昨天分享了每天三件事這個工具，也說說我在使用時的困惑股缸。
三件事不好寫:太難的事可能不好完成衡楞，容易拖延。拖延兩次敦姻，內(nèi)心又覺得挫敗瘾境。完成太簡單的事，沒有成就感镰惦。
日常事情畢竟新鮮的不多迷守，大部分會是重復的，堅持重復的事情有意義嗎旺入？
這就是欠缺結果思維兑凿。要去明確事情的目的是什么凯力？想得到什么樣的結果？
結果>過程
以前經(jīng)常會說“功不唐捐”，意思是每件事都不會白白付出，都有自己的意義瘟则。
對于生活缘屹，當然不必追求必須要有結果，生活本身就是意義。
但對于工作和學習，需要目的明確 結果可交付。
比如今天工作上需要和誰誰溝通行瑞，溝通的目的必然要解決問題。如果只是溝通餐禁，沒有改善結果血久，這件事就是無效的。
比如每天完成一篇英語文章朗誦帮非，是以讀順為結果氧吐，還是在這基礎上理解意思 學習語法，出來的結果必然也是不一樣的末盔。
這也是學習和刻意練習的區(qū)別筑舅。一個是重復一萬個小時，一個是每一個小時都有0.1的進步陨舱，最后的結果當然也不同翠拣。一個是普通人，一個是高手游盲。
有交付價值的結果>無交付價值的結果
舉個自己的例子:去年夏天有一段時間误墓，需要同時推進三項工作，第二批儲備培訓 第三批儲備招募準備 某店鋪人員缺口需要招人益缎。那段時間谜慌，基本都是早八點上到晚八九點，覺得自己很累莺奔，但領導并不滿意欣范，心里有些小委屈。
那時令哟，我突然意識到恼琼，如果沒有做出成績，沒能拿出結果屏富，這些累 委屈是沒有任何意義的晴竞，畢竟富士康流水線上的任何一個員工都比你更累。
朋友之前準備考證役听，最后沒考過颓鲜。中間有辛苦做題，也有拖延放縱典予，但這個結果就是沒有交付價值的甜滨。
高考狀元可以說自己認真努力，也可以說自己會玩會考瘤袖，我們會心一笑衣摩。學渣這么說，誰care捂敌。
人和人最大的差距從哪兒開始體現(xiàn)呢艾扮？
因為對結果的不同考慮，哪怕是做同樣的事情占婉，都會交付出不同的結果泡嘴，產(chǎn)出不同的價值。
小野二郎把每一塊壽司都當作藝術品對待逆济，所以他是壽司之神酌予。其他做壽司的，只能叫做壽司師傅奖慌。
寫在簡書第三十四天? 34/100
