陪孩子長大·第三章 成長的煩惱

24.換一種視角看“早戀”

2017-11-30 中國心宇心理網(wǎng)

第三章 成長的煩惱

24.換一種視角看“早戀”

其實，“早戀”是中國人創(chuàng)造出來的意述，西方人或歐洲人從來不知道這個詞，也就沒有創(chuàng)造這樣一個詞來壓制孩子媳板。

心理學認為兒童都有性欲杏糙，兒童都要完成自己的性欲才能長大，這是他的快感弧腥，他有正常快感的獲得方法潮太，不管是對身體的愉悅管搪，還是對精神的愉悅虾攻，人活著有快樂才會活下來，不然的話他活著就沒有動力了更鲁。所以霎箍，我們并不認為一個十六到十八歲的女孩、男孩喜歡上異性就不好澡为。這在西方是被倡導的漂坏，甚至很多書上會提倡青梅竹馬的交往，讓孩子從小就跟異性交往媒至，因為從小跟異性交往顶别，他的很多情緒情感會得到補償。

當男孩還是兒童時拒啰，與異性玩樂的欲望驯绎，跟和同性一樣大；到了少年階段谋旦，他就要跟男孩子競爭剩失，和異性在一塊兒，別人玩什么他就要玩什么册着，女孩子玩的男孩子也玩拴孤；到了十六七歲，則會對異性產(chǎn)生朦朧的好感甲捏，帶有快樂的乞巧、密切的甚至性色彩的情感，需要跟異性完成摊鸡。如果男孩是這樣發(fā)展起來的，就不會做出什么事蚕冬，他會按照年齡來完成那些屬于性趨向發(fā)展的任務免猾。女孩的性趨向發(fā)展則是這樣的：在兩歲時意識到自己是個女孩；到十五歲時開始朝向女孩的興趣囤热、穿著猎提、打扮發(fā)展；到十七歲旁蔼，基本上要有女孩的整體風格锨苏，包括裝飾、修飾要有女孩的行為棺聊、語言色彩伞租，基本上對男生的喜好就產(chǎn)生了，比如喜歡什么樣的男孩限佩，不喜歡什么樣的男孩葵诈，她要完成這些任務裸弦。但是如果假設一個女孩從小不和男孩在一起，在幼兒園就受爸爸媽媽保護作喘，不讓跟男生交往理疙，社會也不提供這種機會，甚至家長和親人會說“女孩不要跟男孩玩”泞坦，這就容易傷害她窖贤。到她十七八歲的時候，突然產(chǎn)生和異性交往的欲望的時候贰锁，會覺得很糟糕赃梧，會有羞恥感。很多孩子其實并沒有開始做什么李根，只是喜歡某個異性槽奕，就覺得這樣很不對，擔心影響學習房轿，結果學習真地被影響了粤攒，精神狀態(tài)也很糟糕，這是一個心理自我建構的過程囱持『唤樱客觀的說，看到自己的孩子喜歡男生的時候纷妆，暗地里應該感到高興盔几，因為孩子的性別發(fā)展是成功的，沒有出現(xiàn)問題掩幢。如果女孩子十八歲還討厭男生逊拍，不跟男生來往，甚至穿著像男孩一樣际邻，剪短頭發(fā)芯丧，搞不清楚自己是男孩還是女孩，父母才應該擔心世曾。

從中國的社會環(huán)境來講缨恒，站在現(xiàn)實角度判斷，我們不能像西方社會那樣鼓勵孩子早熟轮听，或者有意的暗示孩子去做那樣的事情骗露。東方文化講究傳統(tǒng)、教育血巍，所以家長不鼓勵孩子這樣做萧锉，但是發(fā)現(xiàn)孩子有這樣苗頭的時候也不要橫加指責，可以說：“女兒你開始喜歡男生了述寡，爸爸媽媽很高興驹暑，但是我們還不太清楚你是怎么來處理這種情感的玫恳？”這些都可以和孩子交流，如果家長首先是接納的態(tài)度优俘，女兒就愿意跟父母說京办，孩子總是依賴爸爸媽媽的，他們愿意跟爸爸媽媽講帆焕。比如惭婿，女兒說男孩約我到哪兒去，爸爸媽媽可以說“這個地方可能不太合適叶雹，我們還不太了解男生的家長”财饥，也可以跟她說，“你們現(xiàn)在最主要的是學習折晦，就在學校交往钥星，離開學校后可以各自回家”（學校有老師管著）。這樣的交往適合中學生满着，在學校大家比較默契谦炒，我需要什么你幫我，而且彼此說說話风喇，互相安慰宁改，有一點親密感，等于增加了上學的動力魂莫』苟祝總之，可以跟孩子討論耙考，但是不要制止她谜喊、把她關在家里、讓她保證倦始。有些家庭讓孩子寫保證斗遏，保證不跟男孩子來往，會激發(fā)孩子的憤怒楣号，她一憤怒行為就容易失控，結果反而更糟怒坯。

