當(dāng)了23年的班主任，沒過一個班主任節(jié)趴梢，剛剛卸任班主任工作，卻迎來了班主任節(jié)……
看著方案中的各種活動币他，再看看每位班主任為自己節(jié)日的各種準(zhǔn)備坞靶，突然感覺自己是局外人了，一份留戀蝴悉、一份失落彰阴、一份不舍、一份羨慕……
想想不當(dāng)班主任的日子拍冠，雖然也忙得不可開交尿这，也經(jīng)常忙得暈天黑地，但是再也體會不到當(dāng)班主任的哪份幸福庆杜。
不當(dāng)班主任的日子射众，我感覺沒有了家，教室里的學(xué)生仿佛不是自己的孩子晃财，心里經(jīng)吃鹎颍空落落的……
不當(dāng)班主任的日子，我感覺游離在學(xué)校的各種活動外：晨誦大閱讀，作為數(shù)學(xué)老師的我只能是看客雏逾；每周一的儀式課程嘉裤，只能在操場的一角靜靜的欣賞；體育節(jié)栖博、科技節(jié)屑宠、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)都少了親自參與其中的樂趣仇让，只能在背后默默關(guān)注典奉。
不當(dāng)班主任的日子，工作中少了許多的繁瑣丧叽，雖然卸下了“保姆”卫玖、“法官”、“勇士”踊淳、“巨人”假瞬、“媽媽”的各種身份，但心卻變的不安寧迂尝，離開班主任工作脱茉，其實失去了些許的快樂！
不當(dāng)班主任的日子垄开，我時常想起當(dāng)班主任時的幸福：雖有無限的牽掛琴许，雖有巨大的壓力，雖有推卸不掉的責(zé)任溉躲，但卻又無比充實和幸福榜田。
當(dāng)班主任的日子，是走進學(xué)生的日子锻梳，更是最好的理解什么是真正的教育的日子串慰。作為一名教師，如果沒有當(dāng)過班主任唱蒸，那是殘缺的邦鲫，是遺憾的，甚至不能說那就是當(dāng)過教師了神汹。
是呀庆捺！從教書的第一天起,? 我就做班主任，二十四年來我已經(jīng)喜歡上了這年復(fù)一年屁魏，日復(fù)一日滔以，平平凡凡的班主任工作了，喜歡為班級的發(fā)展絞盡腦汁氓拼，喜歡為某個學(xué)生的轉(zhuǎn)變夜不能寐你画，喜歡與調(diào)皮的孩子斗智斗勇抵碟，喜歡與內(nèi)向的孩子心與心地交流。
還好坏匪，我依然堅守在自己的陣地上拟逮，依然教我喜歡的數(shù)學(xué)課，作為一個喜歡教書而又教著書的我适滓，雖然不再當(dāng)班主任敦迄，但是，對班主任工作的情有獨鐘以及對孩子們?nèi)谌牍撬璧膼圩屛矣X得：我卸下的是班主任身份凭迹，卸不下的是對教育事業(yè)的喜愛與追求罚屋，是一份沉甸甸的責(zé)任和愛！
懷揣著這份責(zé)任和愛嗅绸，把教了六年的孩子送進了中學(xué)的大門脾猛，還沒有從那份不舍中走出來，又迎來了我的小不點——一年級七班的49個孩子鱼鸠。我把與每一批學(xué)生的相遇猛拴，都看做是緣，這種緣瞧柔，起于我和我的孩們的相逢相識。而情睦裳，濃在彼此的相處相知造锅。
不是班主任的我，收到班主任節(jié)賀卡的時候廉邑，一股莫名的激動涌遍周身哥蔚。透過賀卡：我仿佛看到了一雙雙稚嫩的小手，細心的在賀卡上粘貼著每一朵漂亮的小花蛛蒙，看到了一雙雙堅定有力的大手替孩子在賀卡上寫下的誠摯祝福糙箍。當(dāng)我從孩子手中接過賀卡，看到孩子如花兒般的笑臉時牵祟，我被幸福包裹著深夯，再一次相信：愛和責(zé)任是可以傳遞的，我們相伴相知已近半年诺苹。從相逢相識到相處相知咕晋，近100個日子，你們默默駐足我的心頭收奔，我輕松愜意的去欣賞你們掌呜，去享受著你們帶給我的快樂。
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生活是美好的坪哄，只有不懈的追求才見光彩质蕉；教育是幸福的势篡，只有勤懇地摸索才其樂無限。美好和幸福模暗，其實離我們很近禁悠，只不過是你與我的距離。
有孩子的陪伴汰蓉，在不當(dāng)班主任的日子里绷蹲，我未曾遠離……
借此機會，祝福連小曾經(jīng)的和現(xiàn)在的可親可敬的班主任們：節(jié)日快樂? ? 幸福永遠顾孽！
附：心得一方
誰說我們做的都是小事祝钢，婆婆媽媽，雞毛蒜皮若厚；
我卻說我們做的都是最大的事拦英，一撇一捺教學(xué)生如何做人；
誰說我們是最小的主任测秸，管著長不大的一群疤估；
我卻說我們是最大的元首，管著未來的部長霎冯、將軍……
誰說我們班主任從事著最難干的活铃拇，眾口難調(diào)；你說作業(yè)多沈撞，他說作業(yè)少慷荔；
我卻說我們的工作從不孤單，四面八方匯聚一室缠俺，手牽手显晶，心連心；
誰說我們班主任是弱者壹士，面對誤解磷雇，有時我們會選擇沉默；
我卻說我們是巨人躏救，托起整個民族的希望和未來唯笙！
