昨晚停電默赂，沒有網(wǎng)絡(luò)，可以靜下來讀讀書了括勺，拿起成甲的《好好學(xué)習(xí)-個(gè)人知識(shí)管理精進(jìn)指南》開始在昏暗的蠟燭前讀起來缆八，頗有古人挑燈夜讀的意味。用了三個(gè)小時(shí)疾捍，把全書看完奈辰，根據(jù)自己的理解，我把書中的內(nèi)容結(jié)構(gòu)重新做了一些調(diào)整乱豆。今天來和大家談?wù)劷鼻。杉椎倪@本書到底說了些什么。
書中最重要的概念便是“臨界知識(shí)”咙鞍，整書就是圍繞“臨界知識(shí)”這個(gè)概念展開內(nèi)容的房官，全書可以分為五個(gè)版塊：
1.臨界知識(shí)是什么？
2.如何發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)续滋？
3.如何學(xué)習(xí)臨界知識(shí)？
4.如何應(yīng)用臨界知識(shí)孵奶？
5.臨界知識(shí)的具體案例疲酌。
本文主要給大家梳理前四個(gè)版塊的內(nèi)容，第五個(gè)版塊的內(nèi)容，大家可以直接閱讀書上的朗恳，這里不再贅述湿颅。
1.臨界知識(shí)是什么
在引入這個(gè)概念之前，作者先向我們介紹兩個(gè)重要背景粥诫。
一個(gè)是時(shí)代背景油航，在今天這個(gè)時(shí)代，我們拼的不再是知識(shí)的數(shù)量怀浆，也不再是知識(shí)獲取的速度谊囚，而是知識(shí)的深度，也叫認(rèn)知深度执赡。所謂的認(rèn)知深度镰踏，就是“在分析問題的時(shí)候，能夠跳出問題本身思考更普遍的情況沙合；在尋求答案的時(shí)候奠伪，能夠根據(jù)理由可信度判斷是否接受這個(gè)結(jié)論∈仔福”
另一個(gè)是我們大多數(shù)人學(xué)習(xí)都會(huì)遇到一個(gè)普遍性問題-學(xué)習(xí)層次上不去绊率。特別很多職場(chǎng)老司機(jī)看到一些后起之秀突然冒出來了，比自己做得更優(yōu)秀究履。他們開始變得很焦慮即舌，深感這個(gè)世界已經(jīng)不是他們的世界，自己被拍打在沙灘上了挎袜，想通過學(xué)習(xí)來改變現(xiàn)狀顽聂，卻往往效果不大，無可奈何盯仪。只能郁悶：如何才能提升學(xué)習(xí)效率呢紊搪？成甲在書中提出了一個(gè)新的概念“認(rèn)知效率”。并認(rèn)為老司機(jī)需要提升的是“認(rèn)知效率”全景，即學(xué)習(xí)問題的底層規(guī)律耀石，認(rèn)清問題表象背后的實(shí)質(zhì)。而不是只是掌握應(yīng)對(duì)具體工作場(chǎng)景和問題的方法爸黄。
在這兩個(gè)背景下滞伟，我們深刻認(rèn)識(shí)到，我們迫切需要提升的是認(rèn)知深度和認(rèn)知效率炕贵。知識(shí)那么多梆奈，并不是所有知識(shí)都要去學(xué)習(xí)，不可能也沒必要称开。我們只要學(xué)習(xí)一些具有普遍意義共性的知識(shí)就可以了亩钟，這些知識(shí)就是臨界知識(shí)乓梨。
所謂“臨界知識(shí)”。便是我們經(jīng)過深度思考后發(fā)現(xiàn)的具有普遍指導(dǎo)意義的規(guī)律或定律清酥。
“知識(shí)管理”這個(gè)概念我們并不陌生扶镀，現(xiàn)在很多書和課程都在教我們做知識(shí)管理。但是很少有人進(jìn)一步介紹到底哪些知識(shí)該管理焰轻，哪些知識(shí)不需要臭觉？成甲所提出的“臨界知識(shí)”概念，便是回答了這個(gè)問題辱志，他把”知識(shí)管理“概念更深進(jìn)了一步蝠筑，范圍更縮小了很多，明確地告訴我們荸频，只有具有普遍性的規(guī)律和定律才值得進(jìn)行管理菱肖。
2.如何發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)
雖說臨界知識(shí)具有普遍性，但并不是每個(gè)人所需要的是一樣的旭从。所以每個(gè)人需要去發(fā)現(xiàn)自己的臨界知識(shí)稳强。
（1）從天賦開始。認(rèn)真的檢查下自己在哪些方面上有天賦和悦，比如鋼琴退疫、書法、唱歌鸽素、舞蹈褒繁、奧數(shù)……如果有，那就從這個(gè)天賦開始馍忽，把它培養(yǎng)成自己的能力棒坏。