如果女孩受到爸爸媽媽的創(chuàng)傷炫狱，也許就會找男孩來補償，她說家庭怎么怎么她剔猿，男孩子內(nèi)疚视译，就對女孩更好，關系反倒被促進了归敬，結果一些家長擔心的事情就會發(fā)生酷含。所以鄙早，家長在處理這類問題的時候，如果女兒真的出現(xiàn)這樣的情況椅亚，一定要用愛把她拉回來限番。家長要是讓孩子覺得在管制她，反而會害了孩子呀舔，早戀很可能從本身還比較理智的狀態(tài)變成不理智弥虐，變成和父母的對抗，成了戰(zhàn)爭媚赖，不僅孩子會愛的過頭霜瘪，學習也肯定會垮下來。

女兒喜歡一個男孩惧磺，如果爸爸媽媽覺得這個喜歡是對的颖对，可以提醒她，“喜歡這個男孩磨隘，是可以的缤底，但是，我們未來還有很多不可知的東西琳拭，比如考上什么大學训堆，這個男孩能不能考上，還有男孩考上大學是不是和你一樣白嘁，大學四年坑鱼，男孩子接觸很多女生”，等等絮缅。家長要向女孩灌輸情感是對的鲁沥，喜歡他也非常好，但是喜歡不代表未來耕魄，喜歡只是現(xiàn)在對這個男孩很認同画恰，跟他有親密感，不能代表未來吸奴；誰也不知道未來會發(fā)生什么變化允扇，誰都不能保證誰，也許你會變化则奥，你到了那兒去會覺得很多男生比這個男生優(yōu)秀考润。可能性很多读处，家長只要告訴孩子可能性就夠了糊治，而不要說戀愛一定會影響學習，戀愛是壞的事情罚舱，是糟糕的事情井辜。如果家長這樣告訴孩子绎谦，勢必會引起沖突，她的內(nèi)心會兩難粥脚，產(chǎn)生分裂性的痛苦窃肠。或者覺得跟爸爸媽媽的關系變糟了阿逃，爸爸媽媽突然變成惡魔了铭拧，原來都是很好的，對她百依百順恃锉，現(xiàn)在突然厲害起來搀菩，板著臉，孩子會出現(xiàn)焦慮破托，這種焦慮能使她的學習垮下來肪跋。

要提醒高中的孩子，這個時候?qū)W習是第一位的土砂。父母要覺察到孩子是青春荷爾蒙引發(fā)的對異性的好感州既，這并不是壞事情。同樣還要知道這個年齡的孩子容易產(chǎn)生的一些沖突性的萝映、體驗式的吴叶、情緒化行為。即便犯了什么錯也要原諒他序臂。父母要理解自己年輕的時候蚌卤，也是從這個年紀開始關注異性。真正的問題是家長把孩子的情緒活動或者情感活動和他的學習活動對立起來了奥秆，認為孩子只要有任何學習以外的思想或者愛好逊彭，可能都是影響學習的。事實上构订，學習活動對一個十四五歲的孩子來說的確是重要的生活內(nèi)容侮叮，但不是全部，孩子要成長悼瘾，發(fā)展的技能有很多囊榜，不管是行為上的技能、知識上的技能亥宿，還是情緒體驗方面的技能卸勺，都需要發(fā)展。因為“成長”概念不僅僅是知識的積累箩绍，一個孩子要成長起來孔庭，是全方位的尺上，他的情緒或者他的喜好都必須要成長材蛛，這些成長不僅不影響學習圆到，反而可以促進學習震檩。也就是說搁痛，一個孩子各方面成長都好的話，他的學習自然會成長的好择示，而且學習的成長和其他的思維活動或秘密活動的成長并不矛盾豆赏，那是一個很好的互補挣菲。

