楊倩捡多，焦點(diǎn)講師三期，漯河蓉坎，堅(jiān)持分享243天，（2017-08-30）
? ? ? ? ? 約練收獲26
? ? ? ? 昨天與伙伴們一起進(jìn)行了約練胡嘿，收獲多多袍嬉。優(yōu)秀的劉老師把他所做的一則成功的咨詢案例拿出來進(jìn)行督導(dǎo)。讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)了焦點(diǎn)解決督導(dǎo)模式灶平。
? ? ? ? ? 通過督導(dǎo)過程，可以協(xié)助接受督導(dǎo)的咨詢師整合所學(xué)的理論與技巧箍土，將其專業(yè)知識(shí)通過治療技巧的運(yùn)用表現(xiàn)出來逢享。鼓勵(lì)受督導(dǎo)者對(duì)自己既存的潛力有所好奇，以激發(fā)其內(nèi)在吴藻、真實(shí)的瞒爬、持續(xù)的成長(zhǎng)。
? ? ? 1.視受督導(dǎo)者為專家，能為自己設(shè)定督導(dǎo)目標(biāo)侧但。知道自己的學(xué)習(xí)需求矢空，了解對(duì)自己來說什么是最好的目標(biāo)，并且確定個(gè)人對(duì)成功所下的定義禀横。督導(dǎo)者需真誠的展現(xiàn)對(duì)受督導(dǎo)者的好奇屁药，引導(dǎo)受督導(dǎo)者闡述其個(gè)人觀點(diǎn)，發(fā)展其治療實(shí)務(wù)柏锄。
? ? ? 2.發(fā)展合作性的督導(dǎo)關(guān)系酿箭，彼此尊重的關(guān)系。對(duì)受督導(dǎo)者有好奇的探索之心趾娃，積極找尋受督導(dǎo)者的特殊風(fēng)格缭嫡，以共同發(fā)展合作性的督導(dǎo)關(guān)系。營建一個(gè)合作的氣氛抬闷，讓受督導(dǎo)者自由選擇思考與方向的空間妇蛀。針對(duì)受督導(dǎo)者的目標(biāo)，運(yùn)用受督導(dǎo)者的語言與信念笤成，采用正向標(biāo)簽评架、幽默、支持疹启、贊賞古程、激勵(lì)或自我袒露等技巧，是常使用的方式喊崖。
? ? ? 3.積極尋找與開發(fā)例外經(jīng)驗(yàn)挣磨。協(xié)助受督導(dǎo)者澄清與辨識(shí)出成功有效的介入策略與技巧。重視正向資源成功經(jīng)驗(yàn)荤懂、優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處茁裙、優(yōu)勢(shì)以及問題不發(fā)生時(shí)的例外，對(duì)于受督導(dǎo)者懷有尊重好奇的態(tài)度节仿，積極鼓勵(lì)與探索受督導(dǎo)者現(xiàn)有的能力與資源晤锥。主動(dòng)辨識(shí)受督導(dǎo)者在治療中的正向行為模式，及例外的成功行為廊宪，協(xié)助受督者了解正向例外的所在矾瘾，以及產(chǎn)生這些例外的方法，進(jìn)而擴(kuò)展與類化其例外與成功經(jīng)驗(yàn)箭启，以開發(fā)各種可能的資源與多元的解決策略壕翩，而促進(jìn)治療的效果。不僅增加受督導(dǎo)者的自我效能傅寡，還能促使他在日后能夠有目的放妈、有意識(shí)地再次展現(xiàn)相同的實(shí)力北救。
? ? ? ? ? 督導(dǎo)過程聚焦于問題解決、成功經(jīng)驗(yàn)及例外等優(yōu)勢(shì)芜抒，協(xié)助他找尋與發(fā)揮存在于自身的解決資源珍策，以突破其治療困境。能帶來受督導(dǎo)者技巧與自信改變的迅速性與可能性宅倒。
? ? ? ? 4.辨認(rèn)與擴(kuò)展改變攘宙。基于這樣一種假設(shè)唉堪，沒有任何一件事是所謂的完美模聋。一旦聚焦于受督導(dǎo)者在治療與督導(dǎo)中小小的改變，與細(xì)微的成功經(jīng)驗(yàn)唠亚，將增加受督導(dǎo)者的勝任感链方，從而引發(fā)他的其他內(nèi)在相關(guān)的資源就會(huì)自發(fā)的流露，甚至能引發(fā)一連串的改變灶搜、成功與成長(zhǎng)祟蚀。
? ? ? ? 快速改變，不是不可能的割卖，因?yàn)椴换〞r(shí)間去探索問題的原因或了解癥狀前酿，反而聚焦于什么是可能的以及可改變的方向，是受督導(dǎo)者的改變與進(jìn)步鹏溯，自然會(huì)快許多罢维，因而督導(dǎo)的時(shí)間次數(shù)自然減少，效率卻相對(duì)地增加丙挽。
? ? ? ? 咨詢師使用的目標(biāo)架構(gòu)問句肺孵，例外架構(gòu)問句，假設(shè)解決問題颜阐，奇跡問句平窘，評(píng)量問句，重新架構(gòu)凳怨，積極贊賞與鼓勵(lì)瑰艘，關(guān)系導(dǎo)向問句等，則是常見的介入策略肤舞，這些介入方式運(yùn)用了一種預(yù)設(shè)成功的建設(shè)性語言紫新，充分的暗示與預(yù)設(shè)，正向早已存在或可能存在與受督導(dǎo)者的世界中李剖，而且弊琴，他將會(huì)在督導(dǎo)過程中持續(xù)的、成功的成長(zhǎng)杖爽。
? ? ? ? ? 在咨詢時(shí)敲董，法無定法，順勢(shì)而為慰安，耐心的等著來訪者腋寨，貼著他走。
? ? ? ? ? 您覺得對(duì)當(dāng)事人有哪些幫助呢化焕？有哪些比較成功的地方呢萄窜？我很好奇您是怎么做到？這給咨詢帶來什么感覺呢撒桨？還有哪些值得肯定的地方呢查刻？您感覺有沒有哪些需要調(diào)整的地方呢？您還做了哪些有效的對(duì)當(dāng)事人有所幫助的呢凤类？哪個(gè)細(xì)節(jié)回憶起來對(duì)以后的咨詢是有意義的穗泵？您感覺需要做些什么，會(huì)讓咨詢?cè)阶鲈胶媚孛瞻蹋磕o自己的咨詢打多少分?jǐn)?shù)呢佃延？多長(zhǎng)時(shí)間再上升一點(diǎn)呢？當(dāng)這些都做到以后夷磕，對(duì)您以后再做咨詢時(shí)會(huì)有什么樣的啟示和幫助呢履肃？這一段時(shí)間需要做些什么呢……”
? ? ? ? ? 每個(gè)人都是一座寶藏，是我學(xué)習(xí)的榜樣坐桩，感恩感謝小伙伴的一路同行尺棋，真誠陪伴。心在哪兒收獲就在哪兒绵跷。? ?
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