小學(xué)升初中時(shí)，我參加了縣里的高中選拔苍狰，進(jìn)入了所謂的直升班。高一時(shí)烘绽，學(xué)校將一百多人的初中班分成較好的和較差的兩部分淋昭。到了大學(xué)，大類選專業(yè)的時(shí)候安接，報(bào)金融的人很多翔忽，淘汰了一半。學(xué)微積分時(shí)盏檐，一部分自覺的人經(jīng)常做題歇式，一部分人懈怠，然后兩極分化胡野，材失，。再聯(lián)想到很多所謂的超級中學(xué)硫豆，如衡水中學(xué)龙巨，挑選本來就很優(yōu)秀的人進(jìn)行培養(yǎng)笼呆，獲得了“成功”。
我很疑惑旨别，學(xué)校是在教育還是在選拔诗赌？將一些本就很優(yōu)秀的人保持下去，這樣的教育不可謂失敗昼榛，但能說是成功么境肾？
想起了初中時(shí)的一個(gè)作文素材，一位新來的校長對一個(gè)整體很差的班級的學(xué)生說胆屿，你們是挑選出來的優(yōu)秀學(xué)生奥喻，并使他們相信。最后他們很多人真的變得優(yōu)秀非迹，而原本挑選出來的優(yōu)秀學(xué)生卻表現(xiàn)平常环鲤。在我看來，這才是成功的教育憎兽。教育的本質(zhì)應(yīng)該是讓所有受教育的人成長冷离，變優(yōu)秀，而不是在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中纯命，篩選淘汰跟不上的所謂差生西剥。原本沒有差生一說，正是因?yàn)檫@種選拔使他們認(rèn)為自己真的是差生亿汞，從此叛逆瞭空，不去學(xué)習(xí)。而最成功的教育當(dāng)屬讓所謂差生變優(yōu)秀疗我，讓他們不認(rèn)為自己是差生咆畏，在自己很優(yōu)秀的這種信念的支持下，很多人會去努力吴裤，最終達(dá)到教育的目的旧找。
身為一個(gè)經(jīng)歷多次選拔未掉伍的人，在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)麦牺，卻感覺大學(xué)的教育也是在選拔钮蛛，一些自制力差的人，無法快速適應(yīng)枕面，開始掉隊(duì)愿卒，而學(xué)校卻似乎對此習(xí)以為常，認(rèn)為人本來就有優(yōu)秀和非優(yōu)秀之分潮秘，而不是想著盡力將那些所謂差生變優(yōu)秀琼开，給他們信念并相信自己并不是那么差。
一次次選拔成功的人可能不會有這種感覺枕荞，他們會認(rèn)為這很正常柜候，自己本應(yīng)該很優(yōu)秀搞动。那些掉隊(duì)的人是因?yàn)樽约旱牟慌ΑＴ谖铱磥碓ⅲ嗽谛愿裆鲜怯胁煌酿兄祝行┤俗灾屏Σ粡?qiáng)，但學(xué)校的教育不應(yīng)該就是使人成長么辅柴？使人改變自己的缺點(diǎn)么箩溃？
社會才是真正的選拔，而學(xué)校這塊凈土卻也沾上了這種社會氣息碌嘀。社會整體素質(zhì)的提升不是靠少部分精英涣旨，社會的前進(jìn)也不是靠那些領(lǐng)導(dǎo)的人。學(xué)校與如今的教育不僅僅是應(yīng)試教育的問題股冗，我覺得還有迷失了教育的本質(zhì)霹陡，使教育成為了選拔。
所有學(xué)生中止状，總會有一個(gè)比較烹棉，相對不那么優(yōu)秀的人不應(yīng)該在教育選拔中淘汰。教育怯疤，是為了讓他們變優(yōu)秀浆洗，而不是在選拔中讓他們以為自己真的很差！
