《好好學(xué)習(xí)》——個(gè)人知識(shí)管理精進(jìn)指南?
成甲著
讀此書前想解決的幾個(gè)問題
1. 如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法渐裸？
2. 如何提高學(xué)習(xí)能力赋元？
3. 如何運(yùn)用臨界知識(shí)缠导？
4. 如何構(gòu)建自己的知識(shí)體系？
讀完后基本上都找到了答案
友情提醒：本文特別長蛔六，其實(shí)這是寫給自己看的帕胆，目的是把這本書的重點(diǎn)脈絡(luò)和我覺得重要的內(nèi)容都記錄下來朝捆，包括當(dāng)時(shí)的一些感覺，以后再想重溫懒豹，便不必翻書了芙盘。如果你是知道此書卻一直沒空讀的驯用，或許也可以花點(diǎn)時(shí)間看上一看，如果你是看完想簡單復(fù)習(xí)一遍的儒老，那也可以試著往下翻上一翻蝴乔。
自序
《窮查理寶典》這本書，作者多次提及驮樊，所以引為重點(diǎn)延伸閱讀的書目薇正，這里提到一個(gè)詞，叫“普世智慧”囚衔，我的理解挖腰，其實(shí)就是書中的一個(gè)核心概念”臨界知識(shí)“，只是換了個(gè)名稱佳魔，在成甲老師后來的一篇文章中也有提及曙聂，其實(shí)臨界知識(shí)就是指基本規(guī)律晦炊，但是這么說太過普通鞠鲜，不容易被重視，所以用了一個(gè)聽著不同以往的詞來命名断国，以避免錯(cuò)誤定價(jià)贤姆。
一切的學(xué)習(xí)和努力無非三個(gè)目標(biāo)：一是解釋問題，二是解決問題稳衬，三是預(yù)測問題霞捡。
評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)之后，你的行為或認(rèn)知是否發(fā)生了改變薄疚。
知識(shí)管理就是通過對(duì)外部信息進(jìn)行加工碧信，提高我們改變認(rèn)知或行動(dòng)的速度。
知識(shí)管理三個(gè)維度：一是數(shù)據(jù)管理的維度街夭，二是信息管理的維度砰碴，三是底層規(guī)律的維度。
引言
主要就引入了兩個(gè)問題：什么是知識(shí)板丽？什么是臨界知識(shí)呈枉？這都將在后面的章節(jié)詳細(xì)闡述。
第一章 ? ?知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢
一埃碱、在海量信息即時(shí)獲取時(shí)代猖辫，我們拼什么？
第一個(gè)階段（20世紀(jì)90年代到2000年左右）：知識(shí)數(shù)量構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢
第二個(gè)階段（2000年開始差不多持續(xù)到現(xiàn)在）：知識(shí)獲取速度構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢
第三個(gè)階段（即將到來）：知識(shí)深度構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢
這三個(gè)階段的說法砚殿，我深以為然啃憎。
“多數(shù)人為了逃避真正的思考愿意做任何事情”——美團(tuán)網(wǎng)創(chuàng)始人兼CEO王興
二、如何提升認(rèn)知深度似炎？
這里他用三個(gè)層面的比較來分析不同深度的認(rèn)知模式荧飞，分別是形式凡人、回答的思考方式、答案的效果叹阔，得出的結(jié)論就是：
有深度的認(rèn)知能力是這樣的：在分析問題的時(shí)候挠轴，能夠跳出問題本身思考更普遍的情況；在尋求答案的時(shí)候耳幢，能夠根據(jù)理由可信度判斷是否接受這個(gè)結(jié)論岸晦。
而所謂臨界知識(shí)，便是我們經(jīng)過嘗試思考后發(fā)現(xiàn)的具有普遍指導(dǎo)意義的規(guī)律或定律睛藻。
