作文教學(xué)最大的問題是价淌，我們對什么是真正的“好的兒童作文”，發(fā)生了根本性的偏差瞒津。諸如“童年的事情多如天上的星星蝉衣，在向你眨啊眨啊”！“在我的人生中巷蚪，有的是酸的病毡，有的是甜的，有的是苦的屁柏，有的是辣的啦膜，現(xiàn)在我就跟你分享一個(gè)吧！”很多一線老師都認(rèn)為好淌喻。其實(shí)僧家，這些正是課標(biāo)反對的假話、套話裸删、空話八拱。至今它們在學(xué)生的作文中大量出現(xiàn)，背后是無數(shù)老師的默認(rèn)涯塔。
學(xué)生說真話肌稻，寫老師怎么不好，教育怎么不好匕荸，說明我們的教育確有問題爹谭。但老師評判的時(shí)候，“興師問罪”榛搔，你怎么老看陰暗面芭捣病？你怎么不尊重老師呢践惑！這些真話腹泌，跟老師心目中的那個(gè)健康、積極童本、陽光的兒童形象發(fā)生沖突真屯，老師會用道德的標(biāo)準(zhǔn)和道德權(quán)威去衡量學(xué)生的表達(dá)水平。很多家長也會認(rèn)為穷娱，這類真話不能寫绑蔫；很多家長也認(rèn)為运沦，開頭的優(yōu)美語段不是很好嗎？大人們用小時(shí)候的好作文的標(biāo)準(zhǔn)來衡量今天的兒童的作文配深。大人們忘了携添，童年、童心還是那顆童心篓叶，但是這顆童心在20年前的表現(xiàn)形式和20年后的表現(xiàn)形式是不一樣的烈掠。這導(dǎo)致兒童拋棄自己的童心的表現(xiàn)形式，來迎合過去的童心表現(xiàn)形式缸托。
什么是好的兒童作文左敌？我用這幾個(gè)簡單的字來概括：用自己的話寫自己的事。而大多數(shù)兒童不是在用自己的話俐镐，而是在用課文那樣的話在寫矫限，用老師欣賞的優(yōu)美語段來寫，用老師要求摘抄的好句好段來寫佩抹。什么是兒童的自己的話叼风？就是日常和小伙伴聊得忘乎所以的那個(gè)話。
一個(gè)人的發(fā)展是從找到自己開始的棍苹。找到了自己无宿，就開始真正地前進(jìn)了。學(xué)生找到自己的話的時(shí)候枢里，作文剛剛起航孽鸡。沒有自己的話，作文就還沒起航坡垫。今天梭灿，很多語文老師從來沒有意識到：教作文的第一件事画侣，是幫助孩子找到屬于他自己的話和“自己的話”的話語體系冰悠。那么，如何尋找兒童的自己的話配乱？
第一溉卓，作文要寫自己的情緒。一個(gè)人寫自己心里噴薄而出的話搬泥，用的是自己的話桑寨。人經(jīng)歷痛苦的、憤怒的忿檩、委屈的時(shí)候尉尾，想要擺脫它，就會思考怎么擺脫它燥透。思考的時(shí)候會產(chǎn)生很多的內(nèi)部語言沙咏，所以會有很多的話辨图。寫憤怒、委屈肢藐、不滿故河、痛恨，學(xué)生會有更多的語言情感吆豹、語言情緒鱼的。然而，很多的孩子寫的都是不痛不癢的話痘煤，不痛不癢的事凑阶，我們的孩子不知道寫作文就是巴金說的“交給心來”。
第二衷快，正確引導(dǎo)學(xué)生在作文中使用流行語晌砾。小孩子對流行語的熱情比成人更強(qiáng)烈。為什么烦磁？因?yàn)榱餍凶寖和惺艿剿蒙碓跁r(shí)代的前沿养匈。兒童對流行語的使用往往早于成人。兒童在作文中使用流行語都伪，就找到了寫作和生活呕乎、和時(shí)尚、和流行陨晶，融合猬仁、結(jié)合的“一體感”。有老師以兒童不能正確使用流行語先誉、網(wǎng)絡(luò)語而明令禁止湿刽。這是有點(diǎn)荒唐的邏輯：非網(wǎng)絡(luò)語、流行語褐耳，也有用不正確的诈闺，那就不用母語了？孩子不會游泳铃芦，下了水雅镊，嗆幾口，很正常刃滓。不能因嗆幾口水仁烹，就取消孩子學(xué)游泳的權(quán)利。不要用“分寸感”來剝奪孩子犯錯(cuò)誤的權(quán)利咧虎；一個(gè)人不敢犯錯(cuò)誤了卓缰，也就不會有創(chuàng)意了。
20年前的中國跟今天的中國大不一樣了。20年前的世界格局跟今天的世界格局大不一樣了征唬。然而震叮，20年前的兒童作文跟今天的兒童作文居然是一個(gè)樣的！作文就是心靈鳍鸵，作文就是“人”苇瓣。我們要去認(rèn)識兒童、理解兒童：原來兒童是這樣子的偿乖，兒童的語言是這樣子的击罪，兒童的情緒是這樣子的，兒童的情感是這樣子的贪薪，兒童對世界的認(rèn)知是這樣子的媳禁。如是，兒童的作文樣貌便會煥然一新画切。
