讀量很大，閱讀能力提高很快街佑，在過完八歲生日沒多久就把七本《哈利波特》的英文原著讀完了谢翎。
而妹妹呢，從小對書的熱情不像姐姐那么高沐旨，從她能夠清楚地表達(dá)想法開始森逮，她就宣稱自己不愛看書。但是磁携，在妹妹完成小學(xué)一年級的學(xué)業(yè)之后褒侧，情況發(fā)生了改變，她不再揚言不愛看書颜武，相反璃搜，她對書的熱情開始不斷提升拖吼。
妹妹發(fā)生這個重大轉(zhuǎn)變鳞上，主要有兩點。我先講第一點吊档，第二點會在后面講篙议。
妹妹在小學(xué)一年級時，語文和英語兩個科目的老師會要求孩子們每天都閱讀打卡怠硼，每堅持一個月鬼贱，老師就會給孩子們發(fā)獎勵。最初香璃，妹妹做不到每天都讀書这难。當(dāng)時的她，因為能完成必須要交的作業(yè)已經(jīng)很不容易葡秒，我對她的閱讀打卡也沒有任何要求姻乓。
但妹妹很想得到老師的獎勵，在幾次都因沒獲得獎勵倍感失落之后眯牧，她開始約束自己的行為蹋岩。逐漸，她做到了每天都閱讀学少。倘若哪一天忘記讀了剪个，即便已經(jīng)熄燈躺下，也要爬起來把閱讀打卡這個任務(wù)完成版确。在日復(fù)一日堅持了大半年之后扣囊，她的閱讀能力得到了很大提升乎折。
從姐妹倆的案例，我們可以看出侵歇，兩個孩子最初讀書的動機(jī)是不同的笆檀。
姐姐是出于對這個世界的好奇，她想要多多了解自己所在的世界盒至，而書籍恰好滿足了她的這個需要酗洒。同時，姐姐喜歡每天有一段安靜獨處的時光枷遂，閱讀恰好符合她安靜的需要樱衷。
而妹妹呢，一方面是為了適應(yīng)環(huán)境酒唉，她所在的環(huán)境在獎勵那些每天都閱讀的孩子矩桂。另一方面，妹妹有得到外界認(rèn)可的需要痪伦，為了獲得認(rèn)可和獎勵侄榴，她愿意去讀書。
觀察孩子并看到他們的需要网沾，是非常重要的癞蚕。唯有如此，我們才能夠根據(jù)不同孩子的不同需要辉哥，來找到合適他們的激勵方法桦山。
比如姐姐，她好奇心比較強(qiáng)醋旦，是好奇心驅(qū)動著她翻開一本又一本書恒水，我們就可以想盡辦法滿足她好奇的需要。記得姐姐剛學(xué)會讀英文書籍時饲齐，在好奇心的驅(qū)動下钉凌，她只讀科普類書籍，我就努力給她找這類書捂人，比如《I Wonder Why》系列御雕、《Magic Tree House Fact Tracker》系列、《National Geographic Kids》系列先慷、DK出版社的科普讀物等饮笛。
而妹妹喜歡獲得認(rèn)可、獲得獎勵论熙，那么就表揚和獎勵她的閱讀行為福青，當(dāng)然，是學(xué)校幫我完成了這個認(rèn)可和獎勵的過程。
想要找到孩子的需要无午，唯一的方法就是細(xì)心觀察孩子的行為模式媒役。“一把鑰匙開一把鎖”宪迟，打開孩子這個的那把“鑰匙”就藏在孩子身上酣衷，前提是我們先要了解孩子這把“鎖”，把孩子的需求摸清楚次泽，然后選擇合適的激勵方法穿仪。
一般來說，低年級的孩子都比較喜歡得到外界的認(rèn)可意荤，此時啊片，可以用行為訓(xùn)練法幫助養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，像我家妹妹每天閱讀打卡就是屬于這一類玖像。而對于大一點的孩子紫谷，行為訓(xùn)練法的效果會降低，這個時候捐寥，最重要的是要抓住他們的興趣點笤昨，利用興趣來培養(yǎng)能力。
結(jié)論：細(xì)心觀察孩子握恳，發(fā)現(xiàn)不同孩子不同的需求瞒窒，尋找合適的激勵方式，增強(qiáng)驅(qū)動力睡互，驅(qū)使他們?nèi)シ_一本又一本英文書根竿。
四陵像、興趣是最好的發(fā)動機(jī)
不過就珠，通過外在的刺激，對閱讀能力的提升是有限的醒颖。比如閱讀打卡這種方式妻怎，倘若孩子是抱著完成任務(wù)的心態(tài)，一天也就讀個一本兩本泞歉，章節(jié)書的話逼侦，一天可能讀個一章兩章。在這種狀態(tài)下腰耙，孩子的閱讀量是很有限的榛丢。而且時間久了，外界激勵會逐漸失效挺庞。我們一定要趁著外界激勵對孩子還有用的時候晰赞，把讀書行為變成自動自發(fā)的長期行為。