相較核物理启上、臨界、裂變店印、疊加效應(yīng)之類的說法冈在，我更喜歡他這里對(duì)臨界知識(shí)的定義，容易理解按摘。
三包券、為什么大多數(shù)人的學(xué)習(xí)層次上不去？
問題出在哪里炫贤？
從提升“技術(shù)效率”轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘罢J(rèn)知效率”
對(duì)大多數(shù)人而言溅固，我們知道的，只是我們以為自己知道了
老鼠賽道和快車道
老鼠賽道：我們?cè)脚颊洌艿迷娇焓坦獙W(xué)習(xí)的新知識(shí)就越多÷雍樱看起來一直在努力亮元，可是其實(shí)是在原地打轉(zhuǎn)。
要跳出“老鼠賽道”唠摹，我們就要運(yùn)用“二八法則”學(xué)習(xí)“臨界知識(shí)”爆捞，從而提升認(rèn)知效率。
四跃闹、到底哪些知識(shí)值得學(xué)嵌削？
斜杠=兼職？
斜杠青年應(yīng)該更加深入探索望艺，而不是簡單追求多元的結(jié)果苛秕。
這句話對(duì)我觸動(dòng)很大，之前一度著迷”斜杠“一詞找默，恨不得什么都要學(xué)上一學(xué)艇劫，很是焦慮，在讀完整本后再回到這個(gè)章節(jié)的時(shí)候惩激，我的想法已經(jīng)漸漸清晰店煞。
斜杠是結(jié)果蟹演，不是原因
一開始就能帶來直接利益和誘惑的事情，很可能要拿未來的機(jī)會(huì)做代價(jià)顷蟀。表面上看在是提升能力酒请，其實(shí)都是膚淺地拿時(shí)間直接變現(xiàn)而已。
所以呢鸣个，我還是先別七想八想了羞反，認(rèn)真把目前比較明確的幾項(xiàng)能力發(fā)展好，多積累囤萤，少變現(xiàn)昼窗。
一個(gè)人，活成一支隊(duì)伍
要學(xué)習(xí)與解決某一類問題相關(guān)的所有核心能力涛舍。
在這個(gè)世界上澄惊，想要做到極致，恰恰要學(xué)習(xí)”無用之用“富雅！無用之用掸驱，方為大用。
少人為地給自己貼標(biāo)簽吹榴，畫圈子亭敢，沉下心來滚婉，專注地打磨自己图筹。
哪些“無用”對(duì)你有用？
各種表面上看起來”無用"的不相干知識(shí)让腹，最后在底層都會(huì)聯(lián)系起來远剩。而將這些“不相干”的事情聯(lián)系起來的，正是“臨界知識(shí)”骇窍。
在這里瓜晤，他提到我們一生要學(xué)習(xí)的三個(gè)級(jí)別的課程：（1）公共基礎(chǔ)課：執(zhí)行能力（2）專業(yè)必修課：專業(yè)能力（3）通用必修課：結(jié)構(gòu)能力
一開始我總是分不清這三個(gè)級(jí)別，思考了很久腹纳，姑且理解為：公共基礎(chǔ)課所涉及的到的部分能力痢掠，有人只是掌握基本的應(yīng)用，有的人卻將其發(fā)展為專業(yè)必修課嘲恍，比如說英語足画，有的人只是掌握了一門語言，而有的人開展英語教學(xué)佃牛，這就成了專業(yè)能力淹辞。至于結(jié)構(gòu)能力，也就是掌握“臨界知識(shí)”俘侠。
那么象缀，怎樣學(xué)習(xí)并掌握“臨界知識(shí)”呢蔬将？這就是第二章要講的內(nèi)容。這本書的結(jié)構(gòu)很有意思央星，基本就是讀一章就會(huì)想到一個(gè)關(guān)鍵問題霞怀，而答案總在下一章，有點(diǎn)像“欲知后事如何莉给，請(qǐng)聽下回分解”里烦。
第二章 ? ?掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法
一、跳出“低水平勤奮陷阱”
“低水平勤奮陷阱”：摘記更多的知識(shí)
怎么覺得這正是我現(xiàn)在在做的呢禁谦，傻乎乎地摘本書重點(diǎn)胁黑。不過我個(gè)人為此行為定價(jià)：值得！
聽過了無數(shù)大道理州泊，卻仍然過不好這一生丧蘸。
在原始方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行努力，就是低水平的勤奮遥皂。
