近來一直在思考老師是一種怎樣的存在吻育？出生到現(xiàn)在，最熟悉的職業(yè)應(yīng)該就是老師了淤井。當(dāng)了那么多年的學(xué)生布疼，好容易離開了學(xué)校，自己又把自己送回去了币狠。
只是身份轉(zhuǎn)換游两，我成了一名老師。
只是漩绵，我在泰國的一所中學(xué)教中文贱案。
作為世界學(xué)習(xí)中文熱情最高漲的國家，泰國一般的學(xué)校（不是特別的窮鄉(xiāng)僻壤）都有開設(shè)中文課止吐。我所在的學(xué)校算是一所府的重點(diǎn)中學(xué)宝踪，教的班級(jí)從初一到高三，各個(gè)層級(jí)水平碍扔。
初一的學(xué)生算是零基礎(chǔ)瘩燥，他們甚至不認(rèn)識(shí)拼音。不過在我接手他們之前不同，有泰國漢語老師給他們用兩節(jié)課的時(shí)間把拼音講完了厉膀。所以，當(dāng)我問學(xué)生你們學(xué)過拼音嗎，學(xué)生很堅(jiān)定地說自己學(xué)過了站蝠。后悔沒有多問一句汰具，學(xué)了多長時(shí)間。
直到這學(xué)期開學(xué)菱魔，我發(fā)現(xiàn)他們根本沒辦法讀對(duì)拼音留荔，這才明白，上學(xué)期學(xué)的句子估計(jì)他們都是稀里糊涂聽的澜倦，更加別妄想他們能記住并運(yùn)用聚蝶。
從事對(duì)外漢語教學(xué)，誰都知道拼音很難講藻治。學(xué)生受母語影響很深碘勉，短時(shí)間內(nèi)根本沒有辦法去接受并學(xué)會(huì)漢語拼音。即使是我們國內(nèi)的小學(xué)生桩卵，學(xué)拼音也需要要用一個(gè)學(xué)期或者一個(gè)學(xué)年验靡，甚至更長。
可是雏节，難道因?yàn)殡y講胜嗓，收效不明顯（明年就要回國工作）我就不去講了嗎？就那么稀里糊涂的繼續(xù)給孩子們講他們記不住也根本聽不懂的句子嗎钩乍？難道下一任老師來了以后辞州，學(xué)生還是只會(huì)說“你好? 謝謝? 再見”？
再看我現(xiàn)在教的高二中文專業(yè)班寥粹，這大概是我最最喜歡也最欣慰的一個(gè)班了变过。給他們上課從來不用借助其他語言，完全的沉浸式教學(xué)涝涤，只是有些時(shí)候作為老師媚狰，給學(xué)生講話的語速慢一點(diǎn)就可以了。
其實(shí)他們也是從高一開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢語的妄痪，但是哈雏，如果前任老師沒有盡心盡力從基本的拼音楞件、詞性衫生、語法開始講的話，我給他們上課根本不可能那么輕松土浸。
我遇見了前人栽下的陰涼罪针，怎么不能給后人留下一點(diǎn)驚喜呢？我決定做個(gè)種樹的農(nóng)夫黄伊，栽種下我對(duì)教育的敬意泪酱。
雖然我預(yù)料到了系統(tǒng)的拼音教學(xué)會(huì)有很多的不容易，比如學(xué)生感覺無聊，發(fā)音很難糾正墓阀，講課進(jìn)度很慢等等毡惜。所以，提前做了準(zhǔn)備斯撮，拼音游戲经伙，一對(duì)一糾音……可是實(shí)際講課的時(shí)候依然很多問題。
怎么辦勿锅，放棄嗎帕膜？不要，這些孩子雖然很調(diào)皮溢十，但是還算是很喜歡我的中文課垮刹。我的一年志愿者生涯是我工作生活的開始，更是他們學(xué)習(xí)漢語的開始张弛。我想讓我的學(xué)生知道荒典，漢語學(xué)習(xí)是不容易，但是并不是無從下手吞鸭。我更希望我的學(xué)生能在漢語學(xué)習(xí)上有收獲感跟滿足欲种蝶，這大概才是教育工作的使命。
現(xiàn)在拼音教學(xué)已經(jīng)接近尾聲瞒大，接下來就是圣母韻母組合的拼讀螃征。我相信學(xué)生可以跟我一起，慢慢感受的漢語的魅力透敌，感受到老師的盡心盡力盯滚。
每一個(gè)老師都在踐行著前人栽樹后人乘涼，否則酗电，教育就不再是教育魄藕，也不配被人尊重∧焓酰可能老師會(huì)在橫向上自私背率，比如偏愛自己擔(dān)班主任的班級(jí)，但是縱向上絕對(duì)的全力以赴嫩与，沒有低年級(jí)的老師為了省事寝姿，故意隱去一些知識(shí)待高年級(jí)的老師去講。
