一如既往的周三守候番舆，迎來了被耽誤了好幾次的酝碳，過了一年才到來的華東師大汪教授的講座《中小學數(shù)學課例研究和教師專業(yè)發(fā)展》本對數(shù)學不太感興趣，但汪教授的課程任何學科都需要課例研究恨狈。通過確立選題疏哗，教學設計，以及交流總結禾怠。把教學內(nèi)容以學生容易理解的方式進行解讀返奉，達到傳授知識，培養(yǎng)情趣吗氏，合理運用知識的目的芽偏。
作為一名初中的地理老師，我也一直在努力讓這門不被學生重視的學科弦讽，通過我的教學設計變得生動污尉，讓學生體會地理的樂趣。
課例的選擇要體現(xiàn)學科特點往产，同時應該是主要的知識點被碗，教學重點或難點。學生不容易通過直接的學習就掌握的問題捂齐，需要代入情境或深入研究才能弄明白蛮放。從而形成自己的認識。如果是很容易理解的問題奠宜，就沒有必要長篇大論的去深入探討包颁，花費不必要的精力，也給學生增加負擔压真。地理的學科特點就是要求對地圖的充分運用娩嚼，不管是自然地理還是人文地理，都需要用到地圖滴肿，而初中生的空間建構能力還是有限的岳悟。讓他們記住幾十個不同的地圖，了解地圖的空間布局具有一定的困難。所以重要的是能夠通過情境的創(chuàng)建贵少，讓學生代入生活實際呵俏，用平時能接觸到的環(huán)境體會課堂的內(nèi)容，把空間立體的東西落實到一個平面里滔灶。形成系統(tǒng)的認識普碎，以自己的理解掌握學到的知識，并體會地理學習的實際意義录平。
合理的導入麻车。課前的導學對一堂課非常的重要，好的導入能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛斗这，吸引學生注意力动猬，調(diào)動學生學習的積極性，從而提高課堂效率的效果表箭。好的開始是成功的一半赁咙，我一般利用多媒體，教室的白板播放與課堂要教授的相關知識的視頻或音樂燃逻，并選擇學生這個年齡段喜歡和能接觸到的相關內(nèi)容序目。引起他們研究的興趣，進一步去了解課堂知識內(nèi)容伯襟。
創(chuàng)設情境，讓學生們自己去感受握童。自己悟出來的遠比老師講的的記憶更深刻姆怪。我在講授七下亞洲的地勢的時候。為了讓學生更深刻的記住亞洲地勢的特點中間高澡绩，四周低稽揭。讓學生以組為單位，以自己的身體代表亞洲的主要地形肥卡。然后按照海拔高度組合在一起溪掀。體現(xiàn)亞洲總體的地勢特點和各地形區(qū)位置〔郊活動中學生們及時發(fā)現(xiàn)錯誤揪胃，充滿了趣味，真正的記住了這個知識點》兆粒現(xiàn)在他們已經(jīng)上八年級了喊递，時隔半年還清晰記得這個特點。
互助幫學阳似，鄉(xiāng)村學校一個班級學生的基礎存在很大差異骚勘，同一個問題有的學生能掌握，有的卻不明所以。所以要通過小組或同桌的交流探討俏讹，達到共同進步的目的当宴。學生的講解也許沒老師高明，但可能更容易讓其他學生理解泽疆。因為同樣的年齡段户矢，他們之間的語言更加容易被接受和傳達信息。
及時總結于微。學生的自學和互學雖然用一定效果逗嫡，但畢竟還是有局限性的，因為學生本身掌握的知識不可能比老師更全面和具體株依。所以老師要及時進行點撥和總結驱证，把課堂的知識系統(tǒng)的總結一下。讓學生形成同一完整的認識恋腕。我習慣先讓學生說一下這堂課的收獲抹锄，并針對重點難點知識進行一下提問。之后根據(jù)學生的掌握情況荠藤，對理解不到位的知識詳細說明伙单，并對一節(jié)課的內(nèi)容進行系統(tǒng)總結。讓學生全面了解這堂課的知識點哈肖。
課后反思吻育。課后反思是查缺補漏，能夠及時的反饋出課堂的優(yōu)缺點淤井，找到不足之處布疼，及時的改進，從而提高實際教學的能力币狠，有效提高課堂效率游两。實現(xiàn)自我的進步和成長。
作為一名新老師漩绵，需要學的東西還很多贱案，課例研究對于我來說還是無法完成的任務。只是根據(jù)這一年的實際教學和體會止吐，盡量把課堂變得更生動宝踪，枯燥的知識更容易被學生理解，能夠體現(xiàn)知識的實際應用祟印。但教學的研究必不可少肴沫，課例研究將成為我以后努力的方向和動力。