讀書方法的升級(jí)：在新舊知識(shí)間建立聯(lián)系
記憶宮殿法
讀書非背書力喷，好在我記憶極差，想背也是不能的⊙菅担現(xiàn)在的主要做法就是弟孟，把需要留存的信息都導(dǎo)入印象筆記，運(yùn)用其強(qiáng)大的存儲(chǔ)和搜索功能幫助我管理信息样悟。
這本書可以說是重塑了我的學(xué)習(xí)體系拂募，所以我花了大力氣學(xué)習(xí)、整理窟她、記錄陈症，而以后再遇到此類書籍， 我想震糖，是不會(huì)再這樣系統(tǒng)學(xué)習(xí)了录肯，而是直接提取有效信息，掛到這棵學(xué)習(xí)樹上吊说，或者用以部分更新论咏、替代，這是不是書中所說的“在新舊知識(shí)間建立聯(lián)系”呢颁井？
具體來說厅贪，我會(huì)把這篇文章導(dǎo)入印象筆記，以后再學(xué)到的同類知識(shí)蚤蔓，會(huì)直接補(bǔ)充在里面卦溢，或者插入筆記鏈接，不過相較而言我還是喜歡更直觀的方式，也能減少筆記數(shù)量单寂，少便是多贬芥。
放慢速度，讓讀書事半功倍
我讀過的所有書都將為我未來獲取新的知識(shí)提供幫助
要做到這一點(diǎn)宣决，一定很難吧蘸劈。目前我只能要求自己每讀一本書，都要記錄一點(diǎn)收獲尊沸，記憶是會(huì)騙人的威沫，被記錄下來的才是真實(shí)，才可供回顧洼专。
從讀書到發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)
讀書不在于多少棒掠，而在于你有沒有通過讀書重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)并把它運(yùn)用到自己的生活當(dāng)中屁商。
從此以后烟很，我可以心安理得地少讀書了，不讀完一整本蜡镶，也有了更強(qiáng)大的理由雾袱。好吧，只是玩笑官还，速讀和精讀相結(jié)合芹橡，才是正確的讀書之道，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀望伦，知識(shí)才能為我所用林说。
二、學(xué)習(xí)臨界知識(shí)需要具備的兩個(gè)心態(tài)
對(duì)于學(xué)習(xí)臨界知識(shí)而言屡谐，首先是心態(tài)述么、方法和習(xí)慣的養(yǎng)成蝌数，其次才是具體的知識(shí)和技能愕掏。
底層心態(tài)之一：綠燈思維
更高效的學(xué)習(xí)，來自更合理的學(xué)習(xí)方法假設(shè)顶伞。
《學(xué)習(xí)之道》中提到關(guān)于學(xué)習(xí)的兩種觀點(diǎn)：一種是整體理論饵撑，一種漸進(jìn)理論。理解了漸進(jìn)理論唆貌，更有助于做出關(guān)于學(xué)習(xí)的正確選擇滑潘。通俗地說，就是你哪怕底子差锨咙，起點(diǎn)低语卤，有什么關(guān)系呢，只不過是要更多時(shí)間才能達(dá)到別人的起點(diǎn)罷了，這不能成為“我永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)干脆不學(xué)”的借口粹舵。當(dāng)然钮孵，如能找到自己的天賦所在，那是最好不過眼滤。
這里還提到一個(gè)概念：習(xí)慣性防衛(wèi)巴席。在看這一章節(jié)的時(shí)候，我留心了一下身邊的人诅需，包括自己漾唉，受“習(xí)慣性防衛(wèi)”這種心理而產(chǎn)生的行為真是非常普遍，對(duì)生活的影響之大堰塌，難以想象赵刑。這里很慶幸，我已經(jīng)意識(shí)到了這點(diǎn)并決心逐步打破场刑，所以料睛，極為感謝成甲老師的這本書，和極力推薦此書并每日晨起領(lǐng)讀的彭小六摇邦。
我們?yōu)槭裁磿?huì)有習(xí)慣性防衛(wèi)呢恤煞？
這里又提到了一個(gè)心理學(xué)概念“基本歸罪偏差”：當(dāng)問題出現(xiàn)在別人身上，歸因于別人施籍，當(dāng)問題發(fā)生在自己身上居扒，則歸因于外部因素。
