只要用心争拐，每個人都能成為優(yōu)秀的班主任搀罢。
這是真的嗎蝗岖？
一直以來，我都不夠自信榔至，這一點或多或少地也會對學(xué)生的性格造成影響抵赢。自信心爆棚的班主任帶出來的學(xué)生也是信心滿滿，說話做事都表現(xiàn)得更為強勢一點。這是一種潛移默化的影響铅鲤，學(xué)生觀察著老師的一言一行划提，無形中都會受到影響。一個寫字特別好的老班邢享，如果再教語文鹏往，那他或她帶出來的學(xué)生的字體都會特別好看，哪怕老師從來沒有強調(diào)過書寫骇塘。
所以伊履，老師的樣子直接影響了學(xué)生的樣子。
孫瀟老師提到了梁曉聲關(guān)于“文化”的表達(dá)——根植于內(nèi)心的修養(yǎng)款违，無需提醒的自覺唐瀑，以約束為前提的自由，為別人著想的善良插爹。并且這四句話成為她的帶班理念哄辣、她和孩子們的行為準(zhǔn)則、他們的班訓(xùn)赠尾。
1力穗、植根于內(nèi)心的修養(yǎng)
修養(yǎng)，可分為兩大主要內(nèi)容萍虽。一是知識素養(yǎng)睛廊，體現(xiàn)在一個人的智商上；二是人文素養(yǎng)杉编，體現(xiàn)在一個人的情商上超全。所以，修養(yǎng)是通過后天的學(xué)習(xí)與修為而獲得提升邓馒，從而達(dá)到內(nèi)化于心嘶朱、外化于行、知行合一的境界光酣。
2疏遏、無需他人提醒的自覺
自覺，指自己有所認(rèn)識而主動去做救军。人與動物的差別在于有兩個生命：一是肉體的生命财异；二是文化的生命。抽去“文化”這根筋唱遭，人不過是普通動物戳寸，人貴在自覺。
3拷泽、以約束為前提的自由
自由疫鹊，由自己作主袖瞻，不受限制和約束。我們主張的自由是一種無害于社會他人的自由拆吆，是以善和公正為前提的聋迎，我們應(yīng)當(dāng)意識到自由不僅意味著想要從束縛中解放出來的欲望，還意味著擔(dān)負(fù)尊重他人存在價值的責(zé)任枣耀，只有在合理限度之內(nèi)霉晕、運用合理的手段，所實現(xiàn)的才是真正的自由奕枢。
4娄昆、為他人著想的善良
國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》的第一段說：“人之初，性本善缝彬。性相近萌焰，習(xí)相遠(yuǎn)」惹常”意思是說扒俯，人在剛出生時，本性都是善良的一疯，性情也很相近撼玄。但隨著各自生存環(huán)境的不同變化和影響，每個人的習(xí)性就會產(chǎn)生差異墩邀。
你善待別人掌猛，別人就會善待你。心中充滿善良眉睹，才能溫暖身邊的人荔茬。在平時的生活、工作中竹海，就是要樂于助人慕蔚、與人為善，團結(jié)領(lǐng)導(dǎo)斋配、團結(jié)同事孔飒，積極營造輕松愉悅的工作氛圍，構(gòu)造融洽和諧的人際關(guān)系艰争。
其實坏瞄，我感覺，不管怎么說甩卓，情商是非常重要的鸠匀，甚至可以彌補一下智商的不足。
孫瀟老師的班級管理理念和方法：
? ? 做有溫度的教育猛频，育有文化的學(xué)生
不忘初心狮崩，方得始終。我一直有一個夢想——做有溫度的教育鹿寻，盡自己最大的努力教育出可以造福一方的學(xué)生睦柴。
一、目標(biāo)引領(lǐng)毡熏，為學(xué)生幸福奠基
2012年9月坦敌，我有幸成為母校——獲嘉縣黃堤鎮(zhèn)初級中學(xué)的一名特崗教師痢法，我開始思索狱窘，要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生。偶然間财搁，我讀到著名作家梁曉聲先生關(guān)于文化的解讀蘸炸，如醍醐灌頂，他說尖奔，“文化”可用四句話表達(dá)：根植于內(nèi)心的修養(yǎng)搭儒，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由提茁，為別人著想的善良淹禾。我要培養(yǎng)的學(xué)生不就是這般模樣嗎？