有些家長喜歡看孩子的日記，會因為看了日記里的某些情感活動而替孩子擔心掷邦。其實白胀，如果只是在日記里面記一些東西，并沒有因為情緒或情感使他無法去學校抚岗，或者無法學習下去或杠。父母不要認為這兩件事情是對立的，因為對立的思維是一種簡單思維宣蔚，很多事情并不是互相抵消或互相限制的向抢。對立的事物中其實都存在著和諧，一種并存的和諧胚委。

父母發(fā)現(xiàn)孩子有情緒或者情感活動的話挟鸠，可以從幾個方面認識這件事。第一亩冬，要重新評價對孩子的前期印象艘希，過去認為孩子在這方面像白紙一樣，現(xiàn)在要重新定位鉴未。孩子開始有這方面意識了枢冤，這標志孩子在成長。第二铜秆，父母要意識到孩子有這樣的情感活動淹真，但孩子沒有經(jīng)驗，要考慮他需不需要指導连茧，要想怎么使孩子愿意和我交談這一類的事情核蘸，或者我怎么誘導他跟我談一些關于情感成長的事，把我的經(jīng)驗和我的擔憂告訴他啸驯。父母要尋找機會促成一次交流客扎，在孩子比較盲目沒有經(jīng)驗的情況下，給予指導罚斗。第三徙鱼，指導方式不是強行的而是朋友式的，或者是旁觀者建議的方式。比如說袱吆，父親和兒子交談時厌衙，可以說，“我在十五歲的時候绞绒，曾經(jīng)喜歡一個女孩婶希，這個事情肯定還很痛苦……”，可以講自己的故事蓬衡。讓孩子對情感發(fā)展形成前期預警的能力喻杈，他要知道對女生的好感會隨著年齡成長慢慢淡化。如果孩子可以把戀愛看成生命中比較愉快的回憶狰晚，就會慢慢把自己的投入筒饰、精力、心情做合理安排壁晒。因為他知道依照爸爸的經(jīng)驗龄砰，小時候喜歡三個女孩都是單相思，沒一個有結果讨衣，他慢慢就會評價自己情感的重要性换棚。

最好不要偷看孩子的日記、看孩子的日記可能會發(fā)現(xiàn)好多你不了解孩子的反镇、陌生的甚至備感擔心的一面固蚤。很多家長偷偷拿來孩子的日記，咨詢心理專家歹茶，因為就像擦油燈擦出一個巨人，家長不知道如何再把它收回去惊豺。

首先，青少年的心理體驗非常直接尸昧，也非常真實。孩子成長以后開始形成自我意識烹俗，自我意識總需要客體來作投射，比如說他把日記上鎖或者把自己的抽屜上鎖幢妄，就表示這和爸爸媽媽沒關系，盡管他的身體和他的生活仍然和爸爸媽媽接觸很頻繁蕉鸳，但他需要保留自我，這是他成長的需求。如果一個孩子到了十四五歲還沒有這樣的需求榕吼，我們認為他是自我意識延遲。父母要保護孩子這樣的表現(xiàn)友题，當他們產(chǎn)生自我感覺的時候戴质，父母應該感到欣慰和高興。第二告匠，父母不要輕易地翻孩子日記戈抄。青少年在日記里的話都是深層的東西，深層的東西不是理性事件后专，如果父母以價值判斷它划鸽，會對青少年表現(xiàn)在日記里的自由自在的思維接受不了，過于擔心戚哎。其實裸诽，青少年沒有社會化以前的思維活動完全是比較感性的，比較自我中心的思維過程型凳，或者叫“情緒體驗”丈冬。這種情緒體驗只是和這個階段相伴隨的東西，比如說十五六歲很狂妄甘畅，藐視權威埂蕊，也可能盲目崇拜權威，肯定很不成熟疏唾，但他們寫在日記里只是在做釋放蓄氧，把思想寫下來。父母如果不能夠理解這個關系的話槐脏，最好不要看喉童。

父母必須要知道，想知道孩子在想什么顿天，其實是在依賴孩子泄朴，需要通過偷窺孩子的內(nèi)心來滿足自己對孩子的不確定感。如果父母需要孩子所有的行為都符合他們的愿望和期待露氮，孩子的壓力就太大祖灰。畢竟，孩子和父母成長的環(huán)境不一樣畔规，時代變了局扶，經(jīng)濟狀態(tài)、生存狀態(tài)都變了，不能讓孩子的成長完全符合父母成長的模式三妈，必須給孩子更大的空間畜埋。關鍵是，父母要明白畴蒲，孩子慢慢長大的時候自然會跟自己不一樣悠鞍。

