從溫嶺市世貿(mào)學(xué)惺奁“六一”文藝表演談舞蹈藝術(shù)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 山田耕夫
? ? ? ?2017年6月初，溫嶺市世貿(mào)學(xué)校的“六一”文藝表演胁孙，讓我想到了有關(guān)舞蹈方面的東西唠倦。什么是舞蹈？我想涮较，應(yīng)該不是問(wèn)題的稠鼻。然而，這次文藝表演中的舞蹈狂票，還是有很多讓人思考的問(wèn)題候齿。舞蹈，有人說(shuō)那是肢體語(yǔ)言與動(dòng)作協(xié)調(diào)而成的綜合藝術(shù)闺属。而有不少的老師將此理解為只要有多姿的動(dòng)作就是舞蹈慌盯，然而，事實(shí)上是這樣嗎掂器？所以說(shuō)亚皂，這些肢體語(yǔ)言與很多舞者沒(méi)有直接意義上的聯(lián)系，當(dāng)然普遍存在著不可忽視的問(wèn)題国瓮。我想灭必，僅僅依靠胡亂的動(dòng)作去再現(xiàn)肢體藝術(shù)，是不能達(dá)到表演的藝術(shù)效果的乃摹。照辦網(wǎng)上現(xiàn)成的模型禁漓，談不上藝術(shù)意義上的藝術(shù)創(chuàng)新。下面孵睬，我想從以下幾個(gè)方面談點(diǎn)自己的看法播歼，供大家借鑒時(shí)參考。
? ? ? ?一肪康、舞蹈與相關(guān)文化的積累
? ? ? ?舞蹈不是照搬或“依葫蘆畫瓢”去完成動(dòng)作荚恶。這里面，作為舞蹈的編導(dǎo)與籌劃磷支，這之中還有一個(gè)相關(guān)文化知識(shí)的積累與傳遞過(guò)程谒撼。這一點(diǎn)，我看大家缺泛必要的認(rèn)識(shí)雾狈，所以我在此談一談廓潜。
? ? ? 舞蹈，換句話說(shuō)，是用肢體語(yǔ)言這種特殊形式去托展音樂(lè)的意境辩蛋，讓音樂(lè)的意境順著肢體動(dòng)作去解析出來(lái)呻畸，在喜悅中，感到一種美的力量浸入觀眾的血液里悼院，使之在沸騰里盡情張揚(yáng)情感的美伤为。一(5)班的《讓我們蕩起雙槳》是由華金鳳老師導(dǎo)演的，演出結(jié)束后据途，我還特意聯(lián)系她發(fā)來(lái)相關(guān)視頻绞愚，對(duì)比網(wǎng)上流傳的相關(guān)舞蹈，她創(chuàng)藝地導(dǎo)入了許多屬于她自己的設(shè)計(jì)的舞姿颖医。從中位衩，不難發(fā)現(xiàn)，她對(duì)《讓我們蕩起雙槳》所相應(yīng)的文化知識(shí)的深度認(rèn)識(shí)熔萧。特別是這首歌的音樂(lè)背景糖驴，以及曲作家所要表述的音樂(lè)情感等方面，都有所完整的認(rèn)識(shí)和相應(yīng)的理解佛致，這樣贮缕，展現(xiàn)于舞臺(tái)上，才是一種“活”的舞蹈藝術(shù)晌杰。
有位舞蹈藝術(shù)家前輩說(shuō)過(guò)這樣一句話跷睦，他說(shuō)：“真正懂得舞蹈、懂得如何用身體去說(shuō)話袄哐荨！”這里烂琴，他講的主要含義是什么呢爹殊？他給我們的信息是:舞蹈中是肢體語(yǔ)言，讓肢體準(zhǔn)確解讀舞蹈奸绷，那才是舞蹈的追求梗夸。當(dāng)今，在這方面確實(shí)普遍存在共通的問(wèn)題号醉，更多的是僅僅靠套用與音樂(lè)毫不相干的動(dòng)作去完成藝術(shù)創(chuàng)作那是不可取的反症。如三(2)班的《爵士》，其動(dòng)作上沒(méi)有完好地再現(xiàn)藝術(shù)所應(yīng)有的意境畔派。有人會(huì)認(rèn)為铅碍，那是從網(wǎng)上學(xué)來(lái)的。不錯(cuò)线椰，是從網(wǎng)上來(lái)的胞谈，那氣質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有，而變異的成分也太多了。之所以這樣烦绳，我認(rèn)為還是對(duì)《爵士》所要求的音樂(lè)知識(shí)積累得太少了卿捎，沒(méi)有準(zhǔn)確發(fā)揮出《爵士》的舞蹈藝術(shù)效果。
