今天聽了學(xué)界知名教授丁柏銓老師的講座，邊聽邊用導(dǎo)圖做了記錄鸽斟，于是就誕生了我的第25幅思維導(dǎo)圖作品拔创，講座題目為《學(xué)術(shù)研究：素養(yǎng)、方法和規(guī)范》富蓄。
中心圖本來(lái)想畫丁老的像剩燥，但是感覺(jué)自己還很難駕馭人物頭像，所以就換了一種思路立倍，里面有“柏”字灭红，就想到了畫一棵柏樹，再加上丁老雖年近七十口注，但筆耕不輟变擒，寫了很多頗具影響力的作品，是新聞學(xué)界的一棵長(zhǎng)青樹寝志。另外娇斑，演講題目里有“學(xué)術(shù)”二字，“樹”的同音材部。所以毫缆，中心圖就是它了：“柏老這棵長(zhǎng)青學(xué)術(shù)之樹”。樹上應(yīng)該再畫幾朵丁香花乐导，哈哈苦丁，是不是更能幫助記住這位大師的名字？
丁老講座是針對(duì)研究生的兽叮，所以內(nèi)容比較基礎(chǔ)但是很實(shí)用芬骄。四個(gè)分支就是題目中所包含的四個(gè)方面：學(xué)術(shù)研究、素養(yǎng)鹦聪、方法和規(guī)范账阻。
心得感悟：
自從學(xué)了思維導(dǎo)圖后，聽講座記筆記再也不用大段大段地去抄ppt啦泽本，一張Ａ4白紙淘太，一只筆就輕松搞定，講座完畢规丽，所講內(nèi)容就差不多全印在腦子里了蒲牧。
總結(jié)一下用導(dǎo)圖記錄講座內(nèi)容的方法：提前了解演講者及演講主題，并繪制出中心圖（這是玉印老師的做法赌莺，以后得學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)）冰抢；如果有演講大綱，先分出幾個(gè)主干分支艘狭，如果沒(méi)有挎扰，則自己總結(jié)提煉，一般有開場(chǎng)白巢音、定義遵倦、例子等等；提煉關(guān)鍵詞當(dāng)“鉤子”官撼，同時(shí)也是“留活口”梧躺，這有助于提前預(yù)測(cè)講者下面的內(nèi)容；有些重要內(nèi)容可拍照傲绣，事后再加以完善導(dǎo)圖中的細(xì)節(jié)掠哥。
用導(dǎo)圖來(lái)記錄講座內(nèi)容實(shí)在是有太多好處了，不僅可以幫助理清思路秃诵，學(xué)習(xí)別人的講座架構(gòu)龙致，還可以提高自己的概括和分析能力，同時(shí)顷链，記錄不再是機(jī)械地照搬ppt內(nèi)容目代，思考和提煉關(guān)鍵詞的過(guò)程中，慢慢地講者內(nèi)容會(huì)內(nèi)化成自己的東西嗤练。
雖然圖像呈現(xiàn)能力還急待提高榛了，但能體會(huì)到導(dǎo)圖帶來(lái)的便利和樂(lè)趣、感受到導(dǎo)圖本身的強(qiáng)大功效煞抬，真的非常感謝這個(gè)思維導(dǎo)圖班霜大，感謝兩位老師的辛勤付出，還有身邊這些小伙伴們也是很好的榜樣哦革答。加油战坤，希望如兩位老師所說(shuō)：會(huì)越來(lái)越好的曙强！