發(fā)現(xiàn)父母偷看自己的日記，孩子也要理解模燥。父母從動機上是要保護孩子咖祭，不是要傷害孩子，或故意侵害孩子的權益蔫骂。父母對孩子的愛常有一種全方位融入么翰，仿佛是在替代孩子生活。但如果把孩子看成或內(nèi)化成自己辽旋，就不允許有一些不符合自己欲望的東西在孩子內(nèi)心出現(xiàn)补胚。一旦發(fā)現(xiàn)，就處心積慮地希望幫孩子消除掉伐坏。對孩子的這種愛有明顯雙向性桦沉，一方面保護孩子使孩子不犯錯誤金闽，或者不犯大錯誤代芜，一看到小的苗頭就把它扼殺了，盡管不好但實際上也有保護作用钞速。另一方面卻破壞孩子與父母的關系嫡秕，影響彼此的信任感昆咽，得不償失牙甫。父母為了對孩子心理健康發(fā)展做前期干預窟哺，對孩子的行為做一些判斷且轨，偶爾看看日記也無妨虚婿，但千萬不要把日記里的事情當真雳锋。

早戀有時也是一種資源玷过，不少有早戀傾向的孩子學習很好筑煮，兩個人互相鼓勵、促進真仲。后來都考上好大學。為什么會這樣虑凛？因為緊張的學習會給孩子帶來很大的心理壓力桑谍，孩子總需要尋找某種發(fā)泄情緒的方式锣披，比如上網(wǎng)贿条、游戲、運動胧辽、交友等票顾。游戲和上網(wǎng)容易讓孩子上癮，所以不是好的選擇奠骄，如果交朋友交得節(jié)制含鳞，應該是不錯的選擇。往往孩子都這樣鸭廷，父母怎么糾正某個習慣都無效辆床，朋友稍加指出桅狠，立即就改了中跌。交朋友是孩子走向社會認同、心理社會化的重要階段一喘，交男女朋友凸克，同樣也是孩子性心理發(fā)展的重要階段闷沥。十六歲以上的孩子，從心理發(fā)展需要看撞鹉，應當鼓勵孩子交異性朋友鸟雏。危險在于不能交壞朋友览祖。孩子如果交了一個和睦家庭的孩子、學習好的孩子又活，早戀學習并沒有影響，有時還會是促進团赏。但如果孩子交了社會上的朋友耐薯、不愛學習的朋友，無一例外体谒，學習都變得退步起來臼婆。早戀交什么樣的朋友比早戀本身更值得家長關注颁褂。

家長如果發(fā)現(xiàn)孩子早戀了，不要忙著去制止被去，先觀察孩子一兩周的學習狀況奖唯，再決定是否要進行干預丰捷。如果決定要干預寂汇，父母要商量一下，必要時演一種雙簧戲也是可以的停巷。父母可以故意去欣賞孩子的選擇畔勤，說：“有眼光扒磁，那是很不錯的女孩啊缸榛！你要珍惜她喲!要好好學習讓她保持對你的欣賞哦！”這是一種資源趨向钧排，凡事先看到好處卖氨，故意夸大好處來引發(fā)孩子從“早戀”中獲益。對女孩筒捺，父母也可以說：“那男孩看起來比我們的女兒聰明喲系吭，要追上我們這樣驕傲的小公主肯尺，不耍點聰明肯定是不可以的则吟。”激發(fā)女兒對男孩的幼稚敏感氓仲，從“早戀”的混亂中清醒（那個時候的男孩都比女孩幼稚）敬扛。把早戀當一種積極的事情來暗示朝抖，效果也是讓孩子利用早戀的情感來獲得學習進步和心理健康發(fā)展的資源治宣。