我想做有溫度的教育茴扁，讓孩子擁抱明天铃岔，讓幸福照亮家庭。接班時峭火，我會和孩子們一起探討“我想要成為一個什么的樣的人”“什么樣的人是有文化的人”等問題毁习。不同的班級、不同的學(xué)生在接觸到“根植于內(nèi)心的修養(yǎng)躲胳，無需提醒的自覺蜓洪，以約束為前提的自由，為別人著想的善良”這四句話后都滿懷期待坯苹，于是這四句話便成為我的帶班理念隆檀、我和孩子們的行為準(zhǔn)則、我們的班訓(xùn)粹湃。
當(dāng)有些孩子得意忘形恐仑，未能約束自己，在教室里“高談闊論”時为鳄，其他孩子會對他說“以約束為前提的自由裳仆，為別人著想的善良”，說話的孩子會立馬不好意思的說“抱歉” 孤钦。當(dāng)有孩子主動地將校園種植園旁邊的塵土打掃干凈時歧斟，我們會豎起大拇指告訴他纯丸，這是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)。當(dāng)組員積極主動地完成分配的任務(wù)時静袖，小組長會有感而發(fā)：“無需提醒的自覺觉鼻，真好！”
名師陳宗國說：學(xué)校的責(zé)任是學(xué)生在校3年队橙，為孩子考慮30年坠陈，為民族想到300年。學(xué)校的責(zé)任也是我們班主任的責(zé)任捐康，作為班主任仇矾，班級管理要為孩子一生的幸福奠基。
二解总、小組建設(shè)贮匕，塑造自主學(xué)生
接班之初，我根據(jù)學(xué)生性格特點花枫，結(jié)合學(xué)生意愿對學(xué)生進(jìn)行分組粗合。學(xué)期初，由班干部組織學(xué)生討論修訂新學(xué)期班級公約乌昔，然后遵照班級公約對各組進(jìn)行考核隙疚，每天一反饋，每周一小結(jié)磕道，每月一總結(jié)供屉。各小組從“建設(shè)期”的只負(fù)責(zé)收交作業(yè)、打掃衛(wèi)生溺蕉，到“發(fā)展期”的關(guān)注同伴伶丐、承辦主題班會，學(xué)生在團隊的引領(lǐng)下疯特，茁壯成長哗魂。
突如其來的疫情，學(xué)生分散各處漓雅，家庭情況各異录别，為了避免學(xué)生掉隊，小組建設(shè)成為班級管理的重要內(nèi)容邻吞。
每天的學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)组题，小組長負(fù)責(zé)統(tǒng)計、落實抱冷、反饋崔列、督促，有效遏制了學(xué)生掉隊旺遮；線上學(xué)習(xí)和體育鍛煉赵讯，各組學(xué)科負(fù)責(zé)人協(xié)助教師查看本組上線情況盈咳、及時提醒小伙伴按時上線，減輕教師負(fù)擔(dān)边翼；晚上利用釘釘召開每日微班會猪贪，各組長匯報各組當(dāng)天線上學(xué)習(xí)情況，科代表代表老師點名表揚進(jìn)步學(xué)生讯私，讓成長被看見；早上利用釘釘開啟“結(jié)伴早讀”活動西傀，營造良好學(xué)習(xí)氛圍斤寇，讓學(xué)習(xí)不孤單。
小組幫扶讓學(xué)生很快適應(yīng)了線上學(xué)習(xí)的新模式拥褂，學(xué)生收獲的是友誼娘锁、技能和團隊精神，體會到的是“無需提醒的自覺和以約束為前提的自由”饺鹃。
三莫秆、精神引領(lǐng)，打造班級名片
疫情期間悔详，班上的每周主題班會依舊由小組承辦镊屎，各組結(jié)合當(dāng)周班級情況和社會熱點，在疫情期間組織開展的《釘釘怎么用》《責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》《自律與愛國》《各科復(fù)習(xí)法典》《緬懷英雄》《誠信茄螃，我先行》《爸爸缝驳、媽媽，你聽我說》《語出口出归苍，恩從心涌》《疫路成長用狱，從心開始》《復(fù)課愛心貼》等主題班會和微講堂，得到了同學(xué)們和家長的一致好評拼弃。
