記得自己看到過的一篇文章，其中有這樣一句話:一所學(xué)校也好榔组，一個(gè)班級也好熙尉，一名教師也好，重要的是持續(xù)的成長搓扯，不斷的自我進(jìn)化检痰。在自我進(jìn)化的過程中，最應(yīng)該防止的是自我固化和自我保護(hù)锨推。打開自己铅歼，讓所有的信息進(jìn)來。所以呢换可，今天我要說:“自然拼讀椎椰，我要把您請進(jìn)來，Welcome to my English classroom沾鳄！”
2018年8月20日晚上8點(diǎn)30分聽了黃老師的《讓自然拼讀成為本能——英語拼讀與常規(guī)課》后慨飘，讓我清楚的知道了什么是自然拼讀?那就是直接把自然語言拼在一起，不需要借助音標(biāo)译荞。
一套媚、如何著手學(xué)習(xí)自然拼讀?首先要使學(xué)生會找規(guī)律。
1.單個(gè)輔音的固定發(fā)音如b,d,f,g
2.單個(gè)元音的發(fā)音根據(jù)開音節(jié)磁椒、閉音節(jié)分為短音或長音堤瘤。
這里老師提到了魔鬼E。我想把它說得詳細(xì)一點(diǎn)就是:我在我的英語課堂中常對學(xué)生所說的元音字母+輔音字母+不發(fā)音的字母e這一規(guī)律浆熔，該規(guī)律下本辐，這個(gè)元音字母發(fā)長音，也就是它的本身音医增。如:name,nose, kite,use等單詞挟伙。
3.大部分元音組合讀前一個(gè)字母的長音，如更鲁。tea,meat等
4.還有一些字母組合的固定發(fā)音绷耍。,th,ch,ar,er,air等
學(xué)生只有掌握了這些規(guī)律，學(xué)習(xí)起來就好得心應(yīng)手忽刽。所以呢天揖，授之以魚夺欲，不如授之以漁。方法是最好的老師今膊。它使我們的學(xué)生終身收益些阅。
二、在運(yùn)用自然拼讀教學(xué)法中斑唬，教師應(yīng)該怎么樣做?
1.多鼓勵學(xué)生
當(dāng)學(xué)生見到新單詞時(shí)市埋，首先自己試著拼讀，老師要在第一時(shí)間給予肯定與鼓勵恕刘，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心缤谎。即便是錯誤了，這也比坐等老師的學(xué)生前進(jìn)了一步褐着，知道了錯誤就證明記住了正確的坷澡，這正如黃老師所說的:“失敗不可怕，可怕的是坐等老師献起！”
2.教會學(xué)生善用對比法
比如學(xué)生會讀cake,這是又見到了make洋访，進(jìn)行前后一對比，后者的讀音就不在話下了谴餐。
3.教師要對學(xué)生進(jìn)行觀察姻政，及時(shí)總結(jié)，反思
? ? ? 對于自然拼讀法的運(yùn)用岂嗓，學(xué)生在課堂中反應(yīng)出了怎么的問題?對那些字母的發(fā)音較多?教師要進(jìn)行歸類汁展，那么就在日后的教學(xué)中多練習(xí)，多重復(fù)厌殉，著重強(qiáng)調(diào)食绿。相信最后一定會熟能生巧的。
三公罕，在運(yùn)用自然拼讀法時(shí)我的幾點(diǎn)思考
英語教學(xué)中器紧，聽、說楼眷、讀铲汪、寫這四項(xiàng)基本技能是齊抓，常抓罐柳。學(xué)會了自然拼讀法掌腰，讓學(xué)生去聽、去讀张吉、可能就是小菜一碟齿梁，但讓學(xué)生去寫呢?我想僅憑這一點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在英語教學(xué)中肮蛹，最讓我們英語老師頭疼的事是學(xué)生記不住單詞勺择，一節(jié)課的時(shí)間全花在了記單詞上创南，會讀了，就是拼寫不出來酵幕。就像這句話所說扰藕，要把語言化作行動比把行動化作語言難得多缓苛。所以呢芳撒，能把語言寫出來才是真道理。我想自然拼讀要是再結(jié)合我在日常英語教學(xué)中教的記單詞法是不是就是完美?
1.分解法
如教學(xué)單詞tired時(shí)未桥，因?yàn)閷W(xué)生事先已經(jīng)學(xué)習(xí)過了red這個(gè)單詞笔刹，利用這個(gè)基礎(chǔ)，我把這個(gè)單詞進(jìn)行分解成tired=ti+red(紅色)冬耿，順便讓學(xué)生用“ti是紅色的”這么一句話就記住了tired這個(gè)單詞舌菜，學(xué)生再也不去花時(shí)間去刻意的記這個(gè)單詞了。
2.圖示法
把一些單詞用圖畫出來亦镶，再用好記的口訣讓學(xué)生去記住它們日月。這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣缤骨，而且還讓學(xué)生學(xué)的輕松愉快爱咬。如hot,cold這兩個(gè)單詞,我用如下的圖示法
首先呢，h想一把椅子绊起，把字母o和球聯(lián)系精拟。我畫了如圖(左)這么一幅圖，并且編了如下口訣:一把椅子下面放著一個(gè)球虱歪，一把上面搭著一根棍蜂绎，學(xué)生一下就能從圖中找到h、o笋鄙、t這三個(gè)字母师枣，hot這個(gè)單詞也就牢牢的記住了；圖（右）是cold這個(gè)單詞的圖示法萧落。字母C像半張臉践美，字母o像個(gè)圓圓的眼睛，字母l看似就是一個(gè)鼻子铐尚，大寫字母D呢拨脉，把它橫放著就是一張嘴了。于是我給學(xué)生編了這樣的口訣:有這樣一個(gè)人宣增，他只有半張臉玫膀，一個(gè)眼睛，一個(gè)鼻子爹脾，一張嘴帖旨。學(xué)生在圖中一眼就看出了單詞cold,這樣箕昭，讓學(xué)生在畫畫中掌握單詞，而不是讓他們枯燥的去背單詞解阅，每個(gè)孩子的學(xué)生興趣倍增落竹。老師教起來也就很輕松了。
? ? 因此货抄，自然拼讀法就像給我的一場及時(shí)雨述召，我感覺在英語課中運(yùn)用自然拼讀法后會使學(xué)生原本覺得枯燥無味的英語課變得簡易化，興趣化蟹地。英語教學(xué)因此也可來個(gè)彎道超車积暖，老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快怪与，不再花大量的時(shí)間死記硬背單詞了夺刑。我們英語老師及學(xué)生可算是搭上了英語直通車。我打算從我們的三年級起始班開始就實(shí)施這一有效方法——自然拼讀法分别，使我的學(xué)生一開始就輕松學(xué)英語遍愿，對英語產(chǎn)生極大的興趣。這樣積少成多耘斩，讓學(xué)生學(xué)會找規(guī)律沼填，找相似，鼓勵學(xué)生自己大膽嘗試（nice try）煌往，從嘗試中自己成長倾哺，這才是最重要的，授之以魚不如授之以漁嘛刽脖！直到熟練掌握自然拼讀法羞海。這是我這學(xué)期英語課堂的方向。和我一起加油吧曲管！
再次謝謝給我們帶來自然拼讀法的黃老師却邓，魏老師，遇上您們是鄉(xiāng)村孩子的福氣院水。
