? ? ? 二父阻、發(fā)掘育德資源
? ? ? 所謂育德資源愈涩，是指對(duì)培養(yǎng)個(gè)體的德行起作用的一切因素望抽，既包括人力、物力履婉、財(cái)力煤篙，也包括知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)毁腿、信息等因素辑奈。它具有廣泛存在、影響普遍已烤、正向負(fù)向作用并存鸠窗、顯性資源與潛在資源并存的特點(diǎn)。教師要提升育德能力胯究，首先就要提升發(fā)掘育德資源的能力稍计。
? ? ? 1. 發(fā)掘育德資源的前提
? ? ? 要具備發(fā)掘育德資源的能力，首先就要具備發(fā)掘育德資源的前提裕循。其中臣嚣，就包括較高得育德意識(shí)和較強(qiáng)的育德覺知能力。
? ? （1）強(qiáng)化職業(yè)情操剥哑，提升育德資源意識(shí)
? ? ? 為此硅则，教師要能在細(xì)微的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想品德上存在的問題，認(rèn)識(shí)到自身承擔(dān)的育德重任株婴；要能認(rèn)識(shí)到育德的重要性怎虫，注意在平時(shí)擴(kuò)大自己的閱讀量，提升自己的師德水平督暂。
? ? （2）關(guān)注學(xué)生發(fā)展揪垄，提升育德覺知能力
? ? ? 教師要讓自己和學(xué)生成為生活和信息環(huán)境的主人，要構(gòu)建一個(gè)內(nèi)涵價(jià)值引導(dǎo)功能的育德環(huán)境逻翁，讓學(xué)生在與環(huán)境的交互作用中，在體驗(yàn)捡鱼、體悟和內(nèi)省中獲得道德心靈的成長八回。教師要提升育德覺知能力，就要培養(yǎng)敏銳的育德覺知驾诈，識(shí)別學(xué)生身上存在的問題缠诅，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在，并積極尋找問題產(chǎn)生的原因乍迄。
? ? ? 2.發(fā)倔育德資源的原則
? ? ? 開放性原則管引、生活性原則、創(chuàng)造性原則闯两、經(jīng)濟(jì)性原則褥伴，安全性原則谅将。