各組發(fā)起的“干凈書桌”“整潔臥室”“我是廚神”“繪制我的情緒圖”等系列活動夏伊，緊緊圍繞“植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺吻氧，以約束為前提的自由溺忧，為別人著想的善良”建立行為準(zhǔn)則，落實好習(xí)慣養(yǎng)成盯孙，既豐富學(xué)生的在家生活砸狞，又緩解了學(xué)生的不良情緒。
復(fù)課后镀梭，我班又開展“最干凈的講臺”“最漂亮的板報”“最美麗的教室”“最溫馨的宿舍”等活動刀森，從無聲自習(xí)、小聲交流报账、自覺領(lǐng)讀到優(yōu)秀成為一種習(xí)慣系列評比研底，提升了學(xué)生的適應(yīng)能力埠偿，為打造班級名片奠定了基礎(chǔ)。
四榜晦、關(guān)注細(xì)節(jié)冠蒋，做教育的有心人
疫情緩解之后，很多父母為生計不得不繼續(xù)背井離鄉(xiāng)乾胶、外出打工抖剿，對于農(nóng)村寄宿制學(xué)校來說，留守兒童的教育顯得尤為重要识窿。復(fù)課后關(guān)愛留守兒童方面斩郎，我分三步走：
第一步：一封家書，拉近距離喻频。聯(lián)系在外的家長給孩子寫封家書缩宜，和孩子們講述他們在外的生活、工作點滴甥温，讓孩子理解父母的不易锻煌，引導(dǎo)孩子們給父母回信，分享他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活姻蚓，讓父母安心宋梧、放心。
第二步：不一樣的陪伴狰挡，讓孩子暖心乃秀。我們一起過生日，“生日宴會”很簡單圆兵，但每個孩子可以收到我親手做的一個蛋撻跺讯，禮物很輕，但孩子們說：“很甜殉农，留在記憶中的甜香刀脏，任何一個蛋糕店都做不出來〕剩”端午節(jié)愈污，我?guī)е麄兎e極參加學(xué)校組織的包粽子活動，回到班里舉行屬于我們的節(jié)日活動——高“粽”狀元轮傍。
第三步：“衍”伸快樂暂雹，遙寄相思。課余和周末创夜，我利用學(xué)校平臺帶領(lǐng)學(xué)生制作衍紙賀卡杭跪，遙寄相思。孩子們在制作作品中變得更加細(xì)心、沉穩(wěn)涧尿，他們還為學(xué)校的大型活動制作作品……這些活動讓學(xué)生變得更加自信系奉、樂觀。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說姑廉，班級交給我省心缺亮；家長說，孩子交給我放心桥言；同事說萌踱，與我共事舒心；學(xué)生說号阿，有我在安心并鸵。
又是一個離別的夏天，學(xué)生說我是孫悟空倦西、會72變，留在他們記憶中的有我和他們分享果實時純真的模樣赁严、有我為他們煮梨水的背影扰柠、有我?guī)麄兛瘁t(yī)生時的溫柔、有我像喋喋不休的唐僧模樣……讓他們印象最深刻的是在他們難過時我的擁抱疼约，給了他們最大的安慰卤档。我留給他們的除了蛋撻的甜香，還有書簽的魔力程剥，他們愛我就像我愛他們一樣……
在我的班主任生涯中劝枣，沒有轟轟烈烈、驚天動地织鲸，只有平平淡淡舔腾、點點滴滴，我把我的管班成績歸功于我的學(xué)生搂擦，因為他們愛我稳诚，所以他們即使在最好動的年齡，也不惹是生非瀑踢，不讓我擔(dān)憂扳还、著急。
一屆又一屆的孩子橱夭，漸漸遠(yuǎn)去氨距，留在記憶里的淘氣模樣已經(jīng)模糊不清，剩下的都是他們奮力拼搏的樣子棘劣。感謝學(xué)生一路相隨俏让，讓我倍感幸福；感謝學(xué)生的懂事、善良舆驶，讓我們一同成長橱健。
名班主任、我的導(dǎo)師陳宇老師說：只要用心沙廉，每個人都能成為最好的班主任拘荡。我想成為更好的班主任，做有溫度的教育撬陵，想通過自己的努力珊皿，教育出積極、樂觀巨税、向上蟋定、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生草添。我愿做孩子們的引路人驶兜，讓他們遇見最好的自己，想念我的時候远寸，輕喚一聲：瀟姐抄淑，我想你了……