（2）如果沒天賦，從興趣開始遭笋。天賦如美夢(mèng)坝冕，可遇不可求，大多數(shù)人是沒有天賦的瓦呼。怎么辦喂窟？尋找自己的興趣，發(fā)現(xiàn)興趣比發(fā)現(xiàn)天賦要容易多了央串。具體怎么操作磨澡，作者提供了四個(gè)步驟：
（a）從自己感興趣的領(lǐng)域入手，學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科的重要知識(shí)质和。營銷稳摄、策劃、金融侦另、法律秩命、貿(mào)易等這些領(lǐng)域都可以尉共。
（b）找到重要的知識(shí)和原理的原始出處褒傅。多問個(gè)為什么弃锐，這條結(jié)論怎么來的，找到推論依據(jù)殿托。
（c）嘗試用更加基本的原理來解釋這個(gè)知識(shí)霹菊。這個(gè)意思其實(shí)就是5why法，向更深層次提問支竹，找到根本原因旋廷。
（d）沒有解釋的時(shí)候，想辦法尋找或者自己創(chuàng)造一個(gè)假設(shè)礼搁，并驗(yàn)證饶碘。當(dāng)步驟3失效時(shí)，就只能自己給一個(gè)合理化的假設(shè)了馒吴，然后想辦法去驗(yàn)證自己的這個(gè)假設(shè)扎运。
3.如何學(xué)習(xí)臨界知識(shí)
發(fā)現(xiàn)了自己所需的臨界知識(shí)，接下來要討論的是如何去學(xué)習(xí)這些臨界知識(shí)了豪治。
首先，學(xué)習(xí)之前扯罐，應(yīng)該具備兩個(gè)心態(tài)：綠燈思維和以慢為快。
（1）從心理學(xué)角度上來說歹河，人都有一個(gè)共同特點(diǎn)掩浙，當(dāng)我們?cè)馐芴魬?zhàn)的時(shí)候，會(huì)下意識(shí)地向外部找原因秸歧，這種心理叫”習(xí)慣性防衛(wèi)“厨姚。因?yàn)樗拇嬖冢瑢?duì)我們接受新觀點(diǎn)寥茫、新方法是十分不利的遣蚀。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)臨界知識(shí)前，必須克服這種心理纱耻，建立綠燈思維芭梯，對(duì)任何新觀點(diǎn)或意見，都要有一個(gè)開放的態(tài)度弄喘，相信任何觀點(diǎn)和意見必有其存在的道理玖喘，必然有對(duì)我有用的地方。
（2）書山有路勤為徑蘑志，越是像臨界知識(shí)這樣重要累奈、核心的知識(shí)贬派，我們?cè)揭侣Ψ颍敖Y(jié)硬寨澎媒，打呆仗”搞乏。對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行深刻的理解，不能為了追求學(xué)習(xí)速度囫圇吞棗戒努，把慢功夫花在真問題上请敦，才能運(yùn)用起來游刃有余。
其次储玫，學(xué)習(xí)之前侍筛，應(yīng)養(yǎng)成三個(gè)習(xí)慣：記錄、定期回顧撒穷、付費(fèi)購買匣椰。書中說是持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)技巧，我覺得把它們說成進(jìn)行學(xué)習(xí)臨界知識(shí)前的三個(gè)習(xí)慣更合適端礼。
（1）養(yǎng)成記錄的習(xí)慣禽笑。如實(shí)記錄每一件重要事情的整個(gè)發(fā)展過程，包括發(fā)生了什么齐媒，如果發(fā)生的蒲每，為什么發(fā)生。習(xí)慣做記錄的好處喻括，就是在以后遇到同類問題題邀杏，能夠迅速找到辦法，少走彎路唬血。畢竟這個(gè)世界望蜡，事情就那么幾件，只是發(fā)生的時(shí)間不同罷了拷恨。第二個(gè)好處是脖律，記錄的過程會(huì)逼迫我們主動(dòng)去思考，去挖掘更深層次的關(guān)系腕侄，幫助我們認(rèn)識(shí)問題小泉、解決問題有很大的幫助。
（2）養(yǎng)成定期回顧的 習(xí)慣冕杠。光有記錄還不行微姊，還要定期地去對(duì)過去發(fā)生的事情作回顧，增加思考分预，才會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)兢交。具體可以分為周/月度回顧、年度回顧笼痹、五年以上的回顧配喳。每一種回顧側(cè)重點(diǎn)不同酪穿，周/月度回顧側(cè)重于審視問題解決思路，年度回顧側(cè)重于檢視基本思維方式和激發(fā)靈感晴裹，五年以上回顧側(cè)重于探尋基本規(guī)律如何影響生活被济。
