? ? ? 作業(yè)情況：本班學生 41名涮坐，優(yōu)秀率0.3 及格率0.8袱讹。鎮(zhèn)內上次排名10廓译，這次排名第三非区。
六年級上期不及格學生4名征绸，這學期8名管怠。退步原因：字詞掌握不牢固渤弛，課內閱讀不理解她肯，作文沒寫完。
六年級上期有優(yōu)秀人數(shù)5名籽前，這學期13名枝哄。
? ? ? 題型分析：本次作業(yè)設計分為四部分? ? ? ? （一）基礎類膘格、語言實踐類瘪贱、閱讀類（精讀甜害、詩歌品讀尔店、非連續(xù)性文本閱讀）和作文存在的問題：
? 1.基礎知識填寫詞語錯別字多嚣州，例如：蒸餃的蒸该肴、糖醋的醋匀哄，四字詞語積累不足，例如：無動于衷法梯、別出心裁立哑、頭暈目眩。? ?
? 2.詩歌理解運用錯誤木蹬，《十五夜望月》一詩中描寫月光皎潔的詩句是尘颓，中庭地白樹棲鴉疤苹，冷露無聲濕桂花卧土，一部分同學寫成，今夜月明人盡望颤霎，不知秋思落誰家。? 藏文化的“活化石”? 是藏戲而不是唐宗杰布缔杉。
3.《匆匆》和《那個星期天》寫作上的相同點和不同點孩子們不理解。
4.課內閱讀重點字詞品讀缺乏鸭叙，例如：我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？句中的痕跡宋下，指的是生命的痕跡，在這句話中枝笨，重點對痕跡和游絲樣進行品讀理解剔桨。? ? ?
? 5.詩歌知識背景的積累缺乏，例如：寒食節(jié)相傳是為了紀念介子推。在清明節(jié)有祭祀葱峡、踏青等習俗。? ? ?
6.概括能力欠缺，例如：用簡短的語言概括材料一和材料二的主要內容，主要用找中心句的方法來引導空厌。?
7.作文題孩子們字體潦草揩瞪，有部分同學作文沒有寫完李破。?
主要措施：? ?
1.堅持每周作業(yè)梳理訓練側重易錯字聽寫宠哄。
2.注重古詩運用理解、比較理解嗤攻。
3.加強對孩子們寫作方法的指導毛嫉。? ? ?
4.利用好小組討論，發(fā)揮小組長的作用調動學生積極性組內解決基礎題妇菱，全班討論爭議題承粤。最后進行糾錯鞏固惊畏。
5.延時服務時著重查漏補缺，尤其是對后進生的基礎知識輔導密任。? ? ?
? ? ? 品德及格率過低，沒有好好復習偷俭，孩子們存在字不會寫浪讳，理解內容，但是很多根據(jù)理解寫的相近字涌萤。接下來加強品德的學習引導淹遵。 上次排名第八，這次排名第十负溪。
? ? ? 四年級科學4名同學不及格透揣，25名同學優(yōu)秀。優(yōu)秀率0.45川抡，及格率0.9辐真。卷子上多存在錯別字，如亞洲的洲字崖堤，湖泊兩個字侍咱。連線題理解模糊，對應錯誤密幔。接下來會針對孩子會做不會寫的問題多加練習楔脯。
