? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 黃卿? 春蕾十幼
一类少、收獲
1、短期目標(biāo)也很重要渔扎，但是滿足短期目標(biāo)并不能以滿足長期目標(biāo)相沖突硫狞。有些行為的確太具有破壞性和太危險，必須立即制止晃痴，紀(jì)律教育方面的指導(dǎo)則次之残吩。
2、如果你懷疑是環(huán)境導(dǎo)致了孩子們的消極反應(yīng)倘核，那么解決的辦法是改變環(huán)境泣侮，而不是試圖改變孩子（比如，老師講課時孩子打瞌睡紧唱，如果你批評或懲罰孩子活尊，就是錯誤的。最重要的是改變自己的授課方式漏益。你可以考慮讓孩子用挑戰(zhàn)自己的方式去完成學(xué)習(xí)任務(wù)蛹锰，而不是采用強制的或被動方式讓學(xué)生去完成學(xué)習(xí)任務(wù)）。
3绰疤、一旦你自己非常滿意的接受了兒童的成熟水平铜犬，并能為他們提供適合個體的環(huán)境和課程，你就可以繼續(xù)思考紀(jì)律問題的其他原因轻庆。
二癣猾、感悟
? 1、情緒調(diào)節(jié)與促進互動和觀點采擇技能有關(guān)余爆。當(dāng)孩子們能夠用語言表達他們的悲傷和沮喪時煎谍，他們就有了獲取支持和宣泄怒氣的途徑。當(dāng)開始明白同一情境可能還有另一面時龙屉，他們常常會從中得到安慰呐粘。譬如，如果孩子們能夠明白讓他們受委屈的孩子并不是故意的转捕，那么他們就能有效的冷靜下來作岖。
2、有時五芝，孩子們的行為令人無法接受痘儡，是因為他們不理解為什么他們不可以這樣做∈嗖剑或許問題的原因不在于不知道應(yīng)該怎么做沉删，而是對某種行為的結(jié)果缺乏認(rèn)識渐尿。
三、行動
? 1矾瑰、如果孩子們的行為將給自己和其他人帶來危險砖茸，那么必須采取快速而準(zhǔn)確的行動。
2殴穴、教師需要幫助幼兒認(rèn)識因果關(guān)系凉夯，他們需要知道他們的行為會有特定的結(jié)果和后果。
