“聽話”是孩子遵守紀(jì)律和專心學(xué)習(xí)的第一階段，成人必須了解幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)饭豹，才能協(xié)助幼兒發(fā)展自我，并塑造良好的人格畏吓。
了解孩子的身心特質(zhì)
一墨状、情緒性、興趣性菲饼、自我中心是孩子的基本心性
1.情緒性
學(xué)前時期的幼兒肾砂，凡事都容易受“情緒”的支配。興致高昂宏悦、平穩(wěn)時镐确，孩子較容易去接受一些指令，也比較愿意配合;而情緒低落時饼煞，配合度就差源葫。例如：生病、疲倦砖瞧、饑餓息堂、沒有安全感時，孩子的情緒必定低落块促。所以,了解和掌握孩子“情緒”的節(jié)奏和特質(zhì)是必要的荣堰。
2.興趣性
幼兒日常的行為習(xí)慣受“興趣性”的影響很大。孩子對有興趣的事物會比較專注竭翠、配合振坚，而對沒有興趣的事物，則會感到意興闌珊斋扰、無聊渡八，從而導(dǎo)致不肯配合。孩子有興趣的事物一定是與身心發(fā)展传货、成長有關(guān)系的屎鳍。例如，一至兩歲的孩子正學(xué)習(xí)站立问裕、走路哥艇，為了使身體保持平衡，他非常喜歡走路僻澎、搬東西貌踏、爬樓梯十饥，吃飯時搶筷子、搶湯匙祖乳。三至四歲時逗堵，幼兒的小肌肉開始發(fā)展，他們喜歡拿剪刀眷昆。四至五歲是幼兒語言的高峰期蜒秤，他們喜歡講話，甚至講“怪”話亚斋。
孩子有興趣的事物作媚，除了與他的發(fā)展有關(guān)外，經(jīng)常也與他已有的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)帅刊，尤其是他曾經(jīng)接觸過纸泡，并且有好印象或成功經(jīng)驗(yàn)的。
3.自我中心
自我中心是一種主觀與客觀未分化的狀態(tài)赖瞒。幼兒的想法大都是以自我為中心女揭，也都是從自己的角度出發(fā)，以他看到的栏饮、聽到的吧兔、摸到的，形成自己的概念袍嬉，所以幼兒無法了解他人的立場境蔼。
二、力求獨(dú)立伺通、喜歡模仿欧穴、求知欲強(qiáng)是幼兒身心發(fā)展的需求
在正常孩子的行為中，通過觀察可以發(fā)現(xiàn)泵殴，他們所做的事情常常與他們的發(fā)展有關(guān)，他非常有欲望去做這件事拼苍，而且樂此不疲笑诅。例如：一歲或兩歲的孩子喜歡用手去摳、去按疮鲫、去挖吆你。當(dāng)他們看到墻上或其他地方有一個小洞時，就會忍不住把它挖成一個大洞;他們也喜歡去按電視按鈕俊犯。雖然總是被家長制止妇多，但他仍然喜歡去做，所以大人便認(rèn)為他們不乖燕侠、不聽話者祖。而事實(shí)上立莉，孩子為什么會這么做呢?是因?yàn)樗氖忠l(fā)展，他必須經(jīng)常練習(xí)七问，才能使手更“精巧”蜓耻，這對他的成長是很重要的。
0-6歲是孩子學(xué)習(xí)械巡、吸收新知識刹淌、新事物的最佳時期，由于正處于“感覺動作期”和“直覺期”讥耗，他們的學(xué)習(xí)大多通過行動來認(rèn)知有勾，也就是靠具體操作，通過身體感官來學(xué)習(xí)古程。所以蔼卡，他們很喜歡用手去觸碰，喜歡嘗試不同的活動籍琳。另外菲宴，這段時期也是孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立的時期，為了爭取獨(dú)立趋急，他們有時會表現(xiàn)出“反抗”情緒喝峦。如果家長能夠理解，并且了解這些都屬于正澄卮铮現(xiàn)象谣蠢，給予正面的評語，并配合他查近、引導(dǎo)他眉踱，多數(shù)孩子還是會表現(xiàn)出積極配合的態(tài)度的。
當(dāng)我們了解孩子的個性霜威，依照他們的個性予以施教時谈喳，孩子就會具有很高的配合度。如果孩子“不聽話”戈泼，家長只需適度地加以引導(dǎo)婿禽，不必對孩子施壓。有的父母為了使孩子聽話大猛，用壓制的方式來達(dá)到目的扭倾，這樣反而會使孩子內(nèi)心因過度的壓抑，喪失了意志力挽绩。