?二径密、肢體動(dòng)作語(yǔ)言藝術(shù)比什么都起作用
人類對(duì)肢體動(dòng)作的熱衷程度午阵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)80%的依賴總量，非語(yǔ)言交流占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)享扔。人們表達(dá)感受大多習(xí)慣于動(dòng)作的參與趟庄。法國(guó)18世紀(jì)偉大的舞蹈編導(dǎo)家、理論家讓?喬治?諾維爾在《舞蹈和舞劇書信集》一書中寫：“人類的感情達(dá)到了語(yǔ)言不足以表達(dá)的程度伪很，情節(jié)舞就會(huì)大大奏效……要描繪的感情越強(qiáng)烈戚啥，就越難用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)它，作為人類感情頂峰的喊叫锉试，也顯得不夠猫十，于是喊叫就被動(dòng)作(舞蹈)所取代〈舾牵”音樂(lè)舞蹈尤其是這樣拖云，是一種肢體語(yǔ)言的交流。舞伴之間的交流应又、舞者和觀眾之間的交流…… 例如對(duì)腳法啊宙项、角度啊等等的符合音域的描述。但是談到它們之間的關(guān)系和感受就沒(méi)辦法達(dá)到那么準(zhǔn)確了……所以株扛，需要學(xué)習(xí)更多關(guān)于肢體語(yǔ)言的知識(shí)尤筐，在舞蹈中的準(zhǔn)確表達(dá)，幫助大家提高對(duì)相互關(guān)系的理解以及更準(zhǔn)確自己舞蹈時(shí)內(nèi)心的感受洞就。
當(dāng)然盆繁，其他具體內(nèi)容，不屬于我研究的范疇旬蟋，此油昂，從略。
三倾贰、舞蹈藝術(shù)之我談
在生活中冕碟，我們是如何開始和陌生人(尤其是和異性)打交道的？人們都有各種各樣的辦法匆浙，但大概程序都差不多安寺。跳舞時(shí)也是這樣的，標(biāo)準(zhǔn)舞吞彤、拉丁舞都是我衬。先是眼光的接觸叹放，用眼神打招呼。然后裝飾一下自己(或擺出更漂亮的身體姿態(tài))挠羔。然后接近對(duì)方井仰，最后是身體的接觸。每個(gè)舞蹈之前都應(yīng)該不斷重復(fù)地這么做破加。比如三(4)班的《青春修煉手冊(cè)》俱恶，我們就可以領(lǐng)略到這方面的感悟。當(dāng)然范舀，不能做得太過(guò)分合是，那就顯得虛假、不真誠(chéng)了锭环。
在起跳之后聪全，整個(gè)舞蹈的過(guò)程之中，是我們最需要注意身體語(yǔ)言的時(shí)候辅辩。人體語(yǔ)言里夾著各種象征难礼、記號(hào)，才使得我們的舞蹈更豐富玫锋、更有內(nèi)涵蛾茉。比如二(3)班的《最炫民族風(fēng)》就很好地運(yùn)用了肢體語(yǔ)言中幾個(gè)典型動(dòng)作。這一切的元素撩鹿、角度和位置變化使得舞蹈更有藝術(shù)味和吸引力谦炬。舞蹈作為動(dòng)作藝術(shù)，也屬于肢體語(yǔ)言的一種形式节沦。與其他的一些非語(yǔ)言交流方式有著許多相似的地方键思，它是“不說(shuō)話的交流”、“是對(duì)面部表情散劫、時(shí)間稚机、姿勢(shì)、眼神等等的研究”获搏。
舞蹈需要舞者對(duì)每一個(gè)動(dòng)作(單人的、雙人的)都靜下心來(lái)揣摩失乾、放到情節(jié)中去理解常熙，而不是照搬動(dòng)作組合。信息時(shí)代碱茁，影視資料很容易得到裸卫。拿知名選手的視頻來(lái)學(xué)習(xí)、研究就是不錯(cuò)的選擇纽竣。但是墓贿，切忌不動(dòng)腦筋茧泪、一味模仿！這次演出的舞蹈中聋袋，很多地方就是這樣队伟。而四(3)班的《感恩的心》與六(2)班的《厚德載物》在很大程度上凸現(xiàn)了舞蹈的一大新方向。手語(yǔ)舞幽勒，雖然局限于手嗜侮，而與心配合準(zhǔn)確默契，達(dá)到了心手在藝術(shù)的高度和諧啥容！
? ? 好锈颗，這次只談這些，供大家商榷咪惠！
? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017.6.3.于浙江溫西
