我印象非常深刻卧蜓，考研復(fù)試時(shí)帐要，有一位同是過來參加復(fù)試的女孩復(fù)試出來后告訴我們老師考官問了一道題，題目“你覺得什么是知識弥奸？”
當(dāng)時(shí)榨惠，我們其余的復(fù)試者都懵了。
是呢盛霎，什么知識赠橙？
我們每天在學(xué)校學(xué)習(xí)的是知識嗎？哪些在課堂外掌握的技能呢愤炸？哪些在日常生活中學(xué)習(xí)到呢期揪？不見得。
你說這些都算知識规个？
好凤薛，那是不是對我們有用的都是知識嗎？那些對我沒用的是不是就不是知識诞仓？哪些沒被我們發(fā)現(xiàn)的就不是知識缤苫？好像也不對。
那你說墅拭，知識就是對人類有用的技能活玲，理念。好，那除了人類舒憾，對其他事物發(fā)展有影響的算不算知識镀钓？
我們在百度百科上找到的對知識的定義包括兩個(gè)方面：
一個(gè)是人們在社會實(shí)踐中所獲得的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)的總和。另一個(gè)則是指學(xué)術(shù)镀迂、文化或?qū)W問掸宛。
兩者都是我們實(shí)踐中不斷經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也就是說只有被我們總結(jié)發(fā)現(xiàn)的才算知識招拙。似乎看起來挺奇怪的唧瘾。類似對教育的探討，只有哪些被發(fā)現(xiàn)的真命題才能算得上我們教育研究對象别凤。
哪些本身存在但是沒被人類發(fā)現(xiàn)的就不算知識了嗎饰序？不值得研究了嗎？
暫且認(rèn)同當(dāng)前的解釋规哪。還有一個(gè)疑惑求豫，我們學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)的基本都是間接知識，也就是大都來自前人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)诉稍，很少是自己親身實(shí)踐獲得的直接知識蝠嘉。學(xué)習(xí)者和知識發(fā)現(xiàn)者始終隔著一條鴻溝。
市面上的知識集合那么多杯巨，書籍蚤告，影音，電視服爷，雜志等等杜恰，什么知識最重要，什么知識是必須掌握的仍源，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么心褐？到底什么知識最具有科學(xué)性？
按我們自己的思維那就是學(xué)完后能適合需要的就是好的笼踩，可是教育具有滯后性啊逗爹，十年河?xùn)|十年河西，誰能保證你學(xué)了十幾年后嚎于，這個(gè)東西依舊是社會剛需呢掘而？
社會日新月異，我們真正需要的是什么匾旭？