怎么把讀書行為變成自動自發(fā)的長期行為呢？在此掖鱼，我想分享妹妹發(fā)生重大轉(zhuǎn)變的第二點因素然走，就是培養(yǎng)孩子對英文書的興趣。
民國著名教育家楊衛(wèi)玉先生在他的《讀書與興趣》一文里說到：興趣是人生生活中最重要的條件戏挡，所謂“努力”“向上”“進(jìn)取”“奮斗”“勤勉”等等的美德芍瑞，都需要興趣做基礎(chǔ)。據(jù)心理學(xué)家言褐墅，興趣是一種情感作用拆檬，人們從事一種工作，雖耗精力而能感覺快樂與安慰妥凳，愿為而不怨為秩仆，這就叫作對于這件工作有興趣。古人所謂“讀書最樂”猾封，又有所謂“書中自有黃金屋”“書中自有顏似玉”等澄耍，都是形容讀書的樂趣，假如沒有培養(yǎng)讀書的興趣晌缘，就領(lǐng)會不到這樣的樂處齐莲，這是淺而易見的事實。
是的磷箕，沒有興趣做基礎(chǔ)选酗，讀書是讀不長久的，更談不上能力的積累和提高岳枷。人性都是趨利避害芒填，孩子也是一樣，總是希望做那些令自己快樂的事情空繁。感興趣的事情總是能夠給人帶來超級多的快樂體驗殿衰，孩子們會樂此不疲。
在興趣驅(qū)動下盛泡，需求已經(jīng)不再重要闷祥，做某件事情的快樂體驗才是最重要的：
結(jié)論：長期的能力提高靠什么？靠興趣傲诵。興趣就像一臺永久牌發(fā)動機(jī)凯砍，能夠源源不斷地產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)動著孩子們走得更遠(yuǎn)拴竹、更廣悟衩。
五、培養(yǎng)孩子對英文書的興趣
找到了孩子的需要栓拜，找到了合適的激勵方法之后座泳，剩下的斑响，就是好好利用這個過程培養(yǎng)孩子對英文書的興趣。
怎么做钳榨？
我的答案是：認(rèn)真觀察孩子的閱讀興趣舰罚，緊緊跟隨孩子，做一個資源提供者薛耻，滿足他們的閱讀需求营罢。
我在上文提到過，我家姐姐剛學(xué)會讀書的時候饼齿，只對與真實世界有關(guān)的讀物感興趣饲漾，我就跟隨她的興趣，找了很多書供她翻閱缕溉。
后來考传，因為讀《Magic Tree House Fact Tracker》，她翻開了《Magic Tree House》系列的故事書证鸥，從此便開始對故事書感興趣僚楞。但是故事書也分很多種，有魔幻類枉层、科幻類泉褐、偵探類、幽默搞笑類等鸟蜡，我就用“試錯法”來觀察她對哪類故事感興趣膜赃。
所謂試錯法，是一種笨方法揉忘，就是買來各種各樣類型的故事書放在家里跳座，看她會拿起哪類書來讀，讀完之后有多喜歡泣矛？這樣觀察一段時間后疲眷，基本就能知道她的興趣點，再源源不斷地為她提供這一類書籍乳蓄。
在我家妹妹開始約束自己的行為咪橙，堅持每天讀書時，我也開始觀察她虚倒。通過觀察她對每一本書的反應(yīng)，我逐漸清楚她的閱讀愛好产舞，比如魂奥，搞笑無厘頭的書總會讓她哈哈大笑，輕松溫馨的書總會讓她倍感溫暖易猫，嚴(yán)肅的書籍則會讓她覺得無聊耻煤。我就找有趣好玩的書籍供她閱讀，比如輕松有趣的牛津閱讀樹系列、搞怪的Junie b. Jones哈蝇、讓人笑破肚皮的Captain Underpants等棺妓。
除了用“試錯法”，我還會帶姐妹倆去逛書店炮赦，讓她們自己挑書怜跑，看到喜歡的書鼓勵她們買下來。
當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)讀書的過程中吠勘，倘若讀到的都是自己喜歡的書性芬，他很難不愛上書籍，英文書也是相同的道理剧防。
結(jié)論：在孩子學(xué)習(xí)讀英文書的過程中植锉，抓住孩子們最初熱情，多為他們提供感興趣的書籍峭拘，最好是源源不斷地供應(yīng)俊庇，他們一定會愛上英文書！只要熱愛鸡挠，一切就迎刃而解了暇赤。因為，興趣是最好的驅(qū)動力宵凌！
六鞋囊、總結(jié)
為了方便全面理解，我把整個過程整理到一張圖里：
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