有習(xí)慣性防衛(wèi)也不可怕丑慎，可怕的是有習(xí)慣性防衛(wèi)而不自知——那就會(huì)陷入無法自我提升的境地喜喂。
有多少人就這樣不自知地過了一生？
如何減少習(xí)慣性防衛(wèi)的不利影響竿裂？
區(qū)分“我”和“我的觀點(diǎn)/行為”
我的成長來自“我的觀點(diǎn)/行為”的改進(jìn)和提升玉吁，而別人對(duì)“我的觀點(diǎn)/行為”提出意見，正是能夠從不同角度獲得啟發(fā)和成長的機(jī)會(huì)腻异。
“我特別喜歡和聰明人在一起工作进副，因?yàn)樽畲蟮暮锰幨遣挥每紤]他們的尊嚴(yán)”——喬布斯
以后在面對(duì)批評(píng)時(shí)要能想到：我的觀點(diǎn)是不是可以在別人的意見里進(jìn)化得更好？
底層心態(tài)之二：以慢為快
越是快速提升的能力悔常，反而越需要下慢功夫
“結(jié)硬寨影斑，打呆仗”
真正高效的學(xué)習(xí)，其實(shí)是知識(shí)融會(huì)貫通的結(jié)果
這里是舉了曾國藩帶領(lǐng)湘軍打敗數(shù)倍于自己的太平天國軍的例子机打。自從聽了“好好說話”的音頻欄目矫户，就對(duì)各種經(jīng)典案例的收集很感興趣，于是寫到這里残邀，趕緊去百度了一下皆辽，把網(wǎng)頁剪藏到了印象筆記里柑蛇，嗯，分外安心驱闷。本來是想把書頁拍下來存進(jìn)筆記的唯蝶，然而我已經(jīng)了解了印象筆記的剪藏功能了，信息收集模式該有點(diǎn)提升的遗嗽，不是么粘我。
讀書的目的是：打通知識(shí)的險(xiǎn)塞，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通痹换。
把慢功夫花在真問題上
把時(shí)間花在重要的基本概念征字、有啟發(fā)的觀點(diǎn)和自己沒想明白的問題上，都是非常值得的娇豫。
總結(jié)：掌握臨界知識(shí)匙姜，首先要在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)有綠燈思維，而在具體學(xué)習(xí)時(shí)冯痢，又要有以慢為快的心態(tài)氮昧，把慢功夫用在真問題上，比如學(xué)習(xí)掌握臨界知識(shí)浦楣。
三袖肥、提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)底層方法
學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么？
學(xué)習(xí)振劳，就是不斷調(diào)整改變我們的假設(shè)椎组，讓我們?cè)谡_的假設(shè)下做出合理的判斷和決策。
“假設(shè)”一詞历恐，是本書中會(huì)反復(fù)出現(xiàn)的一個(gè)重要概念寸癌。很多時(shí)候我們的認(rèn)知有問題，可能就是因?yàn)榧僭O(shè)與事實(shí)不符弱贼。而這句話蒸苇，本身也是個(gè)假設(shè)，所以我們要在實(shí)踐中吮旅，不斷驗(yàn)證并更正自己的種種假設(shè)溪烤。
這里還提到一個(gè)概念：復(fù)盤。復(fù)盤自己的生活是學(xué)習(xí)臨界知識(shí)最方便的教材鸟辅，向外求氛什，不如向內(nèi)求，這也是成甲老師接下來要著重強(qiáng)調(diào)的一個(gè)方法——反思匪凉。
反思：提升知識(shí)掌握的層次
反思的實(shí)質(zhì)是對(duì)假設(shè)進(jìn)行校正
在這里，成甲老師舉了一個(gè)“高鐵新城”的例子捺檬，這個(gè)例子也給了我很大啟發(fā)再层，原來很多時(shí)候，我們可能是基于一個(gè)錯(cuò)的假設(shè)在做一件事，那自然難以避免失敗的結(jié)果聂受。但跳出事件本身去思考最初的假設(shè)正確與否蒿秦，并不是每個(gè)人都能做到的，想到這點(diǎn)蛋济，不免有些恐慌棍鳖。
那么，我們需要掌握的一個(gè)關(guān)鍵工具碗旅，就是反思渡处。
