某次觀摩了學院的輔導員能力大賽決賽后蛮穿，突然有了一個醍醐灌頂的收獲。
那就是：給學生講大道理是沒有用的毁渗！人和人認知水平和生活經歷的不同決定了不可能有感同身受這回事践磅！
其中有一個“女演員”因失戀而痛苦萬分尋死覓活，班主任動之以情曉之以理灸异，不惜自曝個人隱私開導學生如何從失戀中振作起來發(fā)奮圖強府适。
戲精學生的回答令我深思：老師我沒有你那么好強那么偉大，還想著去考研什么的肺樟，我也沒那個能力檐春，我只想平平凡凡的過自己的人生！
看著臺上一個個苦口婆心的輔導員么伯，我就像看到了屢屢受挫的自己疟暖！
總是站在道德的制高點去給學生講大道理，總企圖用自己的親身經歷讓她們幡然醒悟！
可是俐巴，如果聽聽大道理就能脫胎換骨骨望，恐怕這個世界上很多職業(yè)和部門早都消失了！
我們總想著讓學生少走彎路欣舵，可是有些路如果她不親自去走一走擎鸠，她怎么知道是彎的呢？你提前告訴她她會信嗎缘圈？
也許有的學生無論如何努力劣光，仍然不會成為我們所期待的那種“才”，但是糟把，那又如何绢涡？
我們總被告知：只要努力，人人皆可成堯舜糊饱！那么垂寥，如果人人都成了堯舜，那又是怎樣一番景象另锋？
況且滞项，對“堯舜”的定義和標準只能有一個嗎？
按照孩兒爸簡單粗暴的說法：別有啥想不通的夭坪，這個社會總得有人去“搬磚”文判！
好吧，說服自己室梅，以后學會閉嘴戏仓，少講那些大道理，少給學生灌那些“毒雞湯”亡鼠！
而是用身教赏殃、用事實踐行我的教育底線：即使以后去搬磚，你也要當一個快樂的间涵、認真的仁热、有責任心的有擔當的“搬磚工”！
努力吧勾哩！人人皆可成“堯舜”抗蠢，成為你自己心中的“堯舜”！
無論這條路有多曲折思劳，還得自己去走把该！有些人只是你這條人生路上的一個路標而已潜叛，信不信秽褒，由你壶硅！
