? ??????本書的目的：給讀者立刻可以采取行動(dòng)的具體建議钮惠，教你如何讓孩子走上自律自控自主的成功道路旨袒。
????????第一部分講述了長(zhǎng)期壓力對(duì)孩子的傷害襟企，如何區(qū)分不同水平的壓力甲雅，以及自控感對(duì)孩子的重要性荠商，最后作者給出了一些行動(dòng)建議躬翁，讓孩子去感知自己的控制感。今天來(lái)繼續(xù)分享第二章內(nèi)容：如何成為一個(gè)顧問型父母墩蔓，讓孩子和家長(zhǎng)獲得自由盒让。是的斩萌，還給孩子自由的同時(shí)唁盏，作為家長(zhǎng)的你也就相對(duì)自由了昂灵。
? ??第2章“我那么愛你崎弃，才不愿跟你吵家庭作業(yè)的事”：顧問型父母
本章我先簡(jiǎn)要總結(jié)一下，主要觀點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：
1.讓孩子知道哪些事情應(yīng)該是他自己負(fù)責(zé)的事情奏候，比如說(shuō)作業(yè)旷档！需要理解四種勝任力的概念输吏。（1.無(wú)意識(shí)地?zé)o能罚缕；2.有意識(shí)地?zé)o能；3.有意識(shí)地勝任腌乡；4.不自覺地勝任）
2.不能強(qiáng)人所難，逼人就范夜牡，短期可能效果顯著，但長(zhǎng)期后患無(wú)窮阴幌。
3.讓家成為孩子的安全港灣议忽，而不是另一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。
4.表達(dá)出對(duì)孩子的支持皂冰，讓他有信心解決問題养篓。
????????現(xiàn)在請(qǐng)大家想象一下自己作為家長(zhǎng)秃流，是不是經(jīng)常在孩子放學(xué)歸來(lái)后，問這樣的問題：今天在學(xué)校的表現(xiàn)怎么樣柳弄？都做什么了舶胀？吃什么了？老師有沒有夸獎(jiǎng)?wù)l.....?是不是覺得很正常碧注，對(duì)孩子表達(dá)自己的關(guān)心之情嘛嚣伐；好，請(qǐng)反過來(lái)想一下，當(dāng)你回到家，家里人圍著你問：今天你上班表現(xiàn)得怎么樣揖铜？老板有沒有夸獎(jiǎng)你涩维？你有沒有為明天的工作做好計(jì)劃呀？是不是會(huì)覺得很煩躁籽慢，壓力山大呀！是不是突然覺得有必要做個(gè)傾聽者，而不是發(fā)問者耿导，讓孩子回到家后盡量放松下來(lái)，這樣孩子往往會(huì)跟你講講學(xué)校趣事态贤！
????????“顧問型父母”是什么樣子的呢舱呻？作者給了一個(gè)很好的比方——一個(gè)好的商業(yè)顧問都會(huì)做些什么：他們能一針見血地抓住問題，而且心知肚明哪些問題最為緊要。為了讓客戶達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)箱吕，他們會(huì)引導(dǎo)客戶考慮自己愿意做出的承諾芥驳，甚至犧牲。他們還會(huì)提供建議茬高，卻不會(huì)強(qiáng)迫客戶必須做出改變兆旬，因?yàn)樗麄兇蛐难劾镏溃白龀龈淖儭痹诒举|(zhì)上是客戶自己的事怎栽。
????????你是不是在想“可這是我家的孩子丽猬，又不是什么客戶！”熏瞄，沒錯(cuò)脚祟，但你有沒有進(jìn)一步想過，你家孩子又不是你自己强饮，他的生活是他自己的由桌，而不是你的。如果你想給孩子更多的控制感胡陪，你就不得不放棄一些自己的控制欲沥寥。你的職責(zé)不是要包辦你孩子的問題，而是要幫他們學(xué)會(huì)怎么掌控自己的生活柠座。我們要始終清醒地意識(shí)到邑雅，盡管我們應(yīng)該為自家的孩子提供引導(dǎo)、支持妈经、教育淮野、幫助和約束，但孩子的生活吹泡，始終是人家自己的骤星。