反思在學(xué)習(xí)的過程中至少起著三方面的作用：
1.幫助我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)的誤區(qū)：跳躍性假設(shè)
2.促進(jìn)已有知識(shí)產(chǎn)生新知識(shí)
3.督促我們檢查學(xué)到的新知識(shí)是否用了起來
這本書，到此時(shí)祟辟，我已經(jīng)讀完有三個(gè)禮拜了医瘫，如果說在不翻筆記的情況能想起什么，那一定是“反思”旧困，如果問我有沒有用反思改變認(rèn)知模式并指導(dǎo)實(shí)踐醇份，我可以肯定地回答，有吼具。
很多時(shí)候僚纷，看完一本書，當(dāng)時(shí)印象很深拗盒，過后雪過無痕畔濒。這次不知為什么，可能是書中關(guān)于學(xué)習(xí)的論述非常系統(tǒng)锣咒，可能是舉的例子很是生動(dòng)侵状，可能是給出的方法太具可操作性，總之毅整，我真的有拿書中的知識(shí)來重塑自己的學(xué)習(xí)方法趣兄，并且，受益頗豐悼嫉。所以建議沒看過此書的人艇潭，還是買一本來細(xì)細(xì)研讀為好。
訓(xùn)練反思能力的三個(gè)方法
1.從小事反思戏蔑，深入突破
2.把生活案例化處理
3.培養(yǎng)寫反思日記的習(xí)慣
現(xiàn)在很流行一個(gè)說法蹋凝，就是“拆書”，反思总棵，其實(shí)就像“拆生活”鳍寂。關(guān)于反思，書中真的是用了大量筆墨情龄，舉了大量例子迄汛，很有參考價(jià)值捍壤。我以前也常會(huì)反思，但不會(huì)記下來鞍爱，所以曾經(jīng)考慮得很清楚的事情后來就很可能忘掉了鹃觉。這兩天聽一個(gè)課程，說到什么是歷史睹逃，是過去發(fā)生的事嗎盗扇？并不是，只有被記錄下來并且被解讀的沉填，才是歷史疗隶。這跟記反思日記，是不是有相像這處拜轨。
以教為學(xué)
以教為學(xué)的三個(gè)額外價(jià)值：
1.因?yàn)橐虅e人抽减，就會(huì)督促自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)阻塞，進(jìn)一步打通已有知識(shí)橄碾；
2.教別人的過程卵沉，是一個(gè)強(qiáng)化記憶和認(rèn)識(shí)的過程；
3.教別人之后法牲，別人提出疑問史汗、質(zhì)疑和新想法，會(huì)增強(qiáng)我們的認(rèn)識(shí)拒垃。
平時(shí)生活中停撞，“教”這樣的機(jī)會(huì)還是很少的，更為實(shí)用的方法悼瓮，可能是“分享”戈毒，可以把學(xué)到的知識(shí)與家人朋友、與同事分享横堡，或者更廣泛一點(diǎn)埋市，建了個(gè)公眾號(hào)來分享出去。
不過么命贴，分享知識(shí)也可能是個(gè)尷尬的事情道宅，一段時(shí)間下來，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)胸蛛，朋友出去玩不帶你了镜遣，閨蜜不愛理你了慨代，家人跟你都沒法好好交流了绣否，誰讓你現(xiàn)在的招牌形象是“好好學(xué)習(xí)”呢梧却。
刻意練習(xí)
很巧，剛讀完《刻意練習(xí)》這本書玷室，因此對(duì)成甲老師這里關(guān)于刻意練習(xí)的一些論述零蓉，個(gè)人有些不認(rèn)同笤受。這里也可能是為了突出本書的主題吧穷缤，一定要把刻意練習(xí)與臨界知識(shí)搭到一起敌蜂，反倒忽略了刻意練習(xí)最為關(guān)鍵的幾個(gè)要點(diǎn)。既然是自己的讀書筆記津肛，那我就直接替換成我認(rèn)為更為精準(zhǔn)的內(nèi)容了章喉。
刻意練習(xí)的特點(diǎn)：
1.所發(fā)展的技能是已經(jīng)擁有一整套行之有效的訓(xùn)練方法的技能
2.發(fā)生在舒適區(qū)之外
3.包含得到良好定義的特定目標(biāo)以及目標(biāo)表現(xiàn)的某些方面
