最近突然意識到球散,經(jīng)過一個月的開學(xué)季,孩子的行為習(xí)慣雖然進入正軌散庶,但是他對主動去承擔(dān)自己的事情那部分蕉堰,還沒有完全形成意識。那到底應(yīng)該要怎樣讓孩子有自己的責(zé)任心呢悲龟,具體來說就是如何讓孩子有自制力的去完成自己收拾書包屋讶,收拾作業(yè),書桌等等事情呢须教。以前我會覺得孩子是拖拉磨蹭的原因丑婿,但是我現(xiàn)在越發(fā)覺得孩子的責(zé)任心才是真正的原因。比如孩子會覺得自己掉了的飯菜,要讓別人去撿幫他撿起來羹奉,自己犯了的錯秒旋,讓別人去承擔(dān),這都是孩子沒有責(zé)任心的體現(xiàn)诀拭,所以沒有從根源上迁筛,從他的自我責(zé)任意識去轉(zhuǎn)變,才是真正的解決問題耕挨。
我在看了《了不起的我》這本書后了解到自我發(fā)展有三個階段细卧,人如何是一步步變成成熟的呢?首先是自我中心階段筒占,這在孩子學(xué)前應(yīng)該已經(jīng)算經(jīng)歷過了贪庙,就是自我中心,覺得別人照顧我們翰苫、對我們好是理所當然止邮,其實很多成年人都還處在這個階段中沒有走出來。第2階段是他人階段奏窑,就是我們發(fā)現(xiàn)別人也有別人的需要期待导披,別人并不總是關(guān)心我們,很多時候他們也只關(guān)心他們自己埃唯,這時候會有我們挫折感撩匕,我們會意識到自己和他人的差異。這種差異會進入一種沖突墨叛,讓我們想去解決這種差異止毕。孩子現(xiàn)在也往往進入這種或反抗或順從的階段,也就是說他無論是順從還是反抗漠趁,孩子都把自己放到了一個被動的位置扁凛,就讓他人來決定他自己的行為,比如老師表揚他了棚潦,他覺得我就是好孩子了,如果老師批評他了膝昆,他就覺得自己很糟糕丸边,所以他表達的方式主維持狀態(tài)都是由別人來決定的。但是他沒有意識到荚孵,最終為結(jié)果買單的人是他妹窖,所以這就講到一個自然后果,要讓他自己來承擔(dān)收叶,可以培養(yǎng)他的自我意識骄呼。
到了第3階段,獨立階段,人有了自我負責(zé)的能力和容忍差異的能力蜓萄,才會進入到人際關(guān)系隅茎,這個獨立階段,自我負責(zé)能力和容忍差異的能力是在這個階段需要分清楚嫉沽,什么是別人的課題辟犀,把自己和他人分開,還能夠理解他人绸硕,同時尊重自己堂竟,往往越親近的人我們越難以容忍。他們跟我們的不同玻佩,我們是希望通過他們來為我們改變出嘹,進而確認我們在他人心中是重要的,他有了選擇的權(quán)利咬崔,他可以選擇離開税稼,這種選擇的自由就是成熟。他有自己的行事原則刁赦,知道怎么做對自己好娶聘,突然間我想到孔子的一句話,君子求諸己甚脉,小人求諸人丸升,意思就是君子遵循內(nèi)心的規(guī)則形式,說的就是這個道理牺氨,反求諸己狡耻,一切行為都有了自驅(qū)力。
就拿早起這件事情來說猴凹,一旦孩子意識到自己遲到了是要挨批評的這樣一個自然后果后夷狰,那他就有了自我真正想要起來的動力。所以選擇的自由就是成熟郊霎,有了選擇的權(quán)利沼头,他不是因為爸爸媽媽要求他這么做而去做,不是為了迎合別人而去這么做书劝,他完全是因為自己如果不做會承擔(dān)怎樣的后果进倍,如果做了會有怎樣的結(jié)果。