（3）養(yǎng)成付費(fèi)購買的習(xí)慣。這個(gè)時(shí)代缺少的不再是知識(shí)息拜，缺少的是時(shí)間溉潭，我們需要從海量的知識(shí)碎片中找到自己想要的知識(shí)净响，是很耗時(shí)間的事情少欺。通過付費(fèi)形式，站在巨人的肩膀上馋贤，直接用別人的整理成果赞别，可以節(jié)省很多時(shí)間，才能把更多的時(shí)間花在臨界知識(shí)學(xué)習(xí)上配乓。
最后仿滔，學(xué)習(xí)臨界知識(shí)的三個(gè)方法：反思、以教為學(xué)犹芹、刻意練習(xí)崎页。具備了兩個(gè)良好的心態(tài)，三種良好的習(xí)慣腰埂，現(xiàn)在可以開始學(xué)習(xí)臨界知識(shí)了飒焦。
（1）反思。反思是一種很好的學(xué)習(xí)方法屿笼，通過反思可以幫助我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)的誤區(qū)牺荠，可以促進(jìn)已有知識(shí)產(chǎn)生新知識(shí)，可以督促我們檢查學(xué)到的新知識(shí)是否用了起來驴一。那么應(yīng)該如何提升反思能力呢休雌？有三個(gè)方法可以應(yīng)用：從小事反思，深入突破肝断；把生活案例化處理杈曲；培養(yǎng)寫反思日記的習(xí)慣。
（2)以教為學(xué)胸懈。好為人師担扑，并不是什么不好的行為，至少對(duì)自己是有很大幫助的箫荡。因?yàn)橐虅e人魁亦，就會(huì)督促自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)阻塞，進(jìn)一步打通已有知識(shí)羔挡；教別人的過程洁奈，是一個(gè)強(qiáng)化記憶和認(rèn)知的過程间唉；教別人之后，別人提出疑問利术、質(zhì)疑和新想法呈野，會(huì)增加我們的認(rèn)識(shí)。大家看印叁，以教為學(xué)被冒，真的可以說是一種重要的提升學(xué)習(xí)能力的方法。
（3）刻意練習(xí)轮蜕。學(xué)習(xí)臨界知識(shí)昨悼，刻意練習(xí)是很有必要的≡韭澹刻意練習(xí)具體可以分為三個(gè)步驟進(jìn)行：對(duì)基本核心知識(shí)劃小圈率触，即是分解大任務(wù)為一系列小任務(wù)，然后持續(xù)汇竭、刻意地進(jìn)行大量專注訓(xùn)練葱蝗；將基本知識(shí)組合成更大的能力單元，即將一項(xiàng)項(xiàng)小任務(wù)組合成一套细燎，綜合訓(xùn)練两曼；在各知識(shí)能力單元之間構(gòu)建認(rèn)知框架，即在更廣的范圍內(nèi)玻驻，對(duì)能力單元之間進(jìn)行聯(lián)系悼凑。
4.如何應(yīng)用臨界知識(shí)
學(xué)到了臨界知識(shí)，還不能說學(xué)習(xí)任務(wù)已完成击狮，還要知道怎么去應(yīng)用佛析，書中主要講了臨界知識(shí)在三方向上的應(yīng)用。
（1）不同場(chǎng)景下的應(yīng)用彪蓬。也就是在空間上的應(yīng)用寸莫，在不同的場(chǎng)景中，重復(fù)應(yīng)用同一個(gè)臨界知識(shí)档冬。自己進(jìn)行刻意練習(xí)就是一種很好的辦法膘茎，可以設(shè)定在不同的場(chǎng)景中進(jìn)行刻意練習(xí)。有時(shí)候自己想不到那么多的場(chǎng)景怎么辦酷誓？這時(shí)可以借助外部資源披坏，看看別人有沒有一些場(chǎng)景可以借鑒，這也不失為一個(gè)好辦法盐数。
（2）不同時(shí)間的應(yīng)用棒拂。掌握了臨界知識(shí)，不僅可以解決當(dāng)前的問題，最重要的是也能夠應(yīng)用到未來遇到的問題帚屉，書中著重寫了預(yù)見性認(rèn)知谜诫，就是臨界知識(shí)如何在未來的應(yīng)用。
（3）構(gòu)建自己的能力圈攻旦。每個(gè)人都有自己的能力圈喻旷，通過掌握臨界知識(shí)，做好一個(gè)狙擊手牢屋，利用自己的優(yōu)勢(shì)且预，精耕細(xì)作，一定時(shí)間烙无，必定有很大的突破锋谐，不僅可以成為自己的能力，也可以為自己帶來很利益皱炉。
以上是全本書的主要內(nèi)容怀估，結(jié)構(gòu)編排我做了一些調(diào)整，相信可以幫助大家更好的理解這本書的內(nèi)容合搅。書中最后一部分是臨界知識(shí)的一些具體案例，大家只要看書上便懂歧蕉，我這里就不再寫出來灾部。