????????想做到這一點(diǎn)并不容易。畢竟爆哑，作為父母的你洞难，在孩子身上投入了那么多，結(jié)果自己什么也說(shuō)了不算揭朝，的確挺可怕的队贱。但強(qiáng)迫孩子就范，嘗試逼他們做家長(zhǎng)自認(rèn)為正確的事兒潭袱，既會(huì)損害親子關(guān)系柱嫌，又會(huì)內(nèi)耗雙方的精力，而這份精力你可以去做更有意義的事情屯换。這就是雙方的自由時(shí)光编丘。
????????前面總結(jié)時(shí)提到了勝任力的問題，在孩子成長(zhǎng)階段，我們希望孩子達(dá)到“有意識(shí)地勝任”這個(gè)階段嘉抓，在這個(gè)過程中索守，孩子的老師、教練掌眠、輔導(dǎo)員是至關(guān)重要的角色蕾盯，他們的任務(wù)就是幫助孩子如何進(jìn)入“有意識(shí)地勝任”這個(gè)階段，而作為家長(zhǎng)的你蓝丙，要做的只有一件事：無(wú)條件地愛你的孩子，并為孩子提供一個(gè)安全的歸宿望拖。讓他在經(jīng)歷了壓力后渺尘，有時(shí)間和空間恢復(fù)，并充滿活力地迎接第二天的挑戰(zhàn)说敏。其實(shí)想想鸥跟，我們成年人不也希望有這樣的安全港灣嘛！
????????作為顧問型家長(zhǎng)盔沫，你可能要面臨很多挑戰(zhàn)医咨，主要就是孩子沒有按照你希望的樣子去行動(dòng)，甚至在反方向的路上撒歡奔跑架诞。這需要你把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)拟淮，逐步引導(dǎo)，讓孩子意識(shí)到他的事情需要他自己負(fù)責(zé)谴忧，做出不好的選擇后很泊，一些后果需要他自己承擔(dān)，但這個(gè)時(shí)候要你陪伴沾谓，并展現(xiàn)出你對(duì)孩子無(wú)條件的愛委造、支持以及對(duì)他能處理好自己事情的信心。作為家長(zhǎng)的你均驶，有信心接受這樣的挑戰(zhàn)嗎昏兆？
????????最后，奉上本章作者的行動(dòng)建議：
1.可以試著問問這些問題：“誰(shuí)要對(duì)此負(fù)責(zé)妇穴？”“這是誰(shuí)的問題爬虱？”
2.想想你家算不算是個(gè)“安全港灣”。經(jīng)常問問孩子的感受和想法伟骨。
3.如果一個(gè)孩子討厭饮潦、拒絕做功課，你可以提議讓孩子在學(xué)校一起寫作業(yè)携狭，或者找些大齡的孩子和他一起做作業(yè)继蜡，或者與孩子的老師聊聊，看能不能減少點(diǎn)強(qiáng)制性作業(yè)。（在中國(guó)稀并，這的確需要家長(zhǎng)很有勇氣吧＝銎摹）如果你孩子有學(xué)習(xí)障礙，那么請(qǐng)求助醫(yī)生碘举。
4.幫助你的孩子營(yíng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境忘瓦，必要時(shí)，幫他建立起自己的獎(jiǎng)勵(lì)模式引颈，這樣有助于他完成定下的目標(biāo)耕皮。如果他沒有達(dá)成，請(qǐng)以同情的態(tài)度回應(yīng)蝙场，不要發(fā)火凌停。畢竟你的目的是要幫助他培養(yǎng)出自我激勵(lì)的能力。（其實(shí)售滤，作為家長(zhǎng)罚拟，能堅(jiān)持完成自己目標(biāo)的，也不容易完箩，所以理解孩子赐俗，趁早幫他建立體系吧！）
5.表達(dá)出你對(duì)孩子解決問題的能力和信心弊知！
? ??????以上是書中第二章的內(nèi)容介紹阻逮，因?yàn)橄氚驯緯^詳細(xì)地分享給大家，因此會(huì)分成幾部分更新吉捶，有興趣的朋友夺鲜，可以關(guān)注我，后續(xù)會(huì)繼續(xù)更新呐舔，謝謝大家的支持币励！
