? ? 王老師這篇文章選自他的著作《習(xí)慣的養(yǎng)成和改變》，王老師的書(shū)之前我應(yīng)該讀過(guò)兩本《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》和《做一個(gè)專業(yè)的班主任》蕊爵。王老師是教育界的前輩辉哥，我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)讀的，在佩服王老師學(xué)識(shí)的同時(shí)，自然也有一些收獲醋旦。
? ? 今年我從新?lián)胃咭坏陌嘀魅魏闼蛯W(xué)生們接觸一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)他們多數(shù)人的習(xí)慣都不好，要么是行為習(xí)慣不好饲齐，上課時(shí)間喜歡說(shuō)閑話或者左顧右盼寇窑，缺乏規(guī)矩意識(shí)；要么是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好箩张，不會(huì)預(yù)習(xí)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講窗市，課下不善于總結(jié)先慷，學(xué)習(xí)效率低下。
? ? 看著他們表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題咨察，我清楚除了擔(dān)憂之外论熙，我應(yīng)該想辦法去幫助他們。在網(wǎng)上搜索后發(fā)現(xiàn)王老師這本書(shū)讀者好評(píng)如潮摄狱，加上之前看過(guò)王老師的書(shū)脓诡，直覺(jué)告訴我，應(yīng)該買(mǎi)一本仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)媒役。
? ? 對(duì)于習(xí)慣問(wèn)題王老師說(shuō)祝谚，學(xué)生來(lái)學(xué)校之前并不是一張白紙的，這個(gè)說(shuō)法我是認(rèn)同的酣衷。畢竟作為高中生交惯，正常情況下他們已經(jīng)接受了九年義務(wù)教育，再加上家庭教育穿仪，他們已然形成了很多形形色色讓他們感覺(jué)非常舒適的習(xí)慣席爽。
? ? 針對(duì)葉圣陶先生那句“習(xí)慣成自然”，王老師有自己的看法啊片，他認(rèn)為教師在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣之前應(yīng)該清楚學(xué)生已經(jīng)有了什么習(xí)慣只锻，之后區(qū)分清楚哪些習(xí)慣是好的，哪些習(xí)慣是不好的紫谷，否則壞習(xí)慣時(shí)間長(zhǎng)了也成為了“自然”齐饮，那就不利于學(xué)生們的成長(zhǎng)了。這個(gè)觀點(diǎn)我自然也是認(rèn)同的碴里。
? ? 我不能認(rèn)同的是王老師認(rèn)為沈矿，教師們不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)著重去培養(yǎng)學(xué)生們的好習(xí)慣，而應(yīng)該去幫助他們成長(zhǎng)咬腋，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上能夠有所提高羹膳。俗話說(shuō)得好“一塊莊稼，不長(zhǎng)莊稼就會(huì)長(zhǎng)滿雜草根竿，而根除雜草最好的方法就是讓這塊地長(zhǎng)滿莊稼”陵像。同理可以得出結(jié)論就珠，老師們?nèi)绻粠椭鷮W(xué)生們改掉原來(lái)的壞習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成好習(xí)慣醒颖，那么幫助他們成長(zhǎng)就會(huì)成為一句空話妻怎。
? ? 前年和一位老教師搭幫，人家孩子在高二的時(shí)候參加高考泞歉，報(bào)考中國(guó)科技大學(xué)的少年班逼侦，其成績(jī)已經(jīng)超過(guò)河南省一本錄取分?jǐn)?shù)線一百多分，高三時(shí)被保送北京大學(xué)腰耙。當(dāng)別人向她請(qǐng)教她是怎樣教育孩子時(shí)榛丢，她的回答就是從小孩子養(yǎng)成了一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)，善于思考的習(xí)慣挺庞。反觀現(xiàn)在的學(xué)生晰赞，他們那慘不忍睹的成績(jī)單，讓我們不得不承認(rèn)选侨，無(wú)論是對(duì)他們現(xiàn)在的成長(zhǎng)掖鱼，還是未來(lái)的發(fā)展好習(xí)慣都有著不可替代的作用。
? ? 所謂“冰凍三尺非一日之寒”援制，學(xué)生們所擁有的習(xí)慣無(wú)論好壞戏挡，大多已經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的存在，這些習(xí)慣讓他們呆在“舒適區(qū)”里面不愿意出來(lái)隘谣。這我就意味著增拥，老師幫助他們改變習(xí)慣不會(huì)一蹴而就的實(shí)現(xiàn)，也不會(huì)像有些“成功”的老師所說(shuō)的那樣寻歧，給學(xué)生談一次話他就會(huì)大徹大悟掌栅，痛改前非。因此码泛，我們需要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備猾封。
? ? 無(wú)論是理想教育，學(xué)生們的目標(biāo)意識(shí)培養(yǎng)噪珊，還是家庭教育晌缘，對(duì)于我們那些程度差的學(xué)生而言一般都是不足的，在這種情況下痢站，好習(xí)慣的養(yǎng)成顯得格外重要磷箕。剛才我看教室的監(jiān)控，五點(diǎn)半的時(shí)候我們班已經(jīng)有一個(gè)男生進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)阵难，而他也是上次考試的年級(jí)第一名岳枷，我想這不應(yīng)該是一種偶然。
