拆頁(yè)十五
來(lái)自第五章 系統(tǒng)之危與機(jī)
在本章春缕，作者說(shuō)：“我們把產(chǎn)生常見(jiàn)問(wèn)題行為模式的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)稱為“基募铮”( archetypes）”孟岛，本章作者講述了8個(gè)這樣的基模采缚。
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陷阱1：政策阻力
當(dāng)系統(tǒng)中多個(gè)參與者有不同的目標(biāo)，從而將系統(tǒng)存量往不同方向拉時(shí)挠他，結(jié)果就是“政策阻力”扳抽。任何新政策，尤其是當(dāng)它恰好管用時(shí)殖侵，都會(huì)讓存量遠(yuǎn)離其他參與者的目標(biāo)贸呢，因而會(huì)產(chǎn)生額外的抵抗，其結(jié)果是大家都不愿意看到的拢军，但每個(gè)人都要付出相當(dāng)?shù)呐θゾS持它楞陷。
（作者也稱政策阻力是治標(biāo)不治本。）
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在我們的日常工作與生活中茉唉，“治標(biāo)不治本”的例子比比皆是：
●對(duì)于農(nóng)產(chǎn)品固蛾，人們年復(fù)一年地采取各種措施结执，試圖減輕供大于求的情況，但產(chǎn)品過(guò)剩的問(wèn)題仍然存在艾凯；
●對(duì)于毒品泛濫献幔，社會(huì)采取了各種禁止、打擊措施趾诗，但毒品泛濫依舊蜡感；
●當(dāng)市場(chǎng)不景氣、從本質(zhì)上看并不利于投資時(shí)恃泪，政府依然會(huì)出臺(tái)投資稅收貸款或其他刺激投資的政策郑兴，但事實(shí)上幾乎沒(méi)有什么效果；
●在美國(guó)贝乎，不要指望任何一項(xiàng)單一的政策可以降低醫(yī)療成本情连；
●在幾十年時(shí)間里，美國(guó)政府一直在“創(chuàng)造就業(yè)”糕非，但失業(yè)率長(zhǎng)期居高不下蒙具。
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對(duì)策
放棄壓制或?qū)崿F(xiàn)單方面的目標(biāo)⌒喾剩化阻力為動(dòng)力禁筏，將所有參與者召集起來(lái)，用先前用于維持“政策阻力”的精力衡招，去尋找如何實(shí)現(xiàn)所有人的目標(biāo)篱昔，實(shí)現(xiàn)“皆大歡喜”，或者重新定義一個(gè)更大始腾、更重要的總體目標(biāo)州刽，讓大家愿意齊心協(xié)力去實(shí)現(xiàn)它。
關(guān)于瑞典的人口政策浪箭，在20世紀(jì)30年代穗椅，瑞典的人口出生率陡然下跌，而端典政府和羅馬尼亞與匈牙利一樣奶栖，也對(duì)此頗感憂慮匹表。不同于羅馬尼亞和匈牙利，瑞典政府評(píng)估了自己的目標(biāo)以及國(guó)民的目標(biāo)宣鄙，認(rèn)為雙方有一個(gè)基本的共識(shí)袍镀，那就是關(guān)鍵不在于家庭人口的數(shù)量，而在于育兒的質(zhì)量冻晤。每個(gè)孩子都應(yīng)該是被渴望苇羡、珍視的，都應(yīng)該有條件接受優(yōu)良的教育和健康保健鼻弧，沒(méi)有孩子只存在物質(zhì)需求设江。這些就是政府和國(guó)民共同的目標(biāo)锦茁，可以把各方協(xié)調(diào)起來(lái)。
最后绣硝，瑞典政府出臺(tái)了一系列政策蜻势，而它們看起來(lái)與當(dāng)時(shí)的低出生率是格格不入的，因?yàn)樗ㄈ藗兛梢宰杂傻乇茉泻土鳟a(chǎn)一這符合“每個(gè)孩子都應(yīng)該是被渴望鹉胖、珍視的”原則握玛。這一政策也包括廣泛地進(jìn)行性教育、不過(guò)分限制離婚甫菠、免費(fèi)的產(chǎn)科護(hù)理挠铲、對(duì)有需要的家庭給子支持，以及大大增加教育與保健投資等寂诱。自從該政策出臺(tái)之后拂苹，瑞典的人口出生率上升和下降數(shù)次，都沒(méi)有給國(guó)民和政府造成大的恐慌痰洒，因?yàn)檎恢标P(guān)注的是比人口數(shù)量更為重要的一個(gè)目標(biāo)瓢棒。
有時(shí)候，并不能在系統(tǒng)中找到一個(gè)和諧的總體目標(biāo)丘喻，但這是值得人們努力嘗試的一個(gè)方向脯宿。只有放棄一些狹隘的目標(biāo)，考慮整個(gè)系統(tǒng)更為長(zhǎng)期的福利泉粉，才有可能找到這一目標(biāo)连霉。
「I，重述知識(shí)」（可選）
如拆頁(yè)一樣嗡靡，列舉2個(gè)你所見(jiàn)到過(guò)的政策阻力跺撼。
「A1，激活經(jīng)驗(yàn)」 （必選）
如果你是管理者讨彼，你在管理過(guò)程中有什么事情總讓你煩歉井，想了各種法子都無(wú)法解決？
如果你是父母哈误，同樣在孩子教育上有什么讓你煩呢酣难？
如果上述兩者都不是，想一想你立的Flag黑滴，想一想你的學(xué)習(xí)力，有什么讓你煩紧索？
寫(xiě)出這個(gè)事情袁辈，運(yùn)用拆頁(yè)中的對(duì)策思路，你現(xiàn)在可以怎樣做珠漂？
