? ? ? ? ? ? 解孩子看到真相
? ? 2020年12月18日下午2點(diǎn)粮坞，心心相印～青少年心理工作讀書研討小組全國大型公益培訓(xùn)携取，第三場(chǎng)活動(dòng)當(dāng)代青少年心理特點(diǎn)與規(guī)律，在徐水區(qū)教師發(fā)展中心多媒體教室成功舉辦。
這次活動(dòng)的主題是當(dāng)代青少年心理特點(diǎn)與規(guī)律径密，由徐水社區(qū)教育學(xué)院孫春峰老師（我）帶領(lǐng)审孽，到場(chǎng)學(xué)員共計(jì)20名县袱，另有四人請(qǐng)假∮恿Γ活動(dòng)分為學(xué)員分享自己一周的收貨和感受式散；孫春峰老師結(jié)合《青少年工作怎么做？》講解青少年心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律打颤；通過心理劇展示自己身邊發(fā)生的青少年問題暴拄。
通過個(gè)人分享環(huán)節(jié)，我感受到了每個(gè)家人內(nèi)心的變化和成長编饺，感受到了每個(gè)人像剝洋蔥一樣遇到未知的自己的欣喜乖篷，體驗(yàn)到團(tuán)體動(dòng)力給大家?guī)淼母淖儭＝酉聛砦抑v述了童年期和少年期孩子的思維發(fā)展特點(diǎn)如小學(xué)階段的孩子存在以邏輯形象思維為主透且，在發(fā)展過程中完成從形象邏輯思維向抽象思維過渡的現(xiàn)象那伐，及孩子在此思維轉(zhuǎn)化過程中孩子容易出現(xiàn)的問題及應(yīng)對(duì)策略。重點(diǎn)闡述了青春期孩子由于大腦的結(jié)構(gòu)發(fā)育問題而導(dǎo)致情緒不好調(diào)控的生理原因，分析了青春期的主要矛盾:心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾以及由此主要矛盾演化出來的心理斷乳與精神依賴之間的矛盾罕邀，心理閉鎖與開放之間的矛盾畅形，成就感與挫折感的交替等矛盾導(dǎo)致的青春期的問題及應(yīng)對(duì)策略。
? ? ? ? 接下來大家利用15分鐘的時(shí)間編排劇本诉探，把發(fā)生在自己孩子日熬，或者自己學(xué)生，或者親朋好友孩子身上發(fā)生的真實(shí)故事編排了出來肾胯，并進(jìn)行了精彩的表演竖席。演出共分六場(chǎng)，可以說一場(chǎng)比一場(chǎng)精彩敬肚，大家的分享也豐富多彩毕荐、五花八門，對(duì)同一個(gè)現(xiàn)象居然存在截然相反的看法艳馒，讓我再次看到了什么叫多視角看問題憎亚，同時(shí)我也看到了大家巨大的潛能，大家在歡笑聲中弄慰，在分享和感悟中有所思第美，所悟.......活動(dòng)持續(xù)了三個(gè)多小時(shí)才宣告結(jié)束。