4.需要完全的關(guān)注和有意識(shí)的行動(dòng)
5.反饋以及反饋后的調(diào)整尤為重要
6.與有效的心理表征相輔相成不可偏廢
怎樣刻意練習(xí)？
1.找位好導(dǎo)師
2.專注和投入至關(guān)重要
3.跨越停滯階段
4.保持動(dòng)機(jī)
而“心理表征”這個(gè)詞在《刻意練習(xí)》這本書的地位身坐，就像“臨界知識(shí)”之于《好好學(xué)習(xí)》秸脱，可見其重要性。相較而言部蛇，我倒覺得比“元認(rèn)知”更易理解些摊唇。
四、持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)技巧
記錄
記錄的時(shí)間跨度越長涯鲁，就越可能讓自己看到更深層的規(guī)律
定期回顧
回顧是讓我們過去的記錄和反思價(jià)值增倍的過程
這里提到了用印象筆記來有效地管理這些記錄下的信息巷查，我用印象筆記也有許多年，卻一直停留在偶爾記個(gè)日記的層面抹腿，看到這里深受觸動(dòng)岛请，于是滿網(wǎng)查看用法，甚至看了一本書——李參老師的《印象筆記留給你的空間》警绩，更不用說看了多少相關(guān)的帖子崇败，用了好幾天的時(shí)間，把自己的印象筆記體系徹底地理了一下肩祥，從此后后室，只怕再離不開印象筆記了，就算離開混狠，里面的內(nèi)容也定是要全部遷移的岸霹。關(guān)于印象筆記，或許以后也會(huì)專門寫一篇文章檀蹋。
付費(fèi)購買
這里他說的是“買書”松申、“買時(shí)間”，而我今年實(shí)踐最多的俯逾，是“買智慧”贸桶，這是個(gè)為知識(shí)付費(fèi)的年代了∽离龋“得到”和“喜馬拉雅”上皇筛，都有很多精品課程，然而買得多了坠七，現(xiàn)在最大的問題是如何有效吸收水醋，又是一層焦慮旗笔。不過最起碼，主動(dòng)花錢買來的拄踪，學(xué)起來總是更有動(dòng)力些蝇恶，誰的錢都不是撿的不是。
第三章 ? ?發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)
一惶桐、為什么臨界知識(shí)能四兩撥千金
建立在兩個(gè)重要的假設(shè)基礎(chǔ)上：
1.很多時(shí)間撮弧，復(fù)雜的世界是由簡單的基本規(guī)律決定的
2.復(fù)雜系統(tǒng)不是簡單的因果關(guān)系累加，而是各因素相互影響的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)
從短期看姚糊，學(xué)習(xí)臨界知識(shí)的進(jìn)步速度未必是最快的贿衍，但是從長期看，用臨界知識(shí)學(xué)習(xí)和思考是效率最高的
二救恨、如何發(fā)現(xiàn)自己的臨界知識(shí)
1.從自己感興趣的領(lǐng)域入手贸辈，學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科的重要知識(shí)
2.找到最重要的知識(shí)和原理的原始出處
3.嘗試用更加基本的原理來解釋這個(gè)知識(shí)
4.沒有解釋的時(shí)候，想辦法尋找或者自己創(chuàng)造一個(gè)假設(shè)肠槽，并驗(yàn)證
這里提到擎淤，解決問題最穩(wěn)妥的辦法是拿可信度更高的方法去處理問題，而能夠用更加底層署浩、通用的規(guī)律解釋揉燃，就不用新的假設(shè)。
還有就是筋栋，臨界知識(shí)的普適性炊汤。
可我總覺得，這世上大部分的基本規(guī)律弊攘，也就是書中說的臨界知識(shí)抢腐，已經(jīng)被孜孜不倦的人們發(fā)掘得差不多了，我們與其想方設(shè)法去研究挖掘襟交，不如廣泛了解掌握迈倍，然后在生活、工作捣域、學(xué)習(xí)中去一一對(duì)應(yīng)從而更好地指導(dǎo)實(shí)踐啼染，當(dāng)然，這只是我一懶人的懶想法焕梅。
三迹鹅、天賦與學(xué)習(xí)臨界知識(shí)的關(guān)系
努力尋找天賦
找不到天賦，興趣湊