如果我們覺得孩子產(chǎn)生了早戀情感，學習一定要垮下來坏怪，這個先占的觀念往往會毀了親子間的交流豌拙，也干擾了孩子的內(nèi)心秩序，自然會危及學習捉超。當然，每個早戀開始的時候枝誊，孩子學習都會出現(xiàn)波動叶撒，往什么方向引導就是父母要承擔的責任祠够。有時候，父母想當然地把成人的戀愛與孩子的“早戀”畫等號古瓤，以為孩子會整天想著性事落君。其實绎速，孩子的早戀很像是自我認同焙蚓，是掙脫自戀（喜歡不同性格的人）主届，或?qū)ふ易詰伲ㄏ矚g相同性格的人）的心理游戲君丁，性欲的成分很少将宪。一般初中生的早戀是過家家较坛，小孩子的玩意兒丑勤，不愛也不戀法竞。高中的孩子早戀是尋找學習壓力的緩沖强挫、青春期反叛俯渤、自愛體驗的混合物型宝，實質(zhì)是把對同性接觸的依戀經(jīng)驗轉(zhuǎn)移到異性接觸中趴酣，只戀不愛。家長要不斷的淡化孩子早戀中愛的意味劝萤，增加友誼或情誼的味道床嫌。

先認同孩子厌处，孩子的防御就減輕岁疼，家長更容易觀察到孩子的變化捷绒，也能及時給予干預，干預技術有三種椭住。

第一京郑，可以建議女孩把對方帶家里來些举，記住家長要把對方當孩子的同性朋友那樣來接待俭厚，欣賞他，不要怪怪的资铡。往往家長與那個孩子認識，并關系良好幢码，那個孩子就會產(chǎn)生一種道德責任笤休，不敢做過分的事，也怕破壞自己在對方家長心目中的印象症副。如果你家是男孩店雅，最好不要用這個辦法。因為孩子的女朋友得到你們的喜歡贞铣，她對男孩的自我保護意識會放松闹啦，往往在這樣的關系里是靠女孩的自我保護意識才能使關系不發(fā)展太快。

第二辕坝，女孩子的父親要對女兒更好窍奋，更多陪女兒，形成一種關系競爭酱畅。女兒往往更容易接受父親給予她的情感，也適合這個年齡孩子的心理需求（有時，心理學認為這樣做會妨礙孩子戀愛心理成長，但為了孩子考大學的短期利益也只能如此）仗考。母親要照機會為女兒增強自我保護意識，站在女兒的利益上螺句，不要強調(diào)觀點。要告訴女孩兒什么事可以做匆笤，什么事不能做，哪些地方不能去，當發(fā)生什么重要的行為時，如何停止不會傷害彼此的友誼。男孩的父親要教導孩子有責任呕屎，加強孩子對事情后果的預見静汤，以及什么事是絕對不能做的。

第三，西方的父母會給孩子避孕的教育瓷式，父親甚至在男孩約會前為他準備避孕套踱卵。這樣的做法多少有些默許和鼓勵绳锅。在東方文化下期虾，這樣做是不可取的。因為東方文化對性還看得很重丙笋，這樣的文化定式會給孩子的性帶來很大的心理沖突和壓力牛郑。但女孩的母親卻一定要告訴女孩這些知識础芍，因為醫(yī)院里少女懷孕流產(chǎn)的事實在太多。很大的原因就是家長的拒絕歼捐，使孩子不知道如何保護自己宰缤，責任在家長，孩子不懂筹陵，家長懂，但家長卻把孩子推出去了宋彼。

心理學的常用技術莱坎，通常會淡化戀愛的重要性厢汹，裝作會算命的樣子開玩笑地說：“哎呀!你命中注定這一生會有五次戀愛的，真正的那次戀愛是在二十五歲呀蒋歌≈ㄎ眩”這是一種暗示技術俩垃，讓孩子被早戀限制了的感覺擴展到未來，女孩想到這次戀愛并不是她愛情的全部荣茫，就會重新去考慮自己當前的利益轨帜。如果她覺得這個男孩就是她的一輩子阁将，就容易甘愿付出更多狸演。

除此之外满哪，也會常常改譯孩子戀愛的真實意義娇妓，說“你對那個女孩的喜歡是為了挫敗你的母親”哈恰，或者“為了完成你與母親的親密分離”荠医，或者說“你得不到母親的關注在尋求社會補償”幢泼，等等。這些說法會沖淡孩子愛的意識渴肉，打壓他的性意識成長乌奇，讓他重新審視，把關注放在母親身上眯娱。這都是心理干擾技術礁苗。當然，這樣做可能會違背心理學關于青少年心理發(fā)展的原理徙缴，不過考慮到當事人重要的利益——學習试伙，心理理論是微不足道的。

心理醫(yī)生對不同的情景會有不同的心理策略娜搂，束手無策的父母可以尋求心理醫(yī)生的幫助迁霎。