天賦不是神奇贞言，是理所應(yīng)當(dāng)
從熱愛的事情入手發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)
你的優(yōu)勢就是那些讓你感到自己很強(qiáng)大的事
這段總覺得有些生硬斜棚，發(fā)現(xiàn)天賦的這部分內(nèi)容，還是有一定參考價(jià)值的，對(duì)我的啟發(fā)就是弟蚀，我是個(gè)十足的話嘮蚤霞，這或許，就是個(gè)天賦义钉。
但是硬要說天賦與學(xué)習(xí)臨界知識(shí)的關(guān)系昧绣，說到最后也沒圓回去，再一看后面的說明断医，哦滞乙，原來這一段本不在寫作提綱內(nèi)奏纪，是應(yīng)讀者要求加進(jìn)去的鉴嗤，怪不得，這是不是說明序调，一個(gè)作者就該堅(jiān)持自己的原則醉锅，不要隨意被他人的意志動(dòng)搖呢。
Anyway
我們應(yīng)當(dāng)對(duì)這個(gè)世界充當(dāng)好奇发绢，有自己的熱情和獨(dú)立思考
四硬耍、如何應(yīng)用臨界知識(shí)
借助外部資源掌握臨界知識(shí)
書里幫萬維剛老師的《精英日課》做了一個(gè)很硬的廣告，于是我火速訂閱了边酒，這還沒完经柴，后來又陸續(xù)訂閱了《伯凡日知錄》《老浦說字》《家庭教育寶典》等專欄，以目前對(duì)羅胖的粗淺了解墩朦，他不會(huì)這么輕易地放過每一個(gè)新老客戶坯认，尤其老客戶。
但我很難像成甲老師那樣從每一期節(jié)目中挖掘臨界知識(shí)氓涣，這可能還是積累太少牛哺，且思考不足吧。
不過書里提到西奧迪尼的《影響力》中的6個(gè)武器劳吠，還是很有啟發(fā)的引润，那就是：
互惠、喜愛痒玩、承諾一致淳附、社會(huì)認(rèn)同、權(quán)威蠢古、稀缺
刻意練習(xí)掌握臨界知識(shí)
1.抓住問題的本質(zhì)進(jìn)行練習(xí)
2.大量地持續(xù)練習(xí)
這里舉了小馬宋收集研究廣告創(chuàng)意案例的例子奴曙，還是很有實(shí)際指導(dǎo)性的，有點(diǎn)像富蘭克林的寫作練習(xí)便瑟，很適用沒有導(dǎo)師的學(xué)習(xí)缆毁。
臨界知識(shí)與預(yù)見性認(rèn)知
掌握臨界知識(shí)，對(duì)提升我們的預(yù)見性認(rèn)知到涂、提升我們對(duì)未來的預(yù)測能力更重要脊框。
這里其實(shí)有好幾頁內(nèi)容颁督，好幾個(gè)層次的小標(biāo)題，可我的書上很是干凈浇雹，基本沒什么劃線的地方沉御。有時(shí)候我覺得，本書在講學(xué)習(xí)的地方是很好的昭灵，但提到臨界知識(shí)就有點(diǎn)虛了吠裆，所以，致用類書籍本身不用全部讀完烂完，速讀是最好的方法试疙。
五、用臨界知識(shí)構(gòu)建自己的“能力圈”
每個(gè)人都有能力圈
能力圈是由你真正擅長并懂得的知識(shí)組成的抠蚣，而且在這些領(lǐng)域里祝旷，你要比90%的人都做得好。
要配得上自己的欲望
不能界定邊界的能力嘶窄，稱不上真正的能力——查理 芒格
做狙擊手怀跛，而非敢死隊(duì)
你的本事是不是真的好，一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)是有沒有人愿意為此埋單
瞄準(zhǔn)柄冲！扣動(dòng)扳機(jī)吻谋！
第四章 ? ?案例：核心臨界知識(shí)及其應(yīng)用
終于到最后一章啦，記住這些核心臨界知識(shí)就好现横，應(yīng)用什么的漓拾，還是得自己來試一試才行。
復(fù)利效應(yīng) ? ?概率論 ? ?黃金思維圈 ? ?進(jìn)化論 ? ?系統(tǒng)思考 ? ?二八法則 ? ?安全空間
其中长赞，我應(yīng)用最多的就是“黃金思維圈”和“二八法則”晦攒，尤其“黃金思維圈”，凡事多想想WHY得哆。
總算摘完了脯颜，下次或許不干這種傻事了》肪荩看來栋操，我需要對(duì)自己的方法進(jìn)行深度反